Формирование связной речи в совместной и самостоятельной

Формирование связной
речи в совместной и
«
самостоятельной
деятельности
дошкольников
Выполнил воспитатель
МБУ Детский сад № »69
Цуканова О.В.
Понятие связной речи и её
значение для развития ребенка
Под связной речью понимают смысловое развернутое
высказывание, обеспечивающее общение и
взаимопонимание.
Связность, считал Л.С. Рубенштейн, это
«адекватность речевого оформления мысли
говорящего или пишущего с точки зрения её
понятности для слушателя или читателя».
Следовательно, основной характеристикой связной
речи является её понятность для собеседника.
Связная речь
Выполняет важнейшие социальные
функции – являясь средством
коммуникации, помогает ребенку
устанавливать связь с окружающими
людьми и, что немаловажно,
регулирует поведение ребенка в
социуме, что является решающим
условием для становления его
личности
Основная функция связной
речи- коммуникативная.
Функция связной речи
осуществляется
в двух направлениях
диалог
монолог
Типы монологов:
•Описание(характеристика
предмета)
•Повествование(связный
рассказ о событиях)
•Пересказ(воспроизведени
е литературного образца)
•Рассказ(самостоятельное
изложение)
Составление предложений по отдельным
ситуационным картинкам
Составление предложений
по трем картинкам,
связанным тематически
Пересказ текста (знакомой
сказки или короткого текста)
Тексты для пересказа
«Котенок»
У Кати жил котенок.
Катя любила
котенка. Она поила
котенка молоком.
Котенок любил
играть с Катей.
«Рыбалка»
Илюша собрался на
рыбалку. Он накопал
червей и пошел к реке.
Сел Илюша на берегу
и закинул удочку.
Скоро ему попался
лещ, а потом – окунь.
Мама сварила Илюше
вкусную уху.
Составление рассказа по картине
или серии сюжетных картин
Дидактические игры
Игры с
предметами
Словесные
игры
Сюжетнодидактические
игры
Игрыинсценировки
Настольные игры
Составление разрезных
картинок и кубиков
Рекомендации для
родителей
Игры и упражнения на развитие связной
речи:
Бюро
путешествий
Вспомни
случай
Чем
закончилось
Мой
репортаж
Рассказы
по
картинкам
Критерии определения уровня
развития связной речи
• Соответствие высказывания теме. Раскрытие темы.
• Наличие четкой структуры высказывания – начало,
середина, конец.
• Использование разнообразных средств связи между
предложениями.
• Использование средств выразительности
(определений, сравнений, метафор, диалогов
героев).
• Индивидуальность в выборе языковых средств
(отсутствие речевых штампов и шаблонов).
Правила речи воспитателя
• Педагог должен придерживаться
литературных форм произношения;
• Устранять в своей речи различные
акценты, влияние местного говора,
правильно ставить ударение в словах;
• Помнить о содержательности своей
речи.
• Помнить о возрастной педагогической
направленности речи
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ