использование многофункциональных дидактических игр в
advertisement
ТЕМА: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ Пышкарова Марина Альбертовна, учитель-логопед МДОУ ”Детский сад компенсирующего вида №91 ”Речецветик” Использование дидактических игр на фронтальных занятиях; на индивидуальных занятиях; в домашних заданиях. использование воспитателями: в свободное время; на занятиях; на логочасе; в индивидуальной работе с детьми. Эффективность дидактических игр и игровых коррекционных упражнений зависит от соблюдения следующих условий: систематическое проведение занятий с использованием игр; размещение упражнений в порядке нарастающей сложности; подчиненность заданий выбранной теме; вариативность упражнений. Основные принципы дидактических игр: дидактическая игра должна опираться на программный материал; дидактическая игра должна способствовать вовлечению в коррекционный процесс в первую очередь более сохранных анализаторов; назначение предметов, картинок, пособий, смысл вопросов, условия игр должны быть ясны и понятны детям; пособия, используемые логопедами при проведении игр, должны быть внешне привлекательными; условия игры и количество пособий, используемых в ней, должны обеспечить вовлечение всех детей в коррекционный процесс. Игра - основной вид деятельности детей. Дидактическая игра - одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка. Дидактическая игра имеет две цели: 1. обучающую, которую преследует взрослый; 2. игровую, ради которой действует ребенок.
