По результатам выполнения программы, анализа выполнения

advertisement
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД
«РОМАШКА» ДЕРЕВНИ СТАРОЕ ЯМКИНО
АЛЬКЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ
БИОГРАФИЯ
Закирова Ильсеяр Маратовна родилась в рабочей семье 18 января 1971
года в селе Старое Ямкино Алькеевского района Республики Татарстан. 1988
года закончив Чув-Бродскую среднюю школу пошла работать в
Ст.Ямкинскую восьмилетнюю школу пионервожатой. 1989 году поступила в
Казанский государственный педагогический университет на филологический
факультет, закончив 1995году, работала учительницей татарского языка и
литературы. В 1997 году переведена заведующей в Старо-Ямкинский
детский сад «Ромашка». На сегодняшний день работает там же заведующей.
Стаж педагогической работы 24года. Стаж на данном месте 15лет. Имеет
первая квалификационная категория.
Замужем, воспитывает сына и двух дочерей.
Воспитатель
№
1.
Ф.И.О.
Сафина
Рузиля
Анваровна
Год
рожден
ия
Образо
вание
Какое
Уч.заве
д.закон
чил
1974
Ср.спец
иальное
ЧПУ
1994
Стаж
об
щи
й
Пед.
На
Данном
месте
18
18
17
катего
рия
нагр
ады
зван
ие
2
-
-
Список детей
МБДОУ детский сад « Ромашка»
деревни Старое Ямкино Алькеевского МР РТ.
1. Газизов Данил Амирович
2. Гизатуллин Азамат Айдарович
3. Джуманова Гулия Радиковна
4. Махмутова Азалия Фаргатовна
5. Мингазова Сюмбель Ринатовна
6. Минвалиев Айзат Наилович
7. Садриев Нияз Ленарович
Анализ работы с детьми.
Ключевой задачей педагогического коллектива является получение
качественного образования воспитанниками ДОУ. На качество образования
влияет единые требования обучения и воспитания детей, преемственность
между дошкольным и школьным образованием, квалификация педагогов.
Воспитание и обучение детей проходит по программе «Воспитание и
обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.
Результаты усвоения содержания программы отслеживаются с помощью
наблюдений, тестирования, бесед с родителями, экспресс анализа по
О.А.Сафоновой.
На основе диагностики детей по всем разделам программы воспитания и
обучения детей под редакцией М.А.Васильевой, сопоставления результатов с
результатами эспресс-анализа , с критериями оценки содержания и методов
воспитания и обучения детей в ДОУ, мы получаем информацию о
достижениях и продвижениях детей. Адаптация детей ясельного возраста
проходит успешно, по диагностики нервно-психического развития детей
раннего возраста отмечено, что все дети успешно прошли период адаптации.
Игра – 3.3
Труд – 3.2
ИЗО – 3.0
Конструирование – 3.0
Речь – 2.6
Музыка – 3,1
Физкультура – 3.4
Итого:
Навыки воспитания – высокий – 44%
средний - 41% , низкий- 14
Ребенок и окружающий мир – высокий – 71% средний -22% низкий -6 %
Развитие элементарных математических представлений– высокий –%
средний -39 % низкий – 6%
ИЗО – деятельность высокий-49% средний –45% низкий -6%
высокий уровень – 63 % средний уровень – 33% низкий уровень
по результатам диагностики выполнения программы по всем возрастным
группам отмечено, что дети выполнили программу своей возрастной групп
Воспитателем спланирована работа по пробелам знаний по каждому разделу
программы, проведены индивидуальные консультации с родителями,
рекомендованы игры, на развитие познавательных способностей детей,
предложен список детской литературы для чтения, пересказа, заучивания
наизусть, а также предлагаются в помощь родителям сами книги,
По результатам выполнения программы, анализа выполнения детских работ
по ИЗО-деятельности воспитательница отметила, что дети справились с
требованиями программы своей возрастной группы. Высокий уровень - 27%
средний –57% низкий -16%
В ДОУ ведется работа по обучению рисованию не только традиционными
способами, но также рисование ладошками, с применением поролона,
шаблонов и т.д. Занятия по рисованию, лепке, аппликации всегда находят
положительный отклик у детей.
Анализ уровня физического воспитания.
В сентябре и мае учебного года провели мониторинг физического развития
детей средней, старшей и подготовительной групп. Есть дети , которые по
отдельным видам движений имеют показатели ниже среднего, это в
основном упражнения на подтягивание. По сравнению с началом учебного
года показатели физического развития детей стали выше, что
свидетельствует о систематической работе воспитателя по данному разделу
программы. По данным диагностики выявлены дети, имеющие низкий
уровень физического развития, это дети, имеющие отклонения в состоянии
здоровья. Спланирована работа на развитие таких качеств как выносливость,
быстрота, ловкость.
Взаимопросмотр занятий, проведение открытых мероприятий в течение
года, итоговые занятия в конце года, данные диагностики позволяют сделать
выводы о системном подходе в воспитании и обучении детей дошкольного
возраста.
Проанализировав данные направления работы, над которыми необходимо
вести более углубленную работу:
по развитию речи – умение составлять рассказы по картинам, из личного
опыта,
по ИЗО -деятельности - методические приемы обучения детей рисованию
человека, декоративное рисование;
работа по ознакомлению с искусством. пополнение наглядного и
раздаточного материала к занятиям,
по развитию речи ( картины, предметные, сюжетные картинки,
демонстрационный материал по обучению грамоте, изготовление альбомов
по профессиям и др);
по развитию элементарных математических представлений (раздаточный и
демонстрационный материал );
по сенсорному воспитанию (наглядный материал по свойствам предметов и
др.);
по физическому воспитанию ( пополнить физкультурные уголки).
По конструированию – в старшем дошкольном возрасте составлять
постройки по схемам, проявлять творчество, воображение при построении
новых построек, в том числе использовать конструирование из бумаги
В течение последних лет наблюдается положительная динамика подготовки
детей к обучению в школе и успешность овладения ими школьной
программы. Следует уделять внимание не только подготовке детей к школе в
рамках выполнения программы по дошкольному образованию, но и
формированию у воспитанников мотивации, психологического комфорта и
желания учиться. Развитие таких психических качеств детей как, память,
мышление, воображение; коммуникативность, социальная адаптация имеет
важнейшее значение при подготовке детей к обучению в школе каждого
ребенка на уровне его индивидуальных возможностей.
Мероприятия
проведенные в детском саду «Ромашка» в 2011-12 учебном году
№
Название мероприятие
1
2
З
4
5
6
7
8
9
10
День знаний
День пожилых людей
Осенний бал
Новый год
День защитников и отечество
Международный женский день
Птицы наши друзья
День победы
Выпускной бал
День защита детей
Дата
проведения
1 сентября
1 октября
15 октября
29 декабря
23 февраля
8 марта
15 апреля
9 мая
30 мая
1 июнь
ответственный
воспитатель
Воспит.
Воспит. Завед.
Воспит. Завед.
Воспит.
Воспит.
Воспит.
Воспит. Завед.
Воспит.
Воспит.
Скачать