« Наследие» Дополнительная общеобразовательная

Дополнительная
общеобразовательная
программа
«Наследие»
возраст детей: 14 – 17 лет
срок реализации: 1 год
(социально-педагогическая направленность)
• Основой данной программы является историкокультурологический компонент. Такой подход
дает ученикам возможность приобщиться к
духовному опыту старших поколений, соизмерить
его с личным опытом, создать потенциальные
возможности для всестороннего
развития личности.
• Программа ориентирована
на широкое культурологическое
содержание.
Преимущественное внимание
уделяется вопросам
духовно – нравственного
воспитания личности.
Актуальность программы
обусловлена целью современного
образования, включающего в себя знания о
культуре, истории, реалиях и традициях
своей страны, знакомство с достижениями
национальных культур и развитие
общечеловеческой культуры, осознание роли
родного языка в зеркале культуры родного
народа.
Цель программы
• развитие творческих способностей
детей и приобщение к культурным
ценностям.
Задачи программы:
• формирование навыков культурной
коммуникации;
• развитие способности к самостоятельному
решению творческих задач;
• содействие формированию мировоззренческих,
эстетических и нравственных принципов;
• формирование знаний об истории, культуре,
реалиях и традициях своей страны,
представлений о достижениях культуры своего
и других народов в развитии общечеловеческой
культуры.
В данной программе сочетаются:
1. возможность самостоятельного определения
своего образовательного пути;
2. использование в образовательном процессе
современных образовательных технологий,
способствующих развитию творческих
способностей детей;
3. содержательное и организационное
разнообразие мероприятий, ориентированных
на представление возможностей каждого
ребенка.
2 модуля
Тропа времён
Язык мой –
друг мой
МОДУЛЬ
«ТРОПА ВРЕМЕН»
Программа модуля «Тропа времен»
направлена на развитие познавательных
способностей учащихся к истории родного
края, а также выработку навыков
самостоятельной научно-практической
работы.
• Основной целью программы модуля является
развитие интеллектуальных и творческих
способностей детей, путем вовлечения их в
исследовательскую деятельность и выполнение
творческих работ по древней истории края.
МОДУЛЬ «ТРОПА ВРЕМЕН»
(примерные темы занятий)
Тема 3. От бронзы к железу.
Одной из основных целей занятий, кроме общего знакомства с
изучаемыми периодами, является возможность общения с
научными сотрудниками и ведущими специалистами
ККМ и ЛАЭиИС СФУ. Круглый стол «Загадки бронзового
века» посвящен проблемным вопросам данной эпохи.
Тема 7. Итоговая конференция «Первые шаги в науку» .
Параллельно с основной деятельностью ведется подготовка научно
исследовательских работ. Занятия проводятся в
индивидуальном порядке в форме консультаций.
Количество проведенных занятий
и время, затрачиваемое на каждую конкретную тему,
зависит от индивидуальных способностей каждого
учащегося. Итоговая конференция проводится с целью
презентации результатов исследований среди учащихся
объединения и приобретения опыта публичных
выступлений.
Модуль «Язык мой – друг мой»
• Целью модуля «Язык мой – друг мой» является – повышение
интереса к гуманитарному образованию на основе расширения
лингвистического кругозора учащихся, развитие познавательной,
творческой активности.
•
Программа модуля рассчитана на учащихся в возрасте 14 - 17 лет.
Курс формирует у школьников
три вида компетенции: языковую,
коммуникативную (речевую) и
общекультурную. А также дает
возможность не только освоения
основных теоретических понятий
языкознания, но и овладения и
отработки практических навыков и
умений. Решение лингвистических
задач закрепит интерес детей к
познавательной деятельности, будет
способствовать развитию
мыслительных операций и общему
интеллектуальному развитию.
Модуль «Язык мой – друг мой»
(примерные темы занятий)
Тема 3. Предки наши, славяне.
Классификация славянских языков. Роль
старославянского языка в развитии русского
языка. Признаки старославянизмов в
художественной литературе: фонетические,
словообразовательные, морфологические.
Работа с текстами: найти старославянизмы
в художественном отрывке, обозначить их
признаки, определить роль.
Тема 33. Брейн-ринг «Выразительность
русской речи» .
Определение фигур речи, тропов в художественных
образцах.
Формы организации
• Основные формы занятий: лекции,
семинары , групповые и индивидуальные
занятия, презентации, летние выездные
школы.
• Участие в различного уровня олимпиадах,
конкурсах и научно – практических
конференциях.
Наши проекты
Наши проекты
• В рамках программы
«Наследие» (модуль «Тропа
времён») с 16 июня по 25 июня
2010 года была проведена летняя
интенсивная школа в форме
выездного лагеря «Тропа
Времён.ru».
•
Местом проведения лагеря
стал Кежемский район
Красноярского края, в 11,5 км к
юго-востоку от г. Кодинск, в 6 км
севернее п. Проспихино, правый
берег р. Ангара, южнее устья
р.Кода, против створа
Проспихинской шиверы.
Наши проекты
• Количество участников – 80
человек. Участвовали
представители следующих
территорий края: Кежемский
район, Богучанский район,
Рыбинский район, Назаровский
район, Емельяновский район, г.
Красноярск. Возраст участников:
от 12 до 16 лет.
• Руководители школы:
Ишутина П.В. и Коваленко Н.А.,
педагоги структурного
подразделения «Талант»
Наши проекты
За время проведения лагеря
его участники смогли
поучаствовать в археологических
раскопках, пополнить свои
знания в области археологии и
истории Красноярского края,
получить навыки работы в
малых группах.
• Результатами экспедиции
стали мини-исследования
участников школы, которые
подготавливаются к
публикации.
•
Наши проекты
• В проведении лагеря
также принимали участие:
лаборатория археологии,
этнографии и истории
Сибирского федерального
университета и
Красноярский краевой
краеведческий музей.