История педагогики_часть 3

Древняя Греция
I. 3-2-е тыс. до н.э. (Греция, Крит и о-ва
Эгейского моря): пиктография – клинопись слоговое письмо.
II. Архаическая Греция (IX-VIII вв. до н.э.):
наставники-старцы.
III. VI-IV вв. до н.э. (города-полисы):
воспитание заняло особое место в
обществе.
Воспитание в Древней Греции
• Школы (20-50 учеников с одним учителем).
• Размещались ученики в доме учителя, либо
просто на улице города. Писали на коленях.
• Занимались одновременно дети всех
возрастов: пока одни отвечали учителю,
остальные выполняли задание.
• Занятия шли весь день с большим перерывом
на обед.
• Каникул не было – выходные выпадали на
городские и семейные праздники.
• Платили учителям немного –
заработок мастеровых.
• Мало книг, знания усваивались на
слух - с голоса учителя.
• Начальное обучение - 6-8 лет (14летнему возрасту).
• Учили началам чтения, письма и
пения.
Воспитание спартиатов
• Цель - подготовить членов военной
общины.
• До 7 лет – воспитание в семье (нянькикормилицы).
• После 7 лет – воспитание и обучение в
полисе:
1.с 7 до 15 лет,
2.с 15 до 20 лет,
3.с 20 до 30 лет.
Первый этап (7-15 лет)
Воспитатель - пайдонома.
Дети вместе жили, учились,
приобретали минимальные навыки
чтения и письма + физическая
подготовка, закаливание.
Мальчиков 14-летнего возраста
посвящали в эйрены – члены общины,
имевшие некоторые гражданские
права.
Второй этап (15-20 лет)
Музыка и пение + суровые приемы
воспитания.
К 20-летию эйрен получал полное
вооружение воина.
Далее (в течение 10 лет) приобретал статус
полноправного члена военной общины.
Воспитание девочек и девушекспартиаток мало отличалось от мужского.
Афинское воспитание
Идеал афинского воспитания совокупность добродетелей (развитый
интеллект + культура тела).
До 7 лет - домашнее воспитание.
Затем за мальчиками из состоятельных
семей присматривал особый раб – педагог
(дословно поводырь).
После 7 лет мальчики (дети свободных
граждан) - в частных и общественных
учебных заведениях.
Начальное образование (частные платные
школы: мусические и гимнасические).
• Мусические школы (от 7 до 16 лет):
литературное и музыкальное образование с
элементами научных знаний + азы
математики (четыре арифметических
действия).
• Гимнасические школы (палестры) – 12-16летние подростки: развитие культуры тела.
• Следующая ступень общественные учреждения
(гимнасии).
• V-IV вв. до н. э. – гимнасии в
Афинах: Академия, Ликей, Киносарг.
• В гимнасиях (юноши 16-18 лет):
упражнения, укрепляющие и
развивающие тело + развитие
умственных способностей.
• Вершина воспитания и образования пребывание 18-20-летних юношей в
эфебии - общественном учреждении
(учили военному делу).
• Для девочек и девушек вплоть до
замужества исключительно домашнее
воспитание (элементарные навыки
чтения и письма, музыкальная
подготовка, основы домашнего
хозяйства).
Аристотель
В 367 году (в 17 лет) отправился в Афины и
вступил в Академию Платона (20 лет).
В 343 году - воспитатель Александра
(Македонского) до 340 года.
В 335 году (Афины – Ликей)
Ликей = «лицей» (перипатетическая
школа: обучение проходило во время
прогулок под крытой галереей - peripatos).
Основные педагогические идеи
Аристотеля
Представление о единстве души и
тела, о наличии у человека трех видов
души:
• растительной (питание и
размножение),
• животной (ощущения и желания),
• разумной (мышление).
Аристотель видел задачу воспитания
в развитии этих видов души:
физическое,
нравственное, умственное
воспитание.
Воспитание нуждается в трех вещах:
даровании,
науке,
упражнении.
Платон (427-347 гг. до н.э.)
- предложил обширную программу
воспитания,
- открыл связи между воспитанием и
общественным устройством.
Основные педагогические идеи
• ,,В каком направлении кто был
воспитан, таким и станет, пожалуй, весь
его будущий путь”.
• Необходимость разностороннего
воспитания (“для тела гимнастику, для
души музыку”).
• “Сделать совершенного гражданина,
умеющего справедливо подчиняться или
начальствовать”.
• Принцип всеобщего обязательного
обучения: “Стар и млад должны по
мере сил получить образование”.
• Попытка соединить достоинства
спартанского и афинского воспитания.
• Воспитаннику необходимо
обеспечить “свободу признания”.
• Платон основал Академию.
Воспитание и образование в эпоху
эллинизма
• Мусическая школа сократила курс до 5
лет.
• Развилась система физических наказаний.
• По окончании мусического и
гимнастического образования шла новая
ступень – грамматическая школа, где учили
правильно писать, читать, изучали музыку.
• В гимнасиях - меньше внимания
физическому воспитанию, увеличился
объем теоретического образования.
• Эфебия превратилась в высшее
учебное заведение (грамматика,
риторика, философия с элементами
математики, физики, логики, этики +
гимнастика, воинские упражнения).
• Срок обучения в эфебии – 1 год.
Вершина образования - философские
школы (высшие учебные заведения):
• Академия Платона,
• Ликей Аристотеля,
• школы - стоиков и эпикурейцев.
Александрия – центр просвещения
(библиотека!).
Воспитание, образование и педагогические
идеи в Древнем Риме
Домашнее обучение и воспитание (VIII-VI
вв. до н. э.).
В период расцвета Римской империи государственная система образования.
На закате римской цивилизации
домашнее воспитание вновь становится
ведущим.
Первые попытки создания учебных
заведений относятся к 449-му г. до н.э.
Основная цель обучения и воспитания
была – обеспечить определенную
карьеру в военном деле или в
политике.
В первые века нашей эры в Римской
империи сложился устойчивый канон
содержания, системы и методов
образования.
К V в. оформилась программа семи
свободных искусств:
тривиум (грамматика, риторика,
диалектика) и
квадривиум (арифметика, геометрия,
астрономия и музыка).
Становление философской мысли
(педагогические идеи):
Катон Старший (234-149 гг. до н.э.)
Цицерон (106-43 гг. до н.э.)
Сенека (4 г. до н. э. - 65 г. н. э.)
Квинтилиан (42 г. – ок. 118 г. н.э.)