Тамбовский край - моя отчизна».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
«КОЛОБОК»
Воспитание патриотических
чувств у дошкольников на основе
ознакомления с родным краем
Прохорская Галина Викторовна,
воспитатель МАДОУ детский сад
комбинированного вида «Колобок»
Творческое название проекта:
«Тамбовский край - моя отчизна».
Тамбовский край – моя отчизна,
Моя родимая земля,
И для меня источник жизни –
Твои леса, твои поля.
Чаруешь ты меня
красою,
И не страшны тебе года.
Всегда - и летом, и зимою Ты – путеводная звезда.
К себе притягиваешь снова
И зеленью, и речкой Цной,
Здесь купол неба голубого,
И хлебный колос налитой.
Тобой нельзя не восхищаться,
Я песни о тебе пою
И низко кланяюсь за счастье
В благословенном жить краю.
В.Т. Дорожкина
Паспорт проекта.
Тип проекта: Информационно – творческий.
По характеру содержания: Ребенок, ближайшее
окружение, исторические, культурные и
природные ценности родного края.
По характеру координаций: Открытый.
По количеству участников: Групповой.
Участники проекта:
Воспитанники подготовительной группы;
Воспитатели;
Родители;
Музыкальный руководитель;
Работники библиотеки;
По продолжительности: Долгосрочный (сентябрь май).
Аннотация.
Данный проект для детей подготовительной группы. Он способствует
развитию патриотического воспитания, формирует у воспитанников
ценностное отношение к родной природе, как части Малой Родины.
Помогает воспитывать интерес к общественным событиям нашего края,
нашей страны, уважения к труду. Знакомит с историческими данными
малой Родины, её значимостью в политической жизни России.
Актуальность.
Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем – это составная
часть формирования у него патриотизма. Заложить любовь к Родине и к
родному краю, к родной природе и к людям можно только в младшем возрасте.
Поэтому проблема формирования у детей патриотизма в условиях детского
сада приобретает особое значение.
Основополагающий вопрос.
• Родина, отчизна – что это значит?
Как влияет
окружающая среда
на нравственное
развитие детей?
Как дошкольник может
выразить чувства
к Малой Родине?
Проблемные
вопросы.
Какие сведения
и понятия о родном
крае способны
усвоить дети?
В чем проявляются
патриотические чувства
у дошкольников?
Каким образом знакомить
детей с родным краем,
чтобы способствовать
воспитанию патриотических чувств?
Гипотеза.
•
Если научить ребенка чувствовать красоту родной земли, воспитывать
любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, то будет
полноценное становление личности, ведь дошкольный возраст – это
важнейший период, когда закладываются предпосылки гражданских качеств.
Цель.
• Формирование патриотических чувств, через воспитание любви к
родному краю, его истории, природы, культуры, местным
достопримечательностям.
Дидактические задачи.
• Воспитывать у детей любовь и привязанность к своей
•
•
•
•
•
•
•
семье, дому, детскому саду, поселку, городу Тамбову.
Формировать элементарные экологические знания
детей о родном крае.
Расширять знания детей о Тамбове, его особенностях,
истории возникновения.
Создать условия для восприятия сведений об
историческом прошлом родного края.
Познакомить с достопримечательностями родного края.
Воспитывать уважение к людям, профессиям, труду.
Воспитывать чувства ответственности и гордости за
свою Малую Родину.
Развивать эмоционально – устойчивое отношение к
родному краю.
Методические задачи.
• Изучить передовой педагогический опыт по теме
•
•
•
•
•
•
исследования.
Изучить литературу об историческом, культурном,
географическом своеобразии Тамбовского края.
Проанализировать педагогическую и методическую
литературу.
Создать информационные тексты с наглядным
дидактическим материалом.
Создать условия для восприятия сведений об
историческом прошлом родного края.
Организовать проектную и исследовательскую
деятельность детей и родителей.
Организовать выставки рисунков и фотовыставки.
Ожидаемые результаты.
• Формирование чувства национального достоинства,
•
•
•
•
ответственности.
Формирование представлений детей о многообразии
природного мира нашей местности.
Побуждение интереса к истории и культуре, любви к
родному краю.
Расширение кругозора детей через экскурсии в
краеведческий музей, к памятникам, общение с
интересными людьми.
Объединение усилий педагогов и родителей при
организации работы по ознакомлению детей с родным
краем.
Этапы работы и сроки проведения.
Этапы работы
Содержание работы
Сроки
Ответствен
выполнения
ный
Составление плана работы по
реализации проекта. Подбор наглядно –
дидактических пособий,
демонстрационного материала.
Разработка цели занятий по темам
плана. Обсуждение с родителями детей
вопросов, связанных с проведением
проекта.
Июнь - август
Воспитатель
Прохорская Г.В
Сентябрь - май
Основной
Проведение занятий: фронтальных,
подгрупповых, индивидуальных.
Экскурсии совместно с родителями.
Чтение произведений художественной
литературы. Выставка рисунков.
Фотовыставка.
Воспитатель
Прохорская Г.В
Май
Заключительный
Анализ результатов, обобщение
результатов. Диагностика. Анализ
деятельности. Удовлетворенность всех
участников результатами.Сопоставление
имеющихся результатов с
прогнозируемыми.
Воспитатель
Прохорская Г.В
Организационноподготовительный
План мероприятий по осуществлению проекта.
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Тема
Моя
семья.
Мой
детский
сад.
Содержание работы.
Занятия:
•
Я, моё имя, моя семья.
•
Бабушки и дедушки.
•
Сюжетно – ролевая игра «Семья».
•
Рисование «Образ моей семьи».
Работа с родителями:
•
Чаепитие с приглашением бабушек и дедушек «Золотые руки».
•
Выставка «моя родословная».
•
Смотр – конкурс «Вся семья вместе, так и душа на месте» - совместные работы
детей и родителей.
Занятия:
•
Знакомство детей с разными профессиями в детском саду.
•
Изготовление поделки – аппликации «Мой детский сад».
•
Воспитание заботливого отношения к детям младше себя «Изготовление
поделок».
•
Экскурсии в прачечную, мед. кабинет.
•
Помощь в одевании детей ясельной группы на прогулку.
•
Целевая прогулка по территории детского сада.
•
Чтение художественной литературы.
Ноябрь.
Мой
поселок
Строитель.
Занятия:
•
История поселка Строитель.
•
Экскурсия по значимым местам п. Строитель.
•
Рисование «Что больше запомнилось с экскурсии».
•
Рассказы детям «Я люблю свой п. Строитель».
•
Фотовыставка «Поселок Строитель».
•
Конструирование «Мой микрорайон».
•
Занятия «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда» - беседа о предприятиях
•
•
Декабрь. Наш
Тамбов.
промышленной зоны п. Строитель.
Сюжетные игры: «Строители», «Шоферы», «Больница», «Школа», «Почта».
Дидактическая игра «Красивые слова - тебе, любимый поселок».
Занятия:
•
Крепость – Тамбов: «Откуда есть наша земля Тамбовская».
•
Знакомство с государственной символикой города Тамбова. Сказ о гербе
•
•
•
•
•
•
Тамбовском.
Цикл бесед «Город в подарок» - рассматривание иллюстраций о городе Тамбове.
Конструирование «Крепость Тамбов».
Рисование «мой любимый Тамбов», «Герб Тамбова».
Аппликация «Флаг Тамбова».
Работа с родителями:
Фотовыставка «Мой город» - семейное фото
Январь.
Февраль.
Край Мой
Тамбовский.
Кто прославил
наш край
Занятия:
•
Рассматривание карты Тамбовской области, история
образования Тамбовской области.
•
Беседа «Путешествие на землю мордовских племен».
•
Рисование «Народный костюм жителей Тамбовских».
•
Экскурсия в городской краеведческий музей.
•
Чтение «Сказы о земле Тамбовской» Попова Т.И.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Цикл занятий «Защитники земли Тамбовской».
Дочь земли Тамбовской – экскурсии к памятнику Зои
Космодемьянской,
Экскурсии к памятнику «Вечный огонь», к танку из колонны
«Тамбовский колхозник».
Викторина «Боевая слава нашего народа».
Фотовыставка «Мой папа в армии служил».
Спортивный праздник «Чудо- богатыри земли русской».
Цикл занятий «Знаменитые люди нашего края». И.В. Мичурин,
С.В. Рахманинов, И.А. Шатров, В.И.Агапкин, В.Т. Дорожкина,
Г.Р.Державин.
Вечер поэзии «Вернисаж» - стихи тамбовских
поэтов.
Слушание музыкальных произведений С.В. Рахманинова, гимн
Тамбовской области - «Прощание Славянки» - В.И. Агапкина.
Март.
Апрель.
Пусть всегда будет
мама.
Мир природы.
Праздник –
«Сердце матери лучше солнца согреет» - праздник в традициях
русских народных гуляний – Масленица.
Чаепитие с блинами.
Изготовление подарков мамам и бабушкам.
Конкурс рисунков «С любовью к маме».
Фотовыставка «Я и моя мама».
Экскурсии к маме на работу.
Сюжетные игры: «Больница», «Парикмахерская», «Школа»,
«Автобус», «Магазин».
Книжная выставка «Моя мама лучше всех».
Альбом «Спасибо вам, мамы, за то, что вы есть!»
Занятия:
«Сказы старого дуба» - беседа о животных нашего края.
«Птичий слет» - знакомство с птицами нашего края.
«Сказ о Цне и Студенце» - реки нашего края.
Мир растений.
Турнир знатоков – «Лесные истории»
Рисование «Царь зверей наших лесов».
Лепки зайца, лисы, кабана, волка.
Праздник «Ай да березка!» - символ России.
Дидактические игры «Что где растет?», «Угадай по описанию»,
«Многоэтажный дом», «Природа благодарит и сердится».
Сборка материала для гербария.
Чтение художественных произведений о природе.
Май.
На встречу Дню
Победы.
•
•
•
•
•
•
•
Рассказ - беседа о событиях Великой отечественной войны на
основе материалов Белоусовой.
Великая Отечественная Война в фото и изобразительном
искусстве.
Посещение и поздравление ветеранов Великой Отечественной
Войны на дому.
Прогулки к памятнику защитникам отечества посвященного
воинам всех войн с возложением цветов.
Конкурс чтецов.
Тематическая выставка в книжном уголке «Война и дети»,
«Детям о войне».
Тамбовконцерт «Русские воины – защитники отечества»
Результативность.
• Дети
• Появился интерес у детей к изучению культуры родного
•
•
•
•
края.
Сформировался необходимый минимум исторических
знаний, чувства национального достоинства.
У детей выросло желание изучать историю, природу,
культуру и быт русского народа.
Пополнились знания о культуре и исторических
событиях Тамбовского края, его значимости в истории
России.
Расширились знания о традициях,
достопримечательностях, памятниках и лучших людях
нашего города
Динамика роста уровня знаний.
Родители
•
•
•
Стали больше проявлять
интерес к образовательновоспитательному процессу.
Стали более активными, у
них появилось желание
принимать участие в
совместных мероприятиях,
общие интересы.
Появилась
заинтересованность к
возрождению народной
культуры своего народа.
70
60
50
40
Низки
Средний
Высокий
30
20
10
0
Начало года
Конец года
Выводы:
•
•
•
Патриотизм дошкольника характеризуется желанием ребёнка активно
взаимодействовать с близким и понятным ему окружающим миром.
Сущность воспитания патриотизма заключается в том, чтобы «завести» у ребенка
«внутренний механизм», сформировать отзывчивость, образно мыслящее
воображение, изобретательность, находчивость, применяя при этом необходимые
средства влияния на эмоционально-чувственную сферу.
Воспитание патриотизма у ребенка дошкольного возраста успешно осуществляется
в процессе познания им родного дома, природы, культурного наследия родного
края и эмоционального взаимодействия с окружающими.
Список использованной литературы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Иллюстрированная история Тамбовской области. Под редакцией В.В.
Конищева, ООО "Издательство Юлис", 2008. 432 с.
И.И. Дубасов Очерки из истории Тамбовского края. - Тамбов: ООО
"Юлис", 2006. 786 с
А. Белкин «Тамбовский край на веки в сердце». Краеведческие очерки.
Тамбов 2007г
В. Дорожкина « Тамбовский край – ты часть моей России» 2002г.
А. Миртофанов «Тамбов» Городские прогулки Москва 2007г.
Памятники природы Тамбовской области. Составители – В.А. Блинов
и Б.А. Заруцкий. Центрального Черноземья книжное издательство.
1983г.
Мосалова Л.Л. «Я и мир. Конспекты занятий по социально
нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. - СПб.,
«Детство-пресс», 2009.
Мосалова Л.Л. «Я и мир. Конспекты занятий по социально
нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. - СПб.,
«Детство-пресс», 2009.
Интернет – ресурсы:
1. http://wiki.iteach.ru/index.php - Легенды
2.
3.
4.
5.
6.
Тамбовского края.
http://ipklabdo.lanta-net.ru – Тамбов Вики
http://www.tambov.net
http://www.tambovduma.ru
http://dohcolonoc.ru
http://www.ivalex.vistcom.ru
СПАСИБО
за внимание!