Google Alta Vista Yahoo!

Интернет в
образовательном
пространстве
The Internet
map
Поисковые системы:
• Google
• Alta Vista
• Yahoo!
• Yandex
• Rambler
• Mail
Общие правила поиска
информации в сети Интернет
«и» (“And”, “+”)
«не» (“Not”, “-”)
«или» (“Or”)
“”
Регистр
~
…
Графические изображения
Критерии оценки
Интернетресурсов для
учителей и
родителей
Критерий
оценки
Языковая
сложность
материала
Культурноисторическая
сложность
материала
Источник
информации
Комментарий
Содержатся ли в выбранном Интернетресурсе слова, выражения, грамматические
конструкции, которые могут вызвать
трудности у учащихся?
Содержатся ли в выбранном Интернетресурсе ссылки или упоминание о
культурных и исторических фактах,
социальных явлениях, незнание которых
может повлиять на правильность
понимания смысла теста?
Кто автор сайта – частное лицо или
организация? Доверяете ли вы этому
источнику? Каким интересам служит
информация, размещённая на сайте?
Надёжность
информации
Актуальность
информации
Объективность
информации
Культуросообраз
ность
информации
На чём основаны выводы или основные
аргументы автора сайта? Содержатся ли
на сайте ссылки на другие источники?
Какие? Надёжные ли они?
Когда была размещена информация на
сайте? Является ли она современной или
устаревшей?
Отражают ли материалы сайта позицию
только одной из сторон общества или
способствуют формированию целостного
плюралистического взгляда на
реальность?
Является ли размещённая на сайте
информация необходимой для конкретной
группы учащихся (возраст, уровень
когнитивного развития)? Способствует ли
данный материал развитию личности
ученика?
Критерии оценки
Интернетресурсов для
учащихся
Содержание сайта
• Для кого предназначен данный сайт?
• Какова цель Интернет-страницы? Какую информацию
она содержит?
• Насколько полна и достоверна информация на сайте?
Какова ценность источника в сравнении с другими
источниками по данной теме?
• Какие другие источники (печатные и электронные)
доступны по данной теме?
• Какова дата создания и дата создания документов?
• Насколько полно информация на сайте освещает
обсуждаемый вопрос?
• Каков критерий отбора ссылок на другие Интернетресурсы, представленные на сайте?
• Позволяет ли информация сайтов, на которые выводят
ссылки, создать целостное впечатление по изучаемому
вопросу?
• Какая дополнительная информация содержится в
Интернет-ресурсах-ссылках на данном сайте?
• Есть ли доступ к мультимедийным ресурсам?
• Насколько доступна по манере изложения информация,
размещённая на том сайте?
• В чём ценность информации данного сайта?
Источник информации, данные
авторов
• Кто является автором данного сайта?
• Насколько авторитетны разработчики или группа
разработчиков данного сайта?
• Кто является спонсором данного сайта? Как это
могло отразиться на содержании сайта?
• Когда сайт был разработан и опубликован?
• Когда выполнялось последнее обновление сайта?
• Насколько свежими являются ссылки?
• Насколько надёжные ссылки? Есть ли неработающие
ссылки?
• Есть ли контактная информация для связи с
разработчиками сайта?
Структура сайта
• Как выглядит графический дизайн сайта?
• Насколько иконки выражают содержание?
• Соответствует ли написание текста правилам
правописания и грамматики?
• Присутствует ли творческий элемент в создании
сайта?
• Насколько этот сайт используем?
• Имеются ли прямые ссылки на поисковые системы?
• Не перенасыщен ли сайт мультимедийными
ресурсами?
Структура
учебных
Интернетресурсов
Hotlist
Список ссылок на текстовые
Интернет-ресурсы
Multimedia
scrapbook
Список ссылок на текстовые,
графические, ауди- и видеоИнтернет ресурсы
Treasure hunt
Ссылки на различные сайты
по изучаемой теме, вопрос
по каждому разделу, общий
вопрос на целостное
понимание темы
Subject sampler
Ссылки на текстовые и
мультимедийные материалы
сети Интернет, вопрос по
каждому разделу,
аргументация своего
собственного мнения по
изучаемому дискуссионному
вопросу
Webquest
Ссылки на текстовые и
мультимедийные материалы
сети Интернет, вопрос по
каждому разделу, аргументация
своего собственного мнения по
изучаемому дискуссионному
вопросу, общий вопрос
дискуссионного характера
Advantages
•
•
•
•
•
•
•
Information (dictionary, encyclopedia…)
Social skills
Communication
Overcome long distances
Homework
School projects
No age bracket
Disadvantages
•
•
•
•
•
•
•
too much information
< person-to-person interaction
non-verbal communication
Spamming
Theft of personal information
Age inappropriate content
Malware threats and cyber bulling
Использованные источники:
• http://www.kaldata.com/img/image-7920_51F75D24.jpg
• Научно-методический журнал «Иностранные языки в
школе» №2, №3,№4, 2009
Автор: Чиркова Е. Ю.
учитель английского языка
МБОУ Игринская СОШ №4
п. Игра, Удмуртская Республика