Важнейший способ узнать человека… – прислушаться к тому,

Важнейший способ узнать человека… – прислушаться к тому,
как он говорит… Язык человека – это его мировоззрение
и его поведение, как говорит, так, следовательно, и думает.
Д.С. Лихачев
“О скверном и
святом…”
Автор : Борноволокова С.М.
Учитель высшей категории
МБОУ СОШ №147 г.Екатеринбург
2012 г
Цели:
• Исследовать вопрос о том, что
представляет собой сквернословие как
языковое явление (этимология,
семантика(значение), роль в языке);
• развивать умение дискутировать,
аргументировать свою точку зрения;
• воспитывать речевую культуру,
уважение к собеседнику и самому себе.
Легенда древнего
баснописца Эзопа о языке
• Ключевые фразы: язык
– самое лучшее и самое
худшее, что есть на
свете;
• наш “великий, могучий
русский язык” – явление
уникальное: в нём
уживаются и тесно
переплетаются и
скверное, и святое.
Высказывания писателей о
языке
•
Л.Н.Толстой писал:
«Слово – дело
великое. Великое
потому, что словом
можно соединить
людей, словом
можно и
разъединить их,
словом можно
служить любви,
словом можно
служить вражде и
ненависти.
Берегитесь такого
слова, которое
разъединяет
людей».
•
В.Шефнер
писал: «Словом
можно убить,
словом можно
спасти, словом
можно полки за
собой повести».
Словарь понятий
• Скверна (устар. и книжн.)– это нечто гнусное,
мерзкое, порочное.
• Сквернословие –речь, наполненная скверными,
непристойными словами.
• Ругательство означает «грубое, бранное
выражение», РУГАТЬСЯ – Произносить грубые,
бранные слова. 2. Поносить друг друга бранными
словами, ссориться. 3. Издеваться, заниматься
надругательством , т.е. ругательство имеет
направленность чаще всего на ближнего.
• Скабрёзный- неприличный, непристойный,
нецензурный, матерный, скверный.
Икона Божьей
Матери
«Семистрельная»
На иконе
изображена
Богородица
пронзенная
стрелами. Стрелы
эти - бранные
матерные слова.
Одно из смысловых
значений иконы –
Богородица
отступает от
грешников –
сквернословов и не
заступничает о них
перед Богом.
Э. Асадов «О скверном и
святом»
“самое святое”“сквернейшее” (“Мать” –
“мат”)
отношение к русскому
мату Э.Асадова:
Кощунственная брань,
площадная брань,
сквернейшее слово,
непристойные слова;
Оскорбление имени и
чести матерей
Из истории русского
сквернословия
•
•
матерщина – это пережиток язычества;
мат на Русь занесли татаро – монголы;
при первых царях династии Романовых за сквернословие били
розгами; считалось, что выругавшийся человек оскорбляет Божью Матерь,
родную мать человека и саму Землю;
•
•
•
матерный язык в массовости был присущ рабочим и крестьянам,
которые, естественно, были необразованны;
любил крепкое словцо и Ленин. Сталин тоже матом не брезговал, и
именно при нем мат получил большое распространение; сталинские
репрессии дали мощный толчок развитию мата в России;
после наведения демократического порядка мат полностью вышел из
подполья и набрал значительную популярность в обыденной жизни.
Отношение русских
писателей к сквернословию
• А. С. Пушкин: умело и со вкусом использовал
русский мат в своих произведениях;
• Н. А. Некрасов: не чурался «крепких» слов;
• И. А. Бунин : создал «Словарь матерных слов»;
• А.И. Куприн: ругался он виртуозно;
• Л. Н. Толстой: мог вставить солёное мужицкое
слово;
• В. М. Шукшин; входил в роль и мог сочно
выматериться;
• В. П. Астафьев: признаётся, что матерился в
молодости.
Отношение русских
писателей к сквернословию
• У всех наших крупных писателей всегда,
кроме цензуры, был и свой внутренний
редактор - совесть, который не позволял
излишеств в лексике, как бы того ни
хотелось. Итак, вся «нехорошая» лексика исконно родная, славянская, связанная
тысячами нитей с общенациональным
лексическим богатством всех славянских
языков. Писателям же можно ею
пользоваться, когда без нее теряется
содержательность и образность
произведения.
Язык – “это мостик, по которому наше земное
начало переходит в духовное”.
(Л.И. Скворцов).
• Язык наш очень богат,
есть из чего выбирать.
Но, выбирая, нужно
помнить о такте, о
чувстве меры, о
бережном отношении к
окружающим и
уважении к самому
себе.
Рефлексия
•
•
•
•
•
Я сегодня задумался о….
Мне сегодня понравилось…
Я остался при своем мнении…
Я изменил мнение о…
Нужно обсудить на следующем уроке
вопрос…(какой?)