«Человек, не знающий ничего, может научиться; Д. Дидро Зверкова Мария Николаевна

«Человек, не знающий ничего, может научиться;
дело только в том, чтобы зажечь в нём желание учиться»
Д. Дидро
Зверкова Мария Николаевна
учитель английского языка
МОУ «Гимназия № 1
г. Балашова Саратовской области»
Обобщение педагогического опыта
Формирование и развитие
познавательных
универсальных учебных
действий на уроках
английского языка
Актуальность педагогического опыта
Введение обязательного ЕГЭ
по английскому языку
2 уровня сложности:
 базовый
 профильный
Имеющиеся противоречия
Цели и задачи преподавания
английского языка в школе
должны отвечать запросам
общества, а требования,
предъявляемые к выпускникам,
должны быть выполнимыми
Проблема, выведенная на основе данного противоречия
Важнейшая задача
современной системы
образования:
«научить учиться»…..
формирование совокупности
УУД
Идеология федерального государственного
образовательного стандарта предполагает,
что в процессе обучения английскому языку
ученик должен искать и находить для себя
ответы на следующие вопросы:
Зачем я учу английский язык?
 Зачем я выполняю то или иное
упражнение на уроке (читаю, пишу,
слушаю)?
 Зачем я повторяю дома пройденное на
уроке?
 Чему я научился на уроке и что еще
мне следует сделать?

Формирование и развитие УУД является
основой способности учащихся к
дальнейшему саморазвитию и
самообразованию
Концепция развития универсальных учебных
действий разработана на основе
системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский,
А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин,
В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов)
группой авторов: А.Г. Асмоловым, Г.В. Бурменской,
И.А. Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. Салминой и
С.В. Молчановым под руководством А.Г. Асмолова.
Цель педагогического опыта
Демонстрация
типовых заданий,
направленных на развитие
познавательных УУД
Построение высказывания с
опорой на схему
When? At 1) _______________ .
 Who? 2) __________________ .
 What? Turtle 3) _______ onto a car.
 How? Turtle was 4) __________ when it 5)
_____________________ .
 Result? Car 6) ______________ but the
turtle was OK.

Сочинение оригинального текста
на основе текста-стимула

Write a recipe for a dish in your country.
List the instructions in the correct order.
Осуществление самоконтроля и
взаимоконтроля
Student's
name
Ф.И. УЧЕНИКА
1
2
3
4
“Story “Try to Reading Group
Teacher's
circle” know”
discussion mark
ЭТАПЫ РАБОТЫ НА УРОКЕ
СРЕДНИЙ
БАЛЛ
Самостоятельное достраивание
выражения/предложения/диалога/текста
Самостоятельное выведение
правила
Задание творческого характера с
использованием дополнительных
источников информации
Использование технологии драматизации
при обучении диалогической речи
Диапазон опыта
аудиторная система занятий
 внеаудиторные занятия

Адресная направленность опыта
задания могут быть применимы не
только на уроках английского языка
Овладение познавательными
универсальными учебными действиями
ведет к формированию самостоятельности.
Познавательные УУД дают возможность:
 успешно овладевать умениями и
компетентностями,
 осваивать новые знания,
 включая самостоятельную организацию
процесса освоения и умения учиться.
В результате формируются важные
личностные характеристики: обучающийся
может принимать ответственность за
собственные решения, действия и поступки.
Сводная ведомость
сформированности познавательных УУД
(по методике Э. М. Александровской, С. Громбах)
Итог
Александровская
критерий 1.4.
Александровская
критерий 1.1.
6 класс
Итог
Александровская
критерий 1.4.
Фамилия Имя
учащегося
№
Александровская
критерий 1.1.
5 класс
1
Аблистимов Никита
4
4
8
4
5
9
2
Абызов Богдан
4
3
7
4
4
8
3
Бабичев Кирилл
1
2
3
2
3
5
4
Беспалов Андрей
5
5
10
5
5
10
5
Вендров Кирилл
3
3
6
4
4
8
6
Волков Илья
2
2
4
4
4
8
7
Галкин Артем
2
3
5
3
3
6
8
Денисова Анна
4
4
8
5
5
10
9
Ермошенко Екатерина
4
4
8
4
4
8
10
Живайкин Ринат
5
5
10
4
5
9
11
Животенко Надежда
2
2
4
3
4
7
12
Зенин Артем
3
4
7
4
4
8
13
Зубков Дмитрий
3
3
6
3
3
6
Результативность педагогического опыта
Результаты ЕГЭ
(42,6 – 2013 г., 68,3 – 2014 г.)
 Встреча старшеклассников и учителей с профессором прикладной
лингвистики и обучения английскому языку, заведующим кафедрой
английского языка факультета языков университета Гуру Нанак Дев из
 г. Амритсар, штат Пенджаб, Индия, Сухдевом Сингхом (Sukhdev Singh).

Литература:








Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования.- Стандарты второго поколения. - М.: Просвещение, 2010.
Примерные программы начального общего образования. Примерная
программа по английскому языку. - М.: Просвещение, 2009.
Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе /
И.В. Абакумова. – Ростов н/Д., 2003.
Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Программа курса английского языка к УМК
«Английский с удовольствием» для 2-11 классов общеобразовательных
учреждений. - Обнинск: Титул, 2010.
Ваулина Ю. Е. Английский язык: книга для учителя. - М.: Просвещение, 2014.
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от
действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / Под ред.
А.Г. Асмолова. - М. : Просвещение, 2010.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от
действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А.
Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008.