II место

Учителя МБОУ Выездновской СОШ
высшей квалификационной категории
Дружининой Ольги Васильевны.









умения видеть проблемы;
задавать вопросы;
выдвигать гипотезы;
давать определение понятиям; классифицировать;
умения и навыки наблюдения;
проведения экспериментов;
умения делать выводы и умозаключения;
умения и навыки структурирования материала;
работы с текстом;
умение доказывать и защищать свои идеи.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПРАКТИКА ШКОЛЬНИКОВ
Основные этапы исследовательской работы:
1. Актуализация проблемы (выявить проблему и определить направление будущего
исследования).
2. Определить сферы исследования (сформулировать основные вопросы, ответы на
которые мы хотели бы найти).
3. Выбор темы исследования (попытаться как можно строже обозначить границы
исследования)
4. Выработка гипотезы (разработать гипотезу или гипотезы, в том числе должны
быть высказаны и нереальные – провокационные идеи).
5. Выявление и систематизация подходов к решению (выбрать методы
исследования).
6. Определить последовательность проведения исследования.
7. Сбор и обработка информации (зафиксировать полученные знания).
8. Анализ и обобщение полученных материалов (структурировать полученный
материал, используя известные логические правила и приемы).
9. Подготовка отчета (дать определения основным понятиям, подготовить
сообщение по результатам исследования).
10. Доклад (защитить результаты публично перед сверстниками и взрослыми,
ответить на вопросы).
Проблема.
Тема.
Цель.
Задачи.
Гипотеза.
Выводы..
Эксперимент
Поиск
информации.
Выбор средств
Классификация
данных.
Памятка.
Безопасность.
1 группа – лексическое значение слова
2 группа – синонимы и антонимы
3 группа – родственные слова
4 группа - пословицы
1.
2.
3.
Нечто положительное,
хорошее, полезное.
Имущество, вещи.
О ком или о чём-нибудь
плохом, негодном.
 Синонимы
– благо, имущество
 Антонимы
- зло





добришко, добрячок, удобреньице
имена собственные: Добрыня
доброволец, доброволица,,добровольность, добровольчество, добродейка,
добродетель, добродушие, доброжелатель, доброжелательность,
добролюбие, добронравие, добропорядочность, добросердечность,
добросовестность, добрососедство, доброта, добротность, добротолюбие,
добряк, недоброжелатель, недоброжелательница, недобросовестность,
недоброта, недоброхот, недоброхотство, одобрение,
добренький, добровольно-принудительный, добровольный,
добровольческий, добродетельный, добродушный, доброжелательный,
доброкачественный, добропорядочный, добросердечный,
добросовестный,
добреть, добриться, доброжелательствовать, доброхотствовать,
задабривать, задабриваться, задобрить, задобриться, задобрять,
задобряться, недоброжелательствовать, недоудобрить, недоудобриться,
несдобровать, по-доброму, по-добрососедски
 Добро
наживай, а худо и само
придет.
 Добро творить – себя веселить.
 Кто добро творит – того Бог
благословит.
 Добро не лихо: бродит по миру
тихо.










доброе утро, доброй ночи, добрый день
добрый малый,
в добрый путь
в добрый час
всего доброго
чего доброго
добрый молодец
добрая воля, люди доброй воли,
доброе имя
доброе слово и кошке приятно
люди доброй воли
спасибо на добром слове
худой мир лучше доброй ссоры
Внеурочная деятельность
6 февраля в 11:30
приглашаем Вас на праздник
во 2а класс
Сочинение
Однажды мы всей семьей отправились в осенний лес за грибами. Когда
мы приехали в рощу, светило яркое солнце. Листочки на березках были
похожи на золотые монетки, которые само солнышко рассыпало из
своего лукошка.
Вдруг погода стала быстро меняться, подул ветерок, и солнце забежало
за тучку. Казалось, что начнется дождь. Но ветер стал усиливаться и
разогнал нависшую тучку. Тут началось самое красивое зрелище.
Желтые монетки начали падать вниз. Они не просто падали, а
танцевали, кружились и собирались в разные фигуры. Березовые листья
порхали. как бабочки, то кружились, как мотыльки. Мое внимание
привлек один листочек, который сорвался в верхушки молодой березы.
Его падение напомнило мне полет парашюта. Он раскрыл свой
маленький купол и очень плавно, раскачиваясь в разные стороны, начал
спускаться вниз. Он летел так, как будто это был самый важный
прыжок парашютиста.
Оказывается, осень – это не только когда холодно и сыро, это время
красивого листопада и время осенних парашютов.
Гольцов Матвей, 4 А класс
Достопримечательности
Санкт-Петербурга
Выполнил
ученик 4 а класса
Горелышев Максим
М.В.Ломоносов
 уметь
определить проблему
 поставить цель
 выдвинуть гипотезу
 решить задачи
 выбрать формы и методы
КСПЕМЕЭНРИТ
ЭКСПЕРИМЕНТ
Эксперимент (от лат. – опыт) метод исследования некоторого
явления в управляемых
условиях. Воспроизводится
неограниченное количество раз,
и даёт идентичный результат.
 Мысленный,
 лабораторный,
 следственный,
 психологический,
 компьютерный
и др.

Физический эксперимент - способ
познания природы, заключающийся в
изучении природных явлений в
специально созданных условиях и
призван исследовать саму природу.
1
группа -Поставьте цель к
исследованию.
2
группа -Выдвинете гипотезу.
3
группа - Укажите задачи.

1.При работе с электроприборами не
беритесь рукой за горячую нагретую
поверхность.

2.Будьте осторожны с электричеством и
спичками.

3. Зажженную спичку не подносите к лицу
и волосам.






1. Приготовьте лист белой бумаги, мисочку
молока и кисточку.
2. Напишите на листе секретное послание,
используя молоко вместо чернил.
3. Дайте надписи высохнуть.
4. Прогладьте лист утюгом или подержите
над любым источником тепла, например
включенной настольной лампой.
5. Прочитайте проявившийся текст.
6. В таблице приведены вещества, которые
можно использовать в качестве невидимых
чернил и способы их проявки.
18
16
14
12
высокий
10
средний
8
низкий
6
4
2
0
2010-11
2011-12
2012-13
100
98
96
94
92
90
95,4%
успеваемость
качество
88
86
87,5% 87,5%
84
82
80
2010-11
2011-12
2012-13
9
8
39%
39%
7
6
30%
5
25%
25%
2011-12
2012-13
4
3
25%
811%
2
4%
1
0
высокий
вышесред
средний
низкий
Победы и призовые места в предметных олимпиадах.
год
конкурс
место
2008 Районная олимпиада по литературе.
Гусев Михаил
1 место
Районная олимпиада по математике. Илларионов Сергей.
1 место
Районная олимпиада по русскому языку. Болдырева Ирина.
1 место
2009 Районный конкурс «Эрудит». Гусев Михаил
Районный конкурс «Эрудит».
Болдырева Ирина
1 место
2 место
Районная олимпиада по математике. Гусев Михаил
1 место
Районная олимпиада по математике. Илларионов Сергей
2 место
Районная олимпиада по русскому языку. Болдырева Ирина
2 место
Районная олимпиада по русскому языку. Шашигина Валерия
3 место
2012 Районный конкурс «Эрудит». Андронова Екатерина
3 место
2013 Районная олимпиада по русскому языку. Андронова Екатерина
2 место
Районная олимпиада по математике. Андронова Екатерина
2 место
Районный конкурс «Эрудит».
Андронова Екатерина
1 место
Районный конкурс «Эрудит».
Артамонов Вадим.
3 место
6 место
Всероссийский конкурс
исследовательских проектов
Изготовление
изделия
Выбор
Защита
проекта
лучшего
рецепта
Украшение
торта
Сбор
информации
Реклама
Оформление
проекта
Шокурова Дарья, 3А класс
год
участник
тема
место
2006 Гусев Михаил
Илларионов
Сергей
«Решение
шахматных
задач»
II место
Региональный
конкурс
2007 Гусев Михаил
Болдырева Ирина
«Чудеса
II место
зеркал.
Региональный
Калейдоскоп» конкурс
2010 Андронова
Екатерина
«Вслед за
Грамота
Винни-Пухом призера
к облакам».
областного
конкурса «Я
познаю мир»
“Люди, научившиеся…наблюдениям
и опытам, приобретают способность
самим ставить вопросы и получать на
них фактические ответы, оказываясь
на более высоком умственном и
нравственном уровне в сравнении с
теми, кто такой школы не прошел…”