Спряжение глаголов с безударным личным окончанием

http://aida.ucoz.ru
Учитель русского языка и литературы
Артемьева Гузаль Мирзагитовна
МКОУ «Андринская СОШ»
•сформулировать умение определять спряжение глагола с
безударным личным окончанием;
• составить схему-алгоритм определения спряжения
глагола;
•обобщить знания учащихся о способах определения
спряжения глагола;
•закрепить умения учащихся определять вид, число и лицо
глагола;
•сформировать алгоритм определения спряжения глагола
по неопределённой форме и по форме глагола 3 лица
множественного числа;
•развивать умение различать глаголы 1 и 2 спряжения,
различать глаголы-исключения;
•развивать у учащихся память, внимание, логическое
мышление, устную речь;
•развивать умение работать в паре, формулировать
выводы, доказывать свою точку зрения;
•воспитывать в учащихся уважение к одноклассникам,
дружелюбие, терпимость.
http://aida.ucoz.ru
Орешек знаний тверд, но все же
Мы не привыкли отступать.
Нам расколоть его поможет
Наш девиз «Хочу все знать»
Что без меня предметы?
Лишь названья.
А я приду –
Всё в действие придёт.
Летит ракета.
Люди строят зданья.
Цветут сады
И хлеб в полях растёт.
3
II
I
1
2
Восстановите «слепой» текст пропущенными
словами
•Часть речи, которая обозначает
действие предмета и отвечает на вопросы
что делать? что сделать? что делал? что будут
делать? называется глаголом
•НЕ с глаголами пишется раздельно
Глаголы в неопределённой форме имеют
окончания ть, ти, нулевое окончание в
глаголах на -чь.
Восстановите «слепой» текст пропущенными
словами
Глаголы изменяются в прошедшем
времени по числам, а в единственном
числе по родам.
•В настоящем и будущем времени
глаголы изменяются по числам и лицам.
•В предложении глагол обычно бывает
и согласуется
•Спряжение – это
изменение глаголов по лицам и числам в
настоящем и будущем времени
?
1спр.
-ем(ём)
-ешь(ёшь)
2спр.
-ете(ёте)
-ет(ёт)
-ут(ют)
?
-им
ишь
-ите
-ит
-ат(ят)
человек, сопровождающий
туристов и знакомящий их
с местностью, с местными
достопримечательностями.
-это поездка, посещение
чего-нибудь с образовательной
или увеселительной целью.
Задание для 1 группы.
Е(ё) или и в окончаниях глаголов
вед..шь
скольз..т
шурш..м
нес..те
клад..т
молч..шь
крич..т
зов..м
ль..те
пь..т
ведёшь
скользит
шуршим
несёте
кладёт
молчишь
кричит
зовём
льёте
пьёт
Определите спряжение.
Задание для 2 группы
Образуйте от глаголов форму настоящего
времени 3-го лица единственного числа.
Выделите окончания и определите спряжение.
СтроитьКлеитьТаятьЛелеятьБритьСтелитьБоротьсяЖалить-
строит
клеит
тает
лелеет
бреет
стелет
борется
жалит
Какие глаголы- исключения вам встретились?
Задание для 3 группы
Определите спряжения и выпишите
словосочетания в 2 столбика (глаголы с
окончаниями 1 спряжения и 2 спряжения).
Выделите окончания.
Распил..т дрова, слыш..тся звук, наслажда..тся природой,
верт..т колесо, заявля..т о мире, приближа..тся к станции,
пряч..тся в камышах, стро..т дом, дун..т на огонь.
1спр.
наслаждается природой
заявляет о мире
приближается к станции
прячется в камышах
дунет на огонь
2спр.
распилит дрова
слышится звук
вертит колесо
строит дом
•Как определить спряжение
глагола c безударным
личным окончанием?
•Выскажите свои гипотезы
•Прочитайте правило на странице 267
Выясни
Окончание под ударением
I
спряжение
-у (-ю)
-ем (-ём)
-ешь (-ёшь)
-ете (-ёте)
-ет (-ёт)
-ут (-ют)
II
спряжение
-у (-ю)
-им
-ишь
-ите
-ит
-ат (ят)
Окончание без ударения
Поставь глагол в неопределенную форму
Iспряжение
-еть, -ать,
-оть, -уть,
-ыть и
глаголыисключения:
брить, стелить
IIспряжение
на –ить и глаголы –
исключения
на –еть: смотреть, видеть,
зависеть, терпеть,
ненавидеть, вертеть,
обидеть
на –ать: слышать, дышать,
держать, гнать.
поставьте глагол в 3 лицо множественного
числа:
окончание –ут, -ют
Iспряжение
окончание –ат, -ят
IIспряжение
1.Ход..м – ставлю глагол в неопределённую
форму: ходить. Глагол на -ить, под ударением,
значит, он II спряжения, нужно в окончании
писать и – ходим.
Увид..шь – образую неопределенную форму:
увидеть, глагол – исключение II спряжения,
нужно писать и – увидишь.
Это лёгкая забава Повороты влево-вправо.
Нам известно всем давно Там стена, а там окно.
(Повороты туловища вправо и влево)
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка.
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать. (Приседания)
А теперь ходьба на месте,
Это тоже интересно.(Ходьба на месте)
Упражнения 680,681 стр268
Видовая пара глаголов относится к одному
спряжению, если образование вида произошло без
суффикса: писать – написать
Приставка вы- часто «перетягивает» на себя
ударение и делает окончание безударным.
Необходимо помнить , что правописание
окончаний глаголов с приставкой вы- следует
проверять бесприставочной формой:
выглядим – глядим, а не инфинитивом.
У однокоренных глаголов разного вида разные
спряжения.
Вставьте, где это необходимо,
пропущенные буквы – орфограммы.
Найдите лишнее слово. Определите, по
какому признаку оно лишнее.
1.Сберегу, терплю, слушаю,
увлеку (терплю-2-е спр.)
2.Собира..м, вскоч..м, натира..м,
замерза..м (вскочим – окончание
–им, сов.в.)
3.Он слыш..т, обид..т, стро..т,
верт..т. (строит – не исключение)
Найдите продолжение пословиц. Вставьте
пропущенные буквы – орфограммы,
раскройте скобки.
1.Работа и муча..т,
1.а от труда здорове..т.
2.Кто труд люб..т
2.(не) выруб..шь топором.
3.Человек от лени боле..т, 3.долго спать (не) буд..т.
4.Напиш..шь пером,
4.и корм..т, и уч..т.
5.Всякая работа
5. мастера хвал..т
Запишите последнее предложение- пословицу.
Выполните её синтаксический разбор.
В каких пословицах речь идет о труде?
Объясните, как вы понимаете эти пословицы.
Какова была тема урока?
А проблема?
Что нового о глаголе вы
сегодня узнали?
Для чего мы учимся
определять спряжение
глагола?
Проверяем знание
теоретического материала
Цифровой диктант
•Кому стало легче определять
окончание глаголов?
•Кто остался на том же уровне
что и в начале урока?
•Теперь вы можете пользоваться
любым из двух способов
определения спряжения глагола.
Что это в русском языке?
1.Начальная форма глагола.
2.Время глагола, обозначающее действие, которое
произойдет вскоре.
3.То, что обозначает глагол.
4.Изменение глагола по лицам и числам.
5.Этим членом предложения является чаще всего глагол.
6.Признак, который отличает глагол, отвечающий на
вопрос что делать?
7.Время глагола, имеющего в своем составе суффикс -л-.
8.Личное окончание глагола, по которому нельзя
определить тип спряжения этого глагола,
9.Эта буква пишется в глаголах 2-го лица единственного
числа и существительных 3-го склонения после шипящих.
10.К этому спряжению относятся глаголы брить, стелить.