Университеты мирового уровня и международные рейтинги» ()

УНИВЕРСИТЕТЫ МИРОВОГО
УРОВНЯ
И МЕЖДУНАРОДНЫЕ РЕЙТИНГИ
В.А. Садовничий
ректор
МГУ имени М.В. Ломоносова
г. Москва
8 июня 2012 г.
Инновационные принципы развития
университетов
(документы Саммита Большой Восьмерки, Санкт-Петербург, 16 июля 2006г.)





Создать современные, эффективные системы образования,
отвечающие требованиям глобального инновационного общества
и дающие возможность каждому человеку полноценно в нём
участвовать;
Поощрять политику и инвестиции в сфере образования, которые
способствуют развитию разнообразных, эффективных, устойчивых
и обеспечивающих высококачественное образование высших
учебных заведений;
Сотрудничать с частным сектором в целях расширения сети
научных исследований для накопления знаний, стимулирования
инноваций и обеспечения быстрого продвижения новых технологий
на рынок;
Расширять обмены в научно-технической и других областях на всех
уровнях образования и способствовать более глубокому
пониманию зарубежных систем квалификаций и результатов
обучения;
Содействовать внедрению высоких стандартов, особенно в сфере
изучения математики, естественных наук, технических прикладных
наук и иностранных языков, на всех уровнях образования и
поддерживать привлечение высококвалифицированных
преподавателей в эти критически важные области.
Качество образования
комплексная характеристика
деятельности вуза, основанная на
общественном и международном
признании уровня учебной и научной
работы, компетентности
преподавательского состава, наличия
современной материальнотехнической базы и
востребованности выпускников на
рынке труда.
Основные принципы создания
рейтинга мировых
университетов
1. Комплексный (многомерный) подход в оценке
деятельности университетов по
совершенствованию качества образования.
2. Отражение в рейтинге динамики достижений
университета.
3. Открытость и объективность информации об
университетах и её проверяемость.
4. Развитие университетов, как национальных и
международных центров научного, культурного
и социально-экономического развития.
5. Минимизация субъективных (экспертных)
оценок в создании рейтингов.
6. Ответственность за достоверность используемой
в рейтингах информации, как со стороны
университетов так и со стороны разработчиков
рейтингов.
Пути развития
рейтингов университетов



многомерные рейтинги,
максимально полно
отражающие интегральный
образ вуза;
рейтинги по направлениям
профессиональной
подготовки;
сфокусированные рейтинги
(по 1-2 параметрам).
Факт из истории рейтингов
До 1997 года публиковался Рейтинг
института Гурмана (США) для журнала
«Принстон Ревью».
МГУ там стабильно занимал высокие
места (в 1987 году – 2 место в мире)
Показатели Шанхайского
рейтинга
Показа
-тель
Содержание
Alumn
i
Общее число выпускников вуза, получивших Нобелевскую
премию или медаль Филдса. Вес = 0,1
Award Общее число работников данного вуза, получивших
Нобелевскую премию по физике, химии, медицине или
экономике, или медаль Филдса по математике. Вес = 0,2
HiCi
Численность часто цитируемых исследователей,
работающих в 21 предметной области наук о жизни,
медицины, физики, инженерного дела и социальных наук.
(Наукометрическая система Thomson-Reuters WoS). Вес =
0,2
N&S
Количество статей, опубликованных в журналах Nature и
Science за последние пять лет. Вес = 0,2
SCI
Общее число статей, вошедших в индексы научной
цитируемости SCIE и SSCI в предыдущем году. Вес = 0,2
Size
Результат деления суммы баллов по предыдущим пяти
показателям на число эквивалентов полной ставки (FTE)
академического персонала. Вес = 0,1
Недостатки Шанхайского
рейтинга
Оценка мировых университетов исключительно
в научно-исследовательской сфере деятельности
Слишком большой вес придается числу
выпускников и сотрудников вуза, получивших
Нобелевскую премию
Слишком большой вес придается числу статей,
опубликованных в журналах Nature и Science
Показатели рейтинга
«Вебометрикс»
Показатель Содержание
Size (S)
Число страниц сайта, покрываемых поисковыми
системами. Используется четыре поисковые
системы: Google, Yahoo, Live Search (Bing) и
ExaleadВес = 0,25
Visibility (V) Число уникальных внешних ссылок на страницы
сайта. Поиск внешних ссылок на сайт вуза
осуществляется с помощью систем Yahoo Search,
Live Search (Bing) и ExaleadВес = 0,5
Rich Files
(R)
число «ценных» файлов, размещенных на
сайте.Подсчитывается число файлов четырех
форматов: .pdf, .ps, .doc, .ppt).Вес = 0,125
Scholar (Sc) число страниц и ссылок на сайт вуза.
Используется поисковая система Google Scholar.
Подсчитывается число размещенных на сайте
вуза материалов и ссылок на сайт вуза Вес =
0,125
Недостатки рейтинга
«Вебометрикс»
Учитывается только интернетсоставляющая деятельности вуза
Показатели рейтинга QS
Академическая репутация (Academic
Reputation)
40%
Репутация среди работодателей (Employer
Reputation)
10 %
Уровень научного цитирования сотрудников
(Citation per Faculty)
20 %
Соотношение численности преподавателей и
студентов (Faculty Student Ratio)
20 %
Доля иностранных студентов (International
Student Ratio)
5%
Доля иностранных преподавателей
(International Faculty Ratio)
5%
Рейтинг QS опирается частично на доступные данные и частично
на данные, получаемые в результате опросов – среди
академического сообщества (Academic Peer Review) и среди
работодателей (Global Employer Review).
Недостатки рейтинга QS
Субъективность процедуры проведения глобального
опроса экспертов – представителей академического
сообщества и представителей работодателей и
рекрутеров (выбор экспертов, национальность, страна
проживания)
Неполный учет качества образования: учитывается
единственный параметр – соотношение численности
преподавателей и студентов
Количественные данные по качеству образования получить
можно: например – число выпускников данного университета,
работающих полными профессорами в ведущих университетах
мира.
Показатели мирового рейтинга
университетов Times Higher Education
Цитирование в расчете на число статей
30 %
Исследования – опрос экспертов
18 %
Преподавание – опрос экспертов
15 %
Число защит диссертаций в расчете на число
преподавателей
Доход вуза от НИР
Международная составляющая – число
сотрудников, студентов, статей с
международным участием
Число статей в расчете на сотрудника
Число студентов в расчете на число
преподавателей
Доход от договоров с промышленными
компаниями
8,25 %
8,25 %
7,5 %
6%
4,5%
2,5 %
Недостатки рейтинга THE World University
Rankings (Times Higher Education и
Thomson Reuters)
Слишком большой вес субъективных
экспертных оценок
Малый вес показателей, связанных с
качеством обучения
Репутационный рейтинг мировых
университетов THE-2011г.
(TOP -100)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Harvard University
Massachusetts Institute of Technology
University of Cambridge
University of California Berkeley
Stanford University
University of Oxford
Princeton University
University of Tokyo
Yale University
California Institute of Technology
…………………………………………………………..
33
University of Texas at Austin
Lomonosov Moscow State University
34
University of California San Francisco
32
Недостатки репутационного рейтинга
мировых университетов THE
(TOP -100)
Возможный разумный вопрос для экспертов:
Вы бы взяли на работу выпускника данного
вуза?
Вместо этого появляются вопросы типа –
Вы бы рекомендовали студенту продолжить
обучение или пойти на работу в данный вуз?
Глобальный Рейтинг Мировых Университетов
«РейтОР» (Россия 2009г.)
Образовательная деятельность
20%
Научно-исследовательская деятельность
20 %
Профессиональная компетентность
20 %
Финансовое обеспечение
15 %
Международная деятельность
10 %
Интернет-аудитория
значение PageRank главной страницы сайта вуза
15 %
Недостатки глобального Рейтинга Мировых
Университетов «РейтОР»
Низкий уровень доверия со стороны зарубежных
университетов, международного академического
сообщества
Отсутствие истории и накопленной репутации
Отсутствие поддержки со стороны органов
госуправления и академического сообщества
Сводная таблица мест
МГУ имени М.В. Ломоносова
в мировых рейтингах университетов
за 2007 – 2011гг
2007
2008
2009
2010
2011
Шанхайский
рейтинг
70
70
77
73
77
Рейтинг
Webometrics
-
186
175
119
Рейтинг THEQS
231
183
101(155)
-
-
Рейтинг THETHOMSONREUTERS
-
-
-
237
276
Рейтинг QS
-
-
-
93
112
Рейтинг
«РейтОР»
-
-
5
-
-
129
Изменение позиций
МГУ имени М.В.Ломоносова
в рейтинге QS в течение 2005 – 2011 гг:
Год
2005
2006
место
93-94 93-94
2007* 2008
231232
183184
2009
2010
2011
101
(155)
93
112
* в 2007 году методика подсчёта баллов значительно изменена
Пути продвижения российских
университетов в мировых рейтингах
1.
2.
3.
4.
5.
Постоянное взаимодействие с разработчиками
мировых рейтингов по обеспечению достоверной
информацией деятельности университета;
Развитие международной научной продуктивности с
целью повышения цитируемости научных разработок;
Развитие всех видов патентования;
Увеличение объема коммерциализации научной
продукции;
Активное международное позиционирование
российских университетов на основе взаимодействия,
мобильности и выполнение совместных научных
проектов.
Идеальный рейтинг университетов –
что для этого требуется? !
1. Единое понимание качества образования среди
всех аудиторий;
2. Полное и согласованное описание понятие
«качества образования» на языке критериев и
индикаторов;
3. Единое понимание методов сводной оценки,
основанной на измерениях выделенных
индикаторов;
4. Получение доступа составителей рейтинга к
массивам данных, на основании которых
измеряются все индикаторы и возможность
проверки результатов университетами.
Благодарю за внимание!