Формирование универсальных учебных действий в начальной школе

Формирование
универсальных
учебных действий
в начальной школе
Муниципальное образовательное
учреждение
Фоминская средняя
общеобразовательная школа
Универсальные
учебные действия

Способность субъекта к саморазвитию и
самосовершенствованию путем сознательного
и активного присвоения нового социального
опыта
УУД

Совокупность способов действия учащегося,
обеспечивающих самостоятельное усвоение
новых знаний, формирование умений, включая
организацию урока
Компоненты учебной
деятельности
Познавательные и учебные мотивы
 Учебная цель
 Учебная задача
 Учебные действия и операции

Функции УУД
Обеспечение возможностей учащегося
самостоятельно осуществлять
деятельность учения
 Создание условий для гармоничного
развития личности и ее самореализации
 Обеспечение успешного усвоения
знаний, формирование ЗУН

Виды УУД
регулятивный
личностный
коммуникативный
познавательный
Регулятивные УД
Коммуникативные
УД
ЗОНА
БЛИЖАЙШЕГО
Личностные УДРАЗВИТИЯ
Познавательные УД
Критерии оценки
сформированности УУД
 соответствие
возрастнопсихологическим нормативным
требованиям;
 соответствие свойств
универсальных действий заранее
заданным требованиям.
Связь УУД
с учебными предметами





Литературное чтение
Математика
Русский язык
Окружающий мир
Технология
УУД и успешность обучения
в начальной школе
УУД
Результаты развития УУД
Значение УУД для
обучения в 1 классе
Личностные
Формирование внутренней
позиции
Формирование адекватной
мотивации учебной
деятельности
Коммуникативные
Развитие коммуникации как
общения
Развитие учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
Познавательные
Овладение понятием
сохранения
Овладение
предпосылок
формирования числа
Регулятивные
Умение произвольно
Формирование умения
регулировать поведение и организовывать и
деятельность
выполнять учебную
деятельность в
сотрудничестве

Учитель
1. Формирование
необходимых знаний,
развитие речи, путем
накопления, обогащения
и активизации словаря,
уточнения значений слов
и их представлений.
Логопед
1.Коррекция фонетикофонематического и
лексико-грамматической
стороны речи, письма и
чтения
2.Развитие умения активно
пользоваться речью в
грамматически
правильной форме
3.Формирование речевых
навыков, развитие
интереса к языковым
явлениям

Учитель:
Логопед:

2.Формирование
положительных навыков
общего и речевого
поведения, закрепление
навыков пользования
доступной, активной,
самостоятельной речью.


Коррекция фонетикофонемаитического и
лексико-грамматической
стороны речи, письма и
чтения
Развитие умения активно
пользоваться речью в
грамматически
правильной форме
Формирование речевых
навыков, развитие
интереса к языковым
явлениям
Этапы реализации
формирования УУД








Выделение цели
Определение ориентировочной основы каждого УУД
Организация поэтапной отработки УУД
Нахождение конкретных форм УУД применительно к
каждому предмету
Определение связей УУД с содержанием предметных
дисциплин
Создание системы задач
Создание учебников нового типа
Разработка УМ пособий для учителей