2. Формирование элементарных математических представлений.

Отдел образования, молодежной политики, физической культуры и спорта администрации
Моргаушского района Чувашской Республики
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида
«Детский сад №8 «Колокольчик»
РАССМОТРЕН
УТВЕРЖДЕН
на заседании
Заведующий
педагогического совета
___________ Филимонова А.А.
Протокол №_____
Приказ №_______
От «_____» ____________ 2014 года
года
От «_____» ____________ 2014
Перспективный план психолого-педагогической работы
по образовательной области «Познание. Формирование элементарных математических представлений»
Старшая группа «Веселята»
на период с 1 сентября 2014 года по 31мая 2015 года
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»
Под.ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой
Программа образования ребенка-дошкольника Л.В.Кузнецова и др.
Составитель: В.Д.Люцева, Т.В.Ванюшкина
Москакасы 2014г.
ПОЗНАНИЕ. ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
Пояснительная записка.
Большое значение в умственном воспитании детей имеет формирование элементарных математических представлений. Цель
программы по элементарной математике - формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления
на основе привлечения внимания детей к количественным отношениям предметов и явлений окружающего мира.
Условием успешной реализации программы по элементарной математике является организация особой предметно-развивающей среды
в группах на участке детского сада для прямого действия детей со специально подобранными группами предметов и материалами в
процессе усвоения математического содержания.
В старшей группе занятия проводятся с начала сентября один раз в неделю. Длительность занятий - 25 минут.
В связи с
праздничными днями с 01 января по 10 января и с недельными каникулами с 4 по 8 февраля выпадают из непосредственной
образовательной деятельности 2 занятия по формированию элементарных математических представлений. В итоге 35занятий в год.
В процессе обучения широко используются дидактические игры, блоки Дьенеша.
Количество
Закреплять умение создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера,
формы, назначения; звуков, движений); разбивать множества на части и воссоединять их: устанавливать отношения между целым
множеством и каждой его частью, понимать, что множество больше части, а часть меньше целого множества; сравнивать разные части
множества на основе счета и соотнесения элементов (предметов) один к одному; определять большую (меньшую) часть множества или
их равенство.
Закреплять умение считать до 10; последовательно знакомить с образованием каждого числа в пределах 5-10 (на наглядной
основе).
Формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 ш основе сравнения конкретных множеств; получать равенство
из неравенства (неравенство из равенства), добавляя к меньшему количеству один предмет или убирая из большего количества один
предмет («7 меньше 8, если к 7 добавить один предмет, будет 8, поровну», «8 больше 7; если из 8 предметов убрать один, то станет по
7, поровну»).
Развивать умение отсчитывать предметы из большого количества по образцу и заданному числу (в пределах 10).
Развивать умение считать предметы на ошупь, считать и воспроизводить количество звуков, движений по образцу и заданному
числу (в пределах 10).
Познакомить с цифрами от 0 до 9.
Познакомить с порядковым счетом в пределах 10, учить различать вопросы «Сколько?», «Который?» («Какой?») и правильно
отвечать.
Продолжать формировать представление о равенстве: определять равное количество в группах, состоящих из разных предметов;
правильно обобщать числовые значения на основе счета и сравнения групп (здесь 5 петушков, 5 матрешек, 5 машин — всех игрушек
поровну — по 5).
Упражнять в понимании того, что число не зависит от величины предметов, расстояния между предметами, формы, их
расположения, а также направления счета (справа налево, слева направо, с любого предмета).
Познакомить с количественным составом числа из единиц в пределах 5 на конкретном материале: 5 — это один, еще один, еще
один, еще один и еще один.
Формировать понятие о том, что предмет (лист бумаги, лента, круг, квадрат и др.) можно разделить на несколько равных частей
Закреплять умение называть части, полученные от деления, сравнивать целое и части, понимать, что целый предмет больше каждой
своей части, - часть меньше целого.
Величина
Закреплять умение устанавливать размерные отношения между 5-10 предметами разной длины (высоты, ширины) или толщины:
систематизировать предметы, располагая их в возрастающем (убывающем) порядке по величине; отражать в речи порядок
расположения предметов и соотношение между ними по размеру; «Розовая лента — самая широкая, фиолетовая — немного уже,
красная — еще уже, но она шире желтой, а зеленая уже желтой и всех остальных лент» и т. д.
Развивать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте ) опосредованно — с помощью третьего
(условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.
Развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче), выше (ниже). шире (уже), толще (тоньше) образца и равные
ему.
Форма
Познакомить с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником. Дать представление о четырехугольнике: подвести
к пониманию того, что квадрат и прямоугольник являются разновидностями четырехугольника.
Развивать геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить в ближайшем окружении
предметы одинаковой и разной формы: книги, картина, одеяла, крышки столов — прямоугольные, поднос и блюдо — овальные,
тарелки — круглые и т.д.
Развивать представление о том, как из одной формы сделать другую.
Ориентировка в пространстве
Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверху
— внизу, впереди (спереди) — сзади (за), слева — справа, между, рядом с, около); двигаться в заданном направлении, меняя его по
сигналу, а также в соответствии со знаками — указателями направления движения (вперед, назад, налево, направо и т. п.); определять
свое местонахождение среди окружающих людей и предметов: «Я стою между Олей и Таней, за Мишей, позади (сзади) Кати, перед
Наташей, около Юры»; обозначать в речи взаимное расположение предметов: « Справа от куклы сидит заяц, а слева от куклы стоит
лошадка, сзади — мишка, а впереди — машина».
Формировать умение ориентироваться на листе бумаги (справа — слева, вверху — внизу, в середине, в углу).
Ориентировка во времени
Дать представление о том, что утро, вечер, день, ночь составляют сутки.
Закреплять умение на конкретных примерах устанавливать последовательность различных событий: что было раньше
(сначала), что позже (потом), определять, какой день сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
К концу года дети шести лет могут:
• Выделять составные части группы предметов, их признаки, различия и сходства, сравнивать части на основе счёта
предметов и составления па, понимать, что часть меньше целого.
• Считать до 10.
• Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который
по счёту?»
• Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, уравнивать неравные группы предметов 2 способами.
• Сравнивать предметы по длине (ширине, высоте, толщине) с помощью наложения, приложения.
• Размещать предметы разной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их ширины, длины, высоты, толщины.
• Знать характерные особенности знакомых геометрических фигур (Количество углов, сторон, равенство, неравенство
сторон)
• Различать форму предметов: круглую, четырёхугольную, прямоугольную.
• Знать последовательность частей суток.
• Называть текущий месяц, день недели
Для оценки динамики достижения детей проводится мониторинг два раза в год в ноябре 2013 года; апреле 2014 года.
Календарно-тематический план по образовательной области «Познание» (Формирование элементарных математических
представлений, конструирование и ручной труд)
дата
Тема
неде
ли
(меся
ца)
Основные направления
работы (группы задач
образовательных областей в
соответствии с ФГТ)
Тема и формы,
средства,
методы и
приемы
организации
образовательно
й деятельности
3.09
День Закрепить умение
знани соотносить количество
й
предметов, числом и
цифрой. Учить выкладывать
квадрат из счетных палочек
Числа и цифры
1,2,3,4
10.09
Осень Закреплять навыки счета в
пределах 5, умение
образовывать число 5 на
основе сравнения двух групп
предметов, выраженных
Счет до пяти.
Геометрически
е фигуры.
Части суток.
(игровая
Обязательная часть содержания
образования
Непосредственная
Содержа
образовательная
ние,
деятельность
формиру
Совместная Самостоят емое
участника
деятельност ельная
ь взрослых
деятельнос ми
образова
и детей
ть детей
тельного
процесса
Познакомит Д/игры:
Учить
ь с тетрадью «Веселый
видеть
в клетку;
счет»,
клетку в
учить
«Сколько?» тетради
рисовать
Выкладыва
квадрат и
ют из
цветок в
счетных
тетради в
палочек
клетку
Уточнить
Д/игры:
Совершен
представлен «Веселый
ствовать
ия о
счет»,
умение
последовате «Сколько?» различать
льности
,
и
Взаимоде
йствие с
семьями
воспитан
ников
Националь
норегиональ
ный
компонент
Интеграц
ия с
другими
образова
тельным
и
областям
и
Обучать
детей
составлять
из
квадратов
элемент
чувашского
орнамента
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Составлени
е
чувашских
узоров из
геометриче
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
соседними числами 4 и 5.
17.09
24.09
Осень Упражнять в счете и
отсчитывании предметов в
пределах 5 с помощью
различных анализаторов (на
ощупь, на слух). Закреплять
умение сравнивать два
предмета по двум
параметрам величины
(длина и ширина), результат
сравнения обозначать
соответствующими
выражениями
Осень Совершенствовать навыки
счета в пределах 5, учить
понимать независимость
результата счета от
качественных признаков
предметов (цвета, формы,
величины). Упражнять в
сравнении пяти предметов
по длине, учить
раскладывать их в
убывающем и возрастающем
обучающая
ситуация)
частей суток
составлени
е узоров из
геометриче
ских фигур
(счет и отсчет
до пяти.
Сравнение двух
предметов.
Ориентировка
в
пространстве)
(игровая
обучающая
ситуация)
Совершенст
вовать
умение
двигаться в
заданном
направлени
ии
определять
его словами
(счет до пяти.
Сравнение пяти
предметов.)
(игровая
обучающая
ситуация)
Уточнить
понимание
слов вчера,
сегодня,
завтра
Д/игра
«Куда
пойдешь,
то и
найдешь»
Д/игры:
«Веселый
счет»,
«Сколько?»
Игра со
счетными
палочками
Д/игра:
«Веселый
счет»,
«Сколько?»
Сравниваю
т полоски
по длине,
раскладыв
ают их в
убывающе
ми
называть
плоские и
объемны
е
геометри
ческие
фигуры
Совершен
ствовать
навыки
количеств
енного
счета в
пределах
5
ских фигур
(квадрат,
треугольни
к)
Счет до 5
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Совершен
ствовать
навыки
количеств
енного
счета в
пределах
5
Физкульт
минутка
«Пурнесем
»
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
порядке
1.10
Осень Обучать считать в пределах
шести, показать образование
числа 6 на основе сравнения
двух групп предметов,
выраженных соседними
числами 5 и 6. Продолжать
развивать умение
сравнивать до шести
предметов по длине и
раскладывать их в
возрастающем и убывающем
порядке.
Счет до шести.
Сравнение
шести
предметов.
Объемные
геометрически
е фигуры.
(игровая
обучающая
ситуация)
8.10
я
выра
сту
здоро
вым
Порядковый
счет до шести.
Сравнение
предметов.
Части суток.
Познакомить с порядковым
значением числа 6.
Продолжать обучать считать
в пределах 6. Продолжать
развивать умение
сравнивать до шести
предметов по высоте и
раскладывать их в
убывающем и возрастающем
порядке
Закреплять
представлен
ия о
знакомых
объемных
геометричес
ких фигурах
и умение
раскладыват
ь их на
группы по
количествен
ным
признакам
(форма,
величина)
Расширять
представлен
ия о
деятельност
и взрослых и
детей в
разное
время суток,
о
последовате
льности
возрастаю
щем
порядке
Д/игра
«Чудесный
мешочек»
с
геометриче
скими
фигурами
Сравниваю
т до шести
предметов
по высоте
и
раскладыв
ают их в
убывающе
ми
возрастаю
щем
Совершен
ствовать
навыки
количеств
енного
счета в
пределах
6
Д/игра
«Асамла
хутас»
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Совершен
ствовать
навыки
порядков
ого счета.
Порядковы
й счет до 6
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
частей суток
Расширять
представлен
ия о
деятельност
и взрослых и
детей в
разное
время суток,
о
последовате
льности
частей суток
Продолжать
обучать
определять
местополож
ение
окружающих
людей и
предметов
относительн
о себя и
обозначать
словами
15.10
Всем
на
свете
нуже
н дом
Продолжать знакомить с
порядковым значением
числа 6. Закрепить счет в
пределах 6. Упражнять в
умении сравнивать до шести
предметов по высоте и
раскладывать их в
убывающем и возрастающем
порядке.
Порядковый
счет до шести.
Сравнение
предметов.
Части суток.
22.10
Всем
на
свете
нуже
н дом
Обучать считать в пределах
7, показать образование
числа 7 на основе сравнения
двух групп предметов,
выраженных числами 6 и 7.
Продолжать развивать
умение сравнивать до шести
предметов по ширине и
раскладывать их в
убывающем и возрастающем
порядке.
Счет до семи.
Сравнение
шести
предметов.
Ориентировка
в
пространстве.
29.10
День
наро
дного
единс
Обучать считать в пределах
8, показать образование
числа 8 на основе сравнения
двух групп предметов,
Счет до 8.
Совершенст
Ориентировка
вовать
в пространстве умение
двигаться в
порядке.
Сравниваю
т до шести
предметов
по высоте
и
раскладыв
ают их в
убывающе
ми
возрастаю
щем
порядке.
Игры со
счетными
палочками.
Сравниваю
т полоски
по длине,
раскладыв
ают их в
убывающе
ми
возрастаю
щем
порядке
Д/игры:
«Веселый
счет»,
«Сколько?»
Совершен
ствовать
навыки
порядков
ого счета.
Порядковы
й счет до 6
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Совершен
ствовать
навыки
количеств
енного
счета в
пределах
7.
Счет до 7
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Определя
ть свое
местопол
ожение
Счет до 8
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
тва
выраженных соседними
числами 7 и 8.
Упражнять в счете и отсчете
предметов в пределах 8 по
образцу и на слух
заданном
направлени
и
Игры со
счетными
палочками
5.11
День
наро
дного
единс
тва
Обучать считать в пределах
9, показать образование
числа 9 на основе сравнения
двух групп предметов
выраженных соседними
числами 8 и 9. Закреплять
представления о
геометрических фигурах.
Развивать умение видеть и
находить в окружающей
обстановке предметы,
имеющие форму знакомых
геометрических фигур
Счет до 9.
Геометрически
е фигуры.
Ориентировка
в пространстве
Продолжать Игры со
обучать
счетными
определять
палочками
свое
местополож
ение среди
окружающих
людей и
предметов,
обозначать
его словами
12.11
День
наро
дного
единс
Познакомить с порядковым
значением чисел 7 и 8.
Упражнять в умении
сравнивать предметы по
Порядковое
значение чисел
7-8. Сравнение
предметов до 7
Учить
правильно
отвечать на
вопросы
Упражнять
в умении
находить
отличия в
среди
окружаю
щих
людей и
предмето
в,
обозначат
ь его
словами
Развивать
умение
видеть и
находить
в
окружаю
щей
обстановк
е
предметы
,
имеющие
форму
знакомых
геометри
ческих
фигур.
Совершен
ствовать
навыки
порядков
ация
Счет до 9
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Порядковы
й счет до 8
на
чувашском
Коммуник
ация,
познание
социализ
тва
19.11
26.11
3.12
величине (до 7 предметов),
раскладывать их в
убывающем и возрастающем
порядке, обозначать
результаты сравнения
словами.
Лесна Познакомить с порядковым
я
значением числа 9.
прогу Упражнять в умении
лка
сравнивать предметы по
величине (до 8 предметов),
раскладывать их в
убывающем и возрастающем
порядке, обозначать
результаты сравнения
словами.
Лесна Познакомить с
я
образованием числа 10 на
прогу основе сравнения двух групп
лка
предметов, выраженных
соседними числами 9 и 10,
учить правильно отвечать на
вопрос «Сколько?»
Здрав
ствуй,
Зиму
шказима
Совершенствовать навыки
счета по образцу и на слух в
пределах 10. Закреплять
умение сравнивать 8
предметов по высоте и
«Который по изображен
счету?», «На иях
каком
предметов
месте?»,
«Сколько?».
ого счета
языке
ация
Порядковое
значение чисел
7-8. Сравнение
предметов до
8.
Учить
правильно
отвечать на
вопросы
«Который по
счету?», «На
каком
месте?»,
«Сколько?»
Состав
числа на
наглядной
основе
Развивать
глазомер.
Совершен
ствовать
навыки
порядков
ого счета
Порядковы
й счет до 9
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Образование
числа десять.
Части суток.
Треугольник.
Совершенст
вовать
представлен
ия о
треугольник
е, его
свойствах и
видах
д/игры:
«На что
похоже?»,
«Когда это
бывает?»,
«Веселый
счет»
Счет до 10
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Счет до 10.
Сравнение
предметов по
высоте.
Ориентировка
Упражнять в
умении
двигаться в
заданном
направлени
Закреплят
ь
представл
ения о
частях
суток и их
последов
ательност
и
Д/игры:
Упражнят
«Веселый
ьв
счет»,
умении
«Сколько?» видеть в
, «Куда
окружаю
Д/игра
«Асамла
хутас»
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
10.12
17.12
24.12
раскладывать их в
убывающей и возрастающей
последовательности
обозначать результаты
сравнения словами.
в пространстве и и
обозначать
его
соответству
ющими
словами.
пойдешь,
то и
найдешь»
Здрав
ствуй,
Зиму
шказима
Дать представление о
четырехугольнике на основе
квадрата и прямоугольника.
Закреплять представления о
том, что результат счета не
зависит от величины
предметов и расстояния
между ними (счет в пределах
10)
Четырехугольн
ик. Счет до 10.
Пространствен
ное
направление
Закрепить
Игры со
счет в
счетными
пределах 10. палочками
Новы
й год
Продолжать знакомить с
числом и цифрой 9; с
названием дней недели.
Обучать записывать дни
недели условными
обозначениями. Учить
правильно использовать и
писать знаки «+» или «-»
Числа и цифры
от 1-9 знаки
«+», «-»
Обучать
решать
математичес
кую задачу
Д/игры:
«Дни
недели»,
«Веселый
счет»,
математич
еский
диктант
Новы
й год
Познакомить с названиями
дней недели.
Дни недели.
Счет с
Закреплять
представлен
Д/игры:
«Дни
щих
предмета
х формы
знакомых
геометри
ческих
фигур
Закреплят
ь умение
определя
ть
пространс
твенное
направле
ние
относител
ьно
другого
лица
Обучать
решать
логическу
ю задачу
на
установле
ние
закономе
рностей
Совершен
ствовать
Счет до 10
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Название
дней
недели на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Физкультм
инутка
Коммуник
ация,
Совершенствовать навыки
счета в пределах 10 с
помощью анализаторов (на
ощупь, счет и воспроизведен
определенного количества
движений)
31.12
Новы
й год
Обучать сравнивать рядом
стоящие числа в пределах 10
и понимать отношения
между ними, правильно
отвечать на вопросы.
Продолжать обучать
определять направление
движения, используя знаки –
указатели направления
движения
14.01
Зима
Продолжать учить
сравнивать рядом стоящие
числа в пределах 10 и
понимать отношения между
ними, правильно отвечать на
вопросы. Совершенствовать
помощью
анализаторов.
Треугольник,
четырехугольн
ик
ия о
треугольник
ах и
четырехугол
ьника их
свойствах и
видах
недели»,
«Сколько?»
, Называют
дни недели
по
условным
обозначен
иям
Сравнение
Продолжать Д\игры:
рядом стоящих обучать
«Когда это
чисел. Дни
определять
бывает?»,
недели.
направлени «Веселый
Ориентировка
е движения, счет»,
в пространстве используя
«Куда
знаки –
пойдешь,
указатели
то и
направления найдешь» движения
индивидуа
льная
работа в
тетрадях
по
математик
е
Сравнение
Развивать
- работа в
рядом стоящих глазомер,
тетрадях
чисел.
умение
по
Объемные и
находить
математик
плоские
предметы
е
геометрически одинаковой - д/игра
навыки
счета в
пределах
10 с
помощью
анализато
ра
«Пурнесем
»
познание
социализ
ация
Последов
ательно
называть
дни
недели
Названия
дней
недели на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Совершен
ствовать
умение
различать
и
называть
Д/игра
«Асамла
хутас»
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
умение различать и называть е фигуры
знакомые объемные и
плоские фигуры
длины,
равные
образцу
«Чудесный
мешочек»
Продолжать
развивать
глазомер и
умение
находить
предметы
одинаковой
ширины,
равной
образцу
Обучать
ориентирова
ться на листе
бумаги
Д/игры:
«Дни
недели»,
«Веселый
счет»
-работа в
тетрадях
по
математик
е
Составлени
е узоров на
бумаге из
готовых
геометриче
ских фигур
математич
еский
диктант
21.01
Зима
Продолжать обучать
понимать отношения между
рядом стоящими числами 9 и
10. Упражнять в
последовательном
назывании дней недели
Пространствен
ное
направление.
Дни недели.
Отношения
между рядом
стоящими
числами
28.01
Зима
Равенство
групп.
Ориентировка
на листе
бумаги
4.02
День
защи
тника
отече
ства
Обучать ориентироваться на
листе бумаги. Продолжать
формировать представления
о равенстве групп
предметов, обучать
составлять группы
предметов по заданному
числу, видеть общее
количество предметов и
называть его одним числом
Познакомить с
количественным составом
числа 3 из единиц.
Продолжать учить
ориентироваться на листе
Состав числа
три.
Ориентировка
на листе
бумаги
Учить
Математич
ориентирова еский
ться на листе диктант
бумаги
знакомые
объемны
еи
плоские
фигуры
Закреплят
ь
пространс
твенные
представл
ения
Совершенс
твовать
счет до 10
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Ориентир
оваться
на листе
бумаги
Составлени
е
чувашских
узоров на
бумаге из
готовых
геометриче
ских фигур
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Ориентир
оваться
на листе
бумаги
Составлени
е
чувашских
узоров на
бумаге из
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
11.02
День
защи
тника
отече
ства
18.02
День
защи
тника
отече
ства
бумаги, определять и
называть стороны и углы
листа
Познакомить с
количественным составом
чисел 3 и 4 из единиц.
Продолжать учить
ориентироваться на листе
бумаги, определять и
называть стороны и углы
листа
Познакомить с
количественным составом
числа 5 из единиц.
Совершенствовать
представления о
треугольниках и
четырехугольниках.
Развивать умение
обозначать в речи
положение одного предмета
по отношению к другому и
свое местоположение
относительно другого лица
Состав числа 3
и 4.
Ориентировка
ни листе
бумаги. Дни
недели
Состав числа
пять.
Положение
предметов по
отношению к
другому
Закрепить
умение
последовате
льно
называть
дни недели,
определять,
какой день
недели
сегодня,
какой был
вчера, какой
будет завтра
Развивать
умение
обозначать в
речи
положение
одного
предмета по
отношению
к другому и
свое
местополож
ение
относительн
о другого
Математич
еский
диктант.
Находить и
называть
верхний
левый
угол,
нижний
правый и
т.д.
Ориентир
оваться
на листе
бумаги
Д/игры:
«Какой по
счету»,
«Где
находится?
» Видеть,
различать
и называть
геометриче
ские
фигуры
Развивать
умение
обозначат
ь в речи
свое
местопол
ожение
относител
ьно
другого
лица
готовых
геометриче
ских фигур
Названия
дней
недели на
чувашском
языке
Д/игра
«Асамла
хутас»
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
25.02
Меж
дунар
одны
й
женс
кий
день
Закреплять представления о
количественном составе
числа 5 из единиц.
Формировать представления
о том, что предмет можно
разделить на две равные
части, обучать называть
части, сравнивать целое и
часть
Состав числа
пять. Целое,
часть.
Сравнение
предметов по
высоте и
ширине
4.03
Меж
дунар
одны
й
женс
кий
день
Учить сравнивать два
предмета по ширине с
помощью третьего предмета
(условной меры), равного
одному из сравниваемых
предметов.
Совершенствовать навыки
счета в пределах 10 и
Счет до 10.
Часть, целое.
Условная мера
лица
Совершенст
вовать
умение
сравнивать 9
предметов
по ширине и
высоте,
раскладыват
ь их в
убывающей
и
возрастающ
ей
последовате
льности,
результаты
сравнения
обозначать
соответству
ющими
словами. и,
Продолжать
формироват
ь
представлен
ие о том, что
предмет
можно
разделить
Д/игра
«Вырастим
цветы»,
«На что
похоже»,
«Собери
предмет»
Работа со
счетными
палочками
Продолж
ать
развивать
глазомер
и умение
находить
предметы
одинаков
ой
высоты,
равной
образцу
Физкультм
инутка
«Пурнесем
»
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
-работа со
счетными
палочками
Д/игры:
«Веселый
счет»,
«Сколько»
Совершен
ствовать
умение
видеть в
окружаю
щих
предмета
х форму
Д/игра
«Асамла
хутас»
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
упражнять в счете по
образцу
11.03
Весна
Совершенствовать умение
сравнивать до 10 предметов
по длине, располагать их в
возрастающей
последовательности,
результаты сравнения
обозначать
соответствующими словами.
закреплять представление о
порядковом значении чисел
первого десятка и составе
числа из единиц в пределах
5.
Порядковый
счет до пяти.
Ориентировка
в
пространстве.
Сравнение
предметов по
длине.
18.03
Весна
Закрепление умения делить
круг на две равные части,
называть части и сравнивать
целое и часть.
Продолжать обучать
сравнивать два предмета по
ширине с помощью условной
меры, равной одному из
Деление круга
на две части.
Условная мера.
Дни недели
на две
равные
части, учить
называть
части и
сравнивать
целое и
часть
Закреплять
представлен
ие о
порядковом
значении
чисел
первого
десятка и
составе
числа из
единиц в
пределах 5
Закреплять
умение
последовате
льно
называть
дни недели
знакомых
геометри
ческих
фигур
Д/игры:
«Веселый
счет»,
«Сколько?»
, «Куда
пойдешь,
то и
найдешь»
математич
еский
диктант.
Работа со
счетными
палочками
Д/игра
«Дни
недели»
- игры на
закреплени
е счета
Совершен
ствовать
умение
ориентир
оваться в
окружаю
щем
пространс
тве
относител
ьно себя
и другого
лица
Совершенс
твовать
счет до 10
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Умение
делить
круг на
две
равные
части,
называть
части и
Дни
недели на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
сравниваемых предметов
25.03
1.04
8.04
Весна
Обучать делить квадрат на
две равные части, называть
части и сравнивать целое и
часть.
Совершенствовать навыки
счета в пределах 10.
Развивать представление о
том, что результат счета не
зависит от его направления
Наро Продолжать знакомить с
дная делением круга на 4 равные
культ части, обучать называть
ура и части и сравнивать целое и
тради часть. Развивать
ции
представление о
независимости числа от
цвета и пространственного
расположения предметов
Деление
квадрата на
две части. Счет
до десяти.
Ориентировка
в пространстве
Совершенст
вовать
умение
двигаться в
заданном
направлени
и, меняя его
по сигналу
Индивидуа
льная
работа в
тетрадях
Деление круга
на четыре
части.
Треугольник,
четырехугольн
ик
Совершенст
вовать
представлен
ия о
треугольник
ах и
четырехугол
ьниках
Индивидуа
льная
работа в
тетрадях
вспомнить
сказку
«Два
жадных
медвежонк
а»
Наро
дная
культ
ура и
тради
Деление
квадрата на
четыре части.
Условная мера.
Ориентировка
Совершенст
вовать
умение
ориентирова
ться на листе
Математич
еский
диктант
индивидуа
льная
Познакомить с делением
квадрата на 4 равные части,
учить называть части и
сравнивать целое и часть.
Продолжать обучать
сравниват
ь целое и
часть
Совершен
ствовать
навыки
счета в
пределах
10
Развивать
представл
ение о
независи
мости
числа от
цвета и
пространс
твенного
располож
ения
предмето
в
Сравнива
ть
предметы
по высоте
с
Совершенс
твовать
счет до 10
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Составлени
е
чувашских
узоров на
бумаге из
готовых
геометриче
ских фигур
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Д/игра
«Асамла
хутас»
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
ции
сравнивать предметы по
высоте с помощью условной
меры, равной одному из
сравниваемых предметов
на листе
бумаги.
бумаги,
определять
стороны,
углы и
середину
листа
работа в
тетрадях
по
математик
е
15.04
Наро
дная
культ
ура и
тради
ции
Совершенствовать навыки
счета в пределах 10; учить
понимать отношения между
рядом стоящими числами: 6
и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10.
Развивать умение
ориентироваться на листе
бумаги, определять стороны,
углы и середину листа
Счет в пределах
десяти.
Ориентировка
на листе
бумаги
Д/игры:
«Веселый
счет»,
«Сколько»
индивидуа
льная
работа в
тетрадях
по
математик
е
22.04
Наро
дная
культ
ура и
тради
ции
Продолжать обучать
понимать отношения между
рядом стоящими числами в
пределах 10.
Совершенствовать умение
сравнивать величину
предметов по
представлению
Счет до десяти
Продолжать
формироват
ь умение
видеть в
окружающих
предметах
форму
знакомых
геометричес
ких фигур.
Математиче
ский диктант
Закреплять
умение
делить круг
и квадрат на
две и четыре
равные
части, учить
называть
Д\игры:
«Веселый
счет»,
«Сколько»,
«Какой по
счету?»
- работа в
тетрадях
помощью
условной
меры,
равной
одному
из
сравнива
емых
предмето
в
Совершен
ствовать
навыки
счета в
пределах
10
Совершенс
твовать
счет до 10
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Совершен
ствовать
навыки
счета в
пределах
10
Совершенс
твовать
счет до 10
на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
29.04
День
побе
ды
Совершенствовать умение
составлять число 5 из
единиц. Закреплять умение
последовательно называть
дни недели, определять,
какой день недели сегодня,
какой был вчера, какой
будет завтра
Состав числа
пять
6.05
День
побе
ды
Закрепление умения детей
сравнивать смежные числа
(каждое следующее число
больше предыдущего),
продолжать знакомство со
знаками: больше, меньше
Знаки: больше,
меньше
части и
сравнивать
целое и
часть
Упражнять в
умении
двигаться в
заданном
направлени
и
по
математик
е
Закреплять
знания о
четырехугол
ьниках.
Продолжать
обучать
определять
какой день
был вчера,
какой
сегодня,
какой будет
завтра
Д/игры: на
счет –
«Веселый
счет»,
«Сколько»,
«Дни
недели» на
закреплени
е знания
дней
недели
Д/игры: на
счет –
«Веселый
счет»,
«Сколько»
Называть
дни
недели,
определя
ть, какой
день
недели
сегодня,
какой был
вчера,
какой
будет
завтра
Совершен
ствовать
умения
детей
сравниват
ь
смежные
числа
Дни
недели на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Дни
недели на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
20.05
27.05
Мони
торин
г с
12-18
мая
Меж
дунар
одны
й
день
защи
ты
дете
й
Межд
унаро
дный
день
защи
ты
детей
Продолжать закрепление
умения детей сравнивать
смежные числа (каждое
следующее число больше
предыдущего). Продолжать
знакомство со знаками:
больше, меньше
Знаки: больше,
меньше. Дни
недели
Закреплять
знания о
четырехугол
ьниках.
Продолжать
обучать
определять
какой день
был вчера,
какой
сегодня,
какой будет
завтра
Д/игры: на
счет –
«Веселый
счет»,
«Сколько»,
«Дни
недели» на
закреплени
е знания
дней
недели
Четко
называть
дни
недели
Дни
недели на
чувашском
языке
Коммуник
ация,
познание
социализ
ация
Продолжать сравнивать
смежные числа (каждое
следующее число больше
предыдущего). Развивать
умение ориентироваться на
листе бумаги, определять
стороны, углы и середину листа
Знаки: больше,
меньше.
Ориентировка на
листе бумаги
Продолжать
знакомство со
знаками:
больше,
меньше
Индивидуал
ьная работа
в тетрадях
по
математике
Развивать
произволь
ное
внимание
Составление
чувашских
узоров на
бумаге из
готовых
геометричес
ких фигур
Коммуник
ация,
познание
социализа
ция