«Весна в лесу» Сергей Антонович Клычков Урок литературного чтения в 4 классе

Урок литературного чтения в 4 классе
Сергей Антонович Клычков
«Весна в лесу»
Цели урока:
• познакомить с жизнью и творчеством С. Клычкова;
• учить видеть в природе прекрасное при помощи поэта и художника;
• развивать память, речь, мышление.
Проверка домашнего задания
Чтение учащимися стихов Б. Пастернака.
Пришла, улыбнуласьУтихли метели,
Позванивать стал
Колокольчик капели.
Река пробудилась,
Растаяли льды,
Наряд белоснежный
Надели сады.
Взревев, за работу взялись
трактора,
А птицы пропели:
«Вить гнезда пора!»
У весны три дол
1 – тьму зимнюю одолеть, с этим март - справляется
2 – снег согнать, землю разбудить и отогреть. Для этого апрель
3- теплую землю в зелень убрать, это делает май. Он лето наря
У весны три долга, три завета.
1 – тьму зимнюю одолеть, с этим март - справляется
2 – снег согнать, землю разбудить и отогреть. Для этого
апрель её из ручьев живой водой отпаивает.
3- теплую землю в зелень убрать, это делает май. Он лето
наряжает, лето в гости ожидает.
Сергей Антонович Клычков
Сергей Антонович Клычков
Сергей Антонович Клычков (1889—1937) — сын кустаря-сапожника в деревне Дубровки Тверской
губернии. Семья была старообрядческой, и свой творческий дар, как считал сам С. Клычков,
он унаследовал от «речистых» родителей и предков. Учился в земской школе, реальном
училище в Москве, на разных факультетах Московского университета (курса не окончил из-за
материальных затруднений). Благодаря поддержке М.И. Чайковского совершил поездку в
Италию.
В 1909 г. знакомится с писателями крута младосимволистов и в конце 1910 г. выпускает первый
стихотворный сборник «Песни». На формирование его поэтики сильное влияние оказал
Сергей Городецкий, позже он познакомился с творчески душевно близкими ему писателями
— С. Есениным и Н. Клюевым.
Фольклорные стилизации, мифологические образы языческой, дохристианской Руси составили
содержание и следующих его книг — «Потаенный сад» (1913—1918), «Кольцо Лады» (1919).
Сказочные герои населяют условный мир его стихов; земные, конкретные образы встречаются
в поэтической системе Клычкова только в описаниях природы, и никакие катаклизмы времени
— революции, войны — не отражаются в его «вневременных» произведениях.
Клычков служил в Финляндии, на Западном фронте, в Крыму, но военные впечатления отразились
только в прозе (в автобиографическом романе «Сахарный немец», 1925). Как и все
новокрестьянские поэты, восторженно принял Октябрьскую революцию, работал в
Пролеткульте, издавал и переиздавал книги.
В советское время перешел в основном на прозу, переводил грузинских поэтов и киргизский эпос.
Поздняя его лирика теряет черты романтической условности, сказочности, наивной
мечтательности.
В 1930-е годы подвергается травле как «кулацкий поэт», в 1937 г. арестован как член «Трудовой
крестьянской партии» » (несуществующая организация), приговорен к расстрелу и в тот же
день расстрелян.
Сергей Антонович Клычков
"Весна в лесу"
Снег обтаял под сосною,
И тепло на мягком мху,
Рано в утренник весною
Над опушкою лесною
Гаснут звёзды на верху.
Соберутся зайцы грудой
Под капелью и теплом,
Громче дятел красногрудый
Застучит в сухой и рудый
Ствол со щелью и дуплом.
И медведь с хребтом багровым
Встанет, щуряся, в лому,
По болотам, по дубравам
Побродить с тягучим рёвом
И с очей согнать дрему.
Как и я уйду весною
В яр дремучий до зори
Поглядеть, как никнет хвоя,
Как в истоме клохчут сои
И кружатся глухари.
Как гуляет перед бором
Чудный страничек в кустах:
В золотых кудрях с пробором,
В нарукавнике с узором,
Со свирелкой на устах.
Словарно-лексическая работа.
УТРЕННИК — 1) утренний спектакль, представление, зрелище
(обычно для детей); 2) утренний мороз весной или осенью.
РУДЫЙ — 1) красный; 2) рыжий. ЛОМ — (собир.) ломаные или
годные только для переработки предметы.
НИКНУТЬ — 1) опускаться, пригибаться; 2) (перен.) ослабевать,
становиться вялым, бессильным. КЛОХТАТЬ — о курах и самках
некоторых других птиц: кудахтать, издавать короткие,
повторяющиеся звуки. СОЙКА — пестрая лесная птица сем.
вороновых.
СВИРЕЛКА - свирель - народный музыкальный инструмент в
виде дудки (чаще — спаренных дудок) из дерева, тростинка.
ИСТОМА -чувство приятной расслабленности
БОР - хвойный лес
СТРАННИК (устар.)- человек, странствующий пешком, обычно
на богомолье
Беседа по содержанию стихотворения.
•Перечитайте стихотворение и найдите, какие картины изображает поэт?
•Как ему удается показать, что наступает весна и природа оживает?
•Какими поэт видит лесных птиц и зверей?
•Выразительное чтение стихотворения.
Домашнее задание:
с. 116 – 117
прочитайте выразительно стихотворения;
постарайтесь найти другие стихотворения
С. Клыкова, приготовьтесь читать их в классе.
Итог урока
С каким поэтом познакомились на уроке?
Что вы о нем узнали?
Какие мысли и чувства выразил автор в этом
стихотворении?