Аннотация - madou239.ru

Аннотация к программе «Волшебные жгутики»
Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей
дошкольного возраста. Скульптор И. Я. Гинцбург говорил о значении лепки
следующее: «...В семье изобразительных искусств лепка играет ту же роль,
как и арифметика в математических науках. Это азбука представления о
предмете. Это первое чтение, изложение предмета. В рисовании предмет
изображается относительным. Из-за перспективы часто умаляется, а иногда и
совершенно теряется сущность свойств предмета, главный его смысл.
Правильное соотношение частей, отличие главного от второстепенного - тела
от приставных частей - все это ясно выражается при изображении предмета
посредством лепки».
У большинства современных детей отмечается общее моторное
отставание, в особенности у детей городских. Еще 20 лет назад родителям, а
вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать
крупу, стирать белье, вязать, вышивать. Сейчас же большую часть работы за
нас выполняют машины. Следствием слабого развития общей и мелкой
моторики является неготовность большинства современных детей к письму
и,
как
вытекающие
из
этого,
проблемы
с
речевым
Художественная керамика, как средство арт-терапии,
развитием.
дает возможность
специалисту вести коррекционную работу, направленную на повышение
уровня
интеллектуальной активности, развитие речи детей, на развитие
психо-эмоциональной сферы, на решение адаптационных задач. Развитие
связной речи ребенка начинается, когда движения пальцев рук достигают
достаточной точности.
Пластические
материалы
являются
признанным
психотерапевтическим средством. Союз человека и глины дает удивительные
результаты: благодаря лепке человек может научиться управлять собой.
Работа с пластическими материалами, как и любая арт-терапия, не имеет
противопоказаний и возрастных ограничений, здесь практически невозможно
сделать ошибку. Они дают человеку возможность почувствовать себя
творцом, это одно из лучших средств при работе с эмоциями. Гибкость,
податливость пластических материалов позволяет участнику творческого
процесса не только отразить в своем произведении любые чувства, в том
числе страх, агрессию, обиду, но и изменять их в процессе взаимодействия,
то есть дает возможность «управления чувствами».
Работа по данному направлению позволяет получить хорошие
результаты, реализуя интегрированный подход в совместной деятельности с
психологом, логопедом, мастером по керамике, воспитателем, родителями и
детьми.
Художественная керамика, как одно из средств коррекции речевого
развития старших дошкольников, одно из актуальных и новых направлений
деятельности нашего современного детского сада. Обусловлено это тем, что
в современном мире, отмечается увеличение количества детей, имеющих
нарушения речи. Гончарное мастерство, не только привлекает детей как
новый и интересный вид деятельности,
но
совершенствует мелкую
моторику и речевое развитие, что имеет большое значение для обучения и
воспитания детей дошкольного возраста.
Общение с природой, знакомство с произведениями искусств, с
изделиями народных промыслов и ремесел положительно влияют на
формирование личности. Дети должны быть не только пассивными
наблюдателями, но и творцами, участвующими в процессе превращения
природных материалов в прекрасные изделия. Глина – кладовая для развития
фантазии, творчества, воображения. Процесс изготовления из нее поделок не
только положительно скажется на развитии эстетических чувств, но и
пополнит навыки и умения так необходимые детям. Работа за гончарным
кругом активизирует внимание детей и пробуждает творческий интерес.
Работа с глиной обязательно разовьет мелкую моторику рук, внимание,
интеллектуальную и творческую активность. Создание поделок из глины
дает возможность детям взглянуть на окружающий мир глазами созидателя, а
не потребителя. И возможно, в дальнейшем, детское увлечение лепка из
глины станет основой для будущей профессии.
Программа еще актуальна тем, что:
- дает возможность каждому ребенку реально открывать для себя волшебный
мир декоративно-прикладного искусства;
- дает возможность общения и творческой деятельности в группе
единомышленников, развивает коммуникативные навыки;
- обеспечивает благоприятные условия для социального, культурного и
профессионального самоопределения, творческой самореализации личности
ребенка, ее интеграции в систему мировой и отечественной культур;
- дает стартовые возможности личного вклада в развитие искусства;
- отвечает потребностям детей, родителей, общества.
Новизна программы заключается в использовании художественной
керамики (изготовление изделий из глины на гончарном круге) как средства
коррекции речи старших дошкольников.