Алгоритм работы с текстом при создании

Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №41 г.
Белгорода»
Учитель
Карпенко Татьяна Николаевна
Готовимся к ЕГЭ. Часть С.
Тема урока
Работа с текстом.
Поиски проблемы, ее формулирование и способы
введения в текст сочинения
Цели урока
1.Учиться правильно определять проблематику текста.
2.Четко формулировать одну из проблем.
3.Развивать навык написания сочинения – рассуждения
по прочитанному тексту.
Алгоритм работы с текстом при
создании сочинения-рассуждения
1.Вдумчиво читаем текст ( не менее трех раз)
2.Выделяем основную проблему (вопрос, волнующий автора)
3.Даём комментарий к проблеме текста.
4.Выявляем авторскую позицию.
5.Подбираем аргументы.
6.Высказываем свою точку зрения.
7.Делаем логические переходы от одной мысли к другой.
8.Обдумываем варианты вступления и заключения.
Схема последовательности этапов
- проблема
- комментарий
- позиция автора
- моя позиция
- 1-й аргумент
- 2-й аргумент
- вывод
Подготовка к сочинению – рассуждению
на основе работы по тематическому
блоку «Искусство»
Определение понятия
Искусство – творческое отображение,
воспроизведение действительности в
художественных образах.
Ключевые слова
искусство
искусный
отражение
подлинный
восхищение
уникальный
архитектура
шедевр
пейзаж
современный
Истинный
изобразительный
Словарь клишированных сочетаний
Искусство высокое, настоящее, подлинное, идейное, безыдейное,
реалистическое , изобразительное, античное, современное…
Искусство (кого? Чего?) древних египтян, Древней Руси, реализма,
романтизма, Возрождения.
Задача, цель, содержание, темГотовимся к ЕГЭ. Часть С.
а, проблема, влияние, воздействие, расцвет, род, вид, жанр искусства.
Знать, изучать, ценить, понимать, любить искусство.
К искусству тянуться, приобщаться ,быть причастным.
Об искусстве писать, рассуждать.
Проблемы
1.Искусство истинное и ложное.
2.Влияние, воздействие искусства.
3.Роль искусства в современной жизни.
4.Понимание искусства
Тезисы
Искусство помогает постигать истину.
Искусство вечно.
Искусство ничего не требует от человека, оно
только дает.
Подлинные произведения искусства
воспитывают чувства человека.
Тема текста – то, о чем говорится в тексте,
что является предметом изображения,
описания или рассуждения
Формулируем тему текста
Идея текста – то, о чем хотел сказать
автор; зачем написан этот текст.
Формулируем идею текста
Типовые конструкции (клише) речевого
оформления понятия «Тема»
В тексте (статье, очерке) раскрывается, разрабатывается, трактуется) тема…
Тема… относится к числу вечных, неисчерпаемых, особенно любимых
автором (мною).
На первый взгляд, тема кажется странной (банальной, узкой, частной, старой,
незначительной)
Тема, о которой идет речь в тексте, относится к числу наиболее актуальных в
наше время, потому что… (так как)…
Формулируем проблему
Проблема (греч.problema- задача,
задание) – вопрос, поставленный
автором и требующий разрешения.
Виды проблем:
-философские (о жизни и смерти, цели в
жизни…);
-социальные ( неравноправия, бедности… политические (взаимоотношения между
народами, странами…)
-научные (происхождения человечества,
изменения климата на планете…)
-экологические (загрязнения окружающей.
среды);
-эстетические (роли искусства, культуры и
псевдокультуры)
Тема и проблема
взаимосвязаны
Тема- это то, о чём говорится в тексте.
Проблема – это основной вопрос, который
рассматривает автор в тексте
Типовые конструкции (клише)
для введения в сочинение сформулированной
проблемы
В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания…(кого?)…..
актуальная проблема…….(чего?).
1.
2. Предложенный текст посвящен проблеме…..
3. В тексте рассматривается (исследуется, анализируется) проблема….
4. В тексте, предложенном для анализа, рассматривается ряд важных
вопросов. Особое внимание автор уделяет проблеме…
5.Многие проблемы, о которых говорится в тексте, по-настоящему
волнуют современного человека. К таким проблемам относится
вопрос…
6.В своей статье автор поднимает(формулирует, решает) проблему
(сложную, серьёзную, злободневную, неразрешимую, острую).
Переходим к комментарию
Комментарий –
- пояснение к какому-либо тексту, его
толкование, изъяснение;
- рассуждения, пояснительные замечания
по поводу чего-либо;
-информационный материал,
анализирующий разъясняющий какие-либо
события или факты общественно
политической жизни.
Виды комментария:
1)текстуальный -должен объяснять
текст, следовать за автором в раскрытии
проблемы
2)Концепционный – это различного
рода интерпретации проблемы,
указывающие на её актуальность
Комментарий к
сформулированной проблеме
должен содержать
рассуждение,
пояснительное замечание,
толкование проблемы.
Это не должен быть пересказ.
Цитирование должно быть уместным.
ПОМНИТЕ!
•Пересказывая, мы говорим о том, что делают
герои текста
•Комментируя, говорим о том, что делает
автор текста
•Именно комментарий показывает:
• насколько глубоко и полно понята вами
проблема,
• как вы увидели аспекты, намеченные
автором, проследили за ходом авторской
мысли (с помощью клише!)
Типовые конструкции (клише)
для передачи действий автора
(к комментарию)
-автор обращает внимание…
-эмоционально убеждает читателя в том, что…
-высказывает интересное предположение…
-анализирует, подробно комментирует…
-приглашает к размышлению…
Работаем над вступлением
Вступление
-вводит в тему текста;
-сообщает об основной проблеме;
-является основным тезисом, который
ты будешь аргументировать;
-основанием для объяснения основной
проблемы;
-может быть формулировкой твоего понимания авторской позиции.
Виды вступления
-лирическое размышление;
-рассуждения о заглавии, которое ты бы дал
тексту;
-ряд риторических вопросов, созвучных теме;
-это может быть цитата, пословица, поговорка,
но высказывание должно содержать основную
мысль текста или служить способом выхода на
его проблематику.
Типовые конструкции вступления
(клише)
Внимание! Вступление к сочинению -2 - 4 предложения
Кто не знаком с творчеством …
Я назвал бы этот текст ……, потому что проблема,
поднятая ......,посвящена……
Творчество известного писателя (поэта, публициста)
привлекает…
Следует помнить:
лучше не начинать сочинение с фраз:
«В этом тексте говорится…»,
«Передо мной лежит текст…»…
«Основными проблемами текста являются…»
Диагностика затруднений
Во время работы с текстом и над сочинением
заполняйте (по мере необходимости)
бланк «Диагностика затруднений»
Поиск проблемы
Формулирование проблемы
Введение проблемы в текст
Написание вступления
Рефлексия
Какие этапы урока помогли вам глубже
понять то, в чем раньше вы испытывали
затруднения?
Считаете ли вы целесообразным
готовиться к сочинению постепенно
отрабатывая каждый композиционный
элемент?
Домашнее задание
Письменно выполнить задание по первому
пунктам алгоритма.
Желаю успеха!
Спасибо!