Организация ВШК в условиях реализации новых

Организация ВШК в условиях реализации
новых образовательных стандартов
« П Р ОЦ Е СС У П Р А ВЛЕ НИ Я ШК ОЛОЙ Д ОЛЖ ЕН
НОСИ Т Ь ВОСП И Т Ы ВА Ю Щ И Й Х А Р А КТЕР»
КОНАРЖЕВСКИЙ Ю.А.
ВШК
управляющая система, выстроенная по принципу гипертекстного
пространства, кластерной сети, где в каждом узле происходит накопление,
переработка, осмысление и выдача информации, необходимой для
поддержания высокого уровня качества всего образовательного процесса.
основной компонент (функция) педагогического менеджмента, процесс
получения и переработки информации о ходе и результатах
образовательной деятельности и принятия на его основе управленческого
решения.
Нормативно правовое поле ВШК
«… в связи с введением ФГОС система внутришкольного контроля должна быть
переориентирована на оценку качества образования в соответствии с требованиями ФГОС…»
(Письмо Министерства образования и науки РФ от 19.04.2011 года № 03-255 «О введении
федерального государственного образовательного стандарта общего образования»).
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы
Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 761н
«Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей,
специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников
образования (с изм. от 31 мая 2011 г.)»
Письмо Министерства образования РФ от 07 февраля 2001 г. № 22-06-147 «О содержании и
правовом обеспечении должностного контроля руководителей образовательных учреждений»
Основания организации планирования ВШК
• 1. Нормативные правовые акты федерального,
регионального и муниципального уровней:
• Федеральные законы, постановления
Правительства РФ, приказы
Минобрнауки России и прочие
нормативные акты, имеющие
отношение к сфере образования;
• СанПиН 2.4.2. 2821-10, утв.
постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ
от 29.12.2010 № 189; СанПиН
2.4.4.1251-03, утв. постановлением
Главного государственного санитарного
врача РФ от 03.04.2003 № 27;
• иные распорядительные документы.
• 2. Документы институционального уровня:
• основная образовательная программа в
рамках ФГОС НОО, утв. приказом
Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373,
и ФГОС основного общего образования,
утв. приказом Минобрнауки России от
17.12.2010 № 1897;
• образовательная программа в рамках
федерального компонента
государственного образовательного
стандарта, утв. приказом Минобразования
России от 05.03.2004 № 1089;
• годовой план работы ОУ;
• аналитические материалы ОУ;
• действующие программы ОУ;
• положение о ВШК в ОУ.
4
Функции ВШК
контрольнодиагностическая
плановоорганизационн
ая
стимулирующе
-развивающая
информационноаналитическая
коррективнорегулятивная
5
Принципы эффективного ВШК
―стратегической направленности
―адекватности методов объекту и ситуации
―соответствия требованиям документов федерального и регионального
уровней
―социальной значимости
―объективности
―гуманности и демократичности
―полноты и достаточности
―ориентация на повышение эффективности деятельности
―сочетание экспертной оценки и рефлексии
―критериального оценивания
6
• Обучающей
предметной
деятельности
• Реализации системы
воспитательной
работы
• Научнометодической
системы школы
управления
• Личностные;
• Метапредметные;
• Предметные;
процесса
результата
ВШК качества образовательного процесса
• ООП;
• Управления
образовательным
процессом;
• Управления реализацией
требований ФГОС;
• Соблюдения Положения
о документообороте;
• Материальнотехническая база;
• Управления
профессиональным
ростом педагога;
• Компетентность
субъектов управления.
Цели внутришкольного контроля
совершенствование структуры
и содержания учебновоспитательного процесса
общеобразовательного
учреждения
перевод
общеобразовательного
учреждения из режима
функционирования в режим
развития
совершенствование условий
организации учебновоспитательного процесса
повышение компетентностного
уровня педагогов и
обучающихся
обеспечение положительной
динамики результатов по
основным направлениям
деятельности школы
Цели ВШК в условиях реализации ФГОС общего
образования:
установление соответствия деятельности
образовательной организации требованиям ФГОС ОО;
выявление причинно-следственных связей позитивных и
отрицательных тенденций реализации ФГОС;
подготовка выводов и рекомендаций по дальнейшему
развитию образовательной организации и ее субъектов.
Алгоритм проектирования ВШК
проектируется подробный регламент ВШКс определением функций каждого субъекта на основе
системно-деятельностного подхода и по принципу "распределенной ответственности".
Определяются механизмы обратной связи – кому и зачем нужны данные полученных продуктов
(управление по результатам ВШК).
Определяется формат получаемых продуктов
(справки, обобщения, аналитические документы)
Определяются условия реализации каждой процедуры ВШК
выбирается диагностический инструментарий
(формы, методы и технологии измерений)
Определяется содержание по целям
(объекты контроля и критериальный аппарат оценки качества этих объектов)
операционально и диагностично прописываются цели ВШК как результаты деятельности всех
субъектов, определяющих качество школьного образования
Варианты структуры плана
На что надо обратить внимание?
1.Как изменяются цели и задачи ВШК в условиях
введения/реализации ФГОС.
2.Возможные подходы к планированию ВШК.
3.Какое должно быть документальное обеспечение ФГОС.
Изменения во ВШК
введения/реализации ФГОС
Практика планировании ВШК по ФГОС в ОУ
наблюдалось два подхода:
первый – контроль введения/реализации Стандарта
«растворяется» в общем плане внутришкольного
контроля школы,
второй – представлен отдельным (самостоятельным)
разделом, например «Контроль реализации ФГОС».
Подходы к планированию ВШК
Первый подход. Планирование внутришкольного контроля реализации ФГОС основного
общего образования осуществляется по направлениям, представленными в дорожной
карте введения ФГОС ООО (с. 195. Модель сетевого графика)
Второй подход. Планирование внутришкольного контроля реализации ФГОС основного
общего образования осуществляется в логике его структуры - трех групп требований
Третий подход представляет собой «каскадную» модель ВШК и затрагивает все аспекты
деятельности образовательной организации, обновление содержания контрольных
действий.
Документальное обеспечение ФГОС
Положение о ВШК
План ВШК
План-задание для проведения контроля по конкретным вопросам или направлениям
деятельности.
Приказ о проведении ВШК (С целью осуществления организованного контроля
руководитель ОУ издает приказы:на текущий учебный год - «О внутришкольном контроле
реализации ФГОС основного общего образования в МБОУ COШ №_____ в 20 / учебном; на
текущий месяц – «О мероприятиях в рамках внутришкольного контроля реализации ФГОС
ООО в МБОУ СОШ№___ в ___________ 20___ года», в соответствии с годовым планом
работы ОО )
Аналитические документы
Приказы по результатам контроля («О результатах внутришкольного контроля деятельности
учителя (предмет)_____________ по разработке рабочих программ курсов в рамках
учебной и внеурочной деятельности в МБОУ СОШ№__________;«О результатах
внутришкольного контроля реализации основной образовательной программы ООО МБОУ
СОШ№___,)
Эффективность ВШК определяется:
во-первых, четкой координацией деятельности исполнителей и
ответственных за его организацию,
во-вторых, своевременной обработкой и анализом
информации, полученной в ходе осуществлённого контроля,
в-третьих, оценкой эффективности деятельности и её
коррекции с учётом результатов контроля.
Список литературы
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012
Галеева Н.Л. Оценка качества системы внутришкольного контроля в школе как ресурса управления реализацией ФГОС и
НСОТ /URL: http://www.eidos.ru/journal/2011/1130-01.htm
Направления внутришкольного контроля и механизмы их реализации / Под ред. Чураковой Р.Г. -М.: Академкнига, 2013 144 с.
Организация внутришкольного контроля в условиях реализации новых образовательных стандартов Галеева Н.Л. //
Журнал "Справочник заместителя директора школы" №9 2011 года
Губанова Е.В. Основная деятельность ОУ: документационное сопровождение // Школа управления образовательным
учреждением. - 2012. - №10 (20).
Лизинский В.М. Вариативные локальные акты школы. // Управление современной школой. Завуч. – 2012. - №2. – С.7989.
Порядок разработки и утверждения локальных нормативных актов организации. – Путеводитель по кадровым вопросам
// http://www.consultant.ru/
Афанасьева Е.А. Зав. отделом инновационной работы МБОУ МЦ г. Иваново