Проект «Вторая жизнь бумажного листа». Выполнили воспитатели : Аксенова Л.А

Проект «Вторая жизнь
бумажного листа».
Выполнили воспитатели :
Аксенова Л.А
Самарина С.Ю.
Вид проекта: Познавательноисследовательский
Длительность: Краткосрочный (май)
Время проекта: 1 месяц.
Участники: Воспитатели – дети –родители.
Возрастная группа: старший дошкольный
возраст.
 Актуальность:
 Деревья (лес) очищают и увлажняют воздух, создают прохладу,
некоторые - дают вкусные, съедобные плоды. Деревья растут
медленно, поэтому их нужно беречь. Проблема сберечь лес от
вырубания и свалок остро стоит перед нашим обществом. Что
касается бумажных отходов, макулатуры, то их вторая жизнь
позволяет сохранить немалое количество деревьев. Работу над
проектом «Вторая жизнь бумажного листа» нас подтолкнули
наблюдения за детьми в их свободной деятельности, особенно,
когда они рисуют. Взяли лист бумаги, чуть нарисовали на нем и в
ведро, и опять потянулись за чистым листом. Мы подумали, если
ребята более подробно узнают, как делается бумага, из чего и как
можно сделать «свою» бумагу, то они более бережно будут
относиться к природным богатствам России.
Цель проекта:
Развивать у детей старшего возраста
познавательную активность,
любознательность; воспитывать в детях
уважительное отношение к природе,
бережное отношение ко всему, что их
окружает.
Задачи:
1.Расширять и углублять знания и представления ребенка
об окружающем мире, в том числе о бумаге.
2. Познакомить детей с процессом производства бумаги,
ее свойствами (мнется, рвется, горит, впитывает воду,
видами и качеством (гладкость, прочность, толщина) .
Развивать познавательные умения через
экспериментальную деятельность.
3. Научить «делать» бумагу из вторичного материала,
использовать отходы бумаги в практических целях.
4. Формировать познавательную активность,
любознательность.
5. Воспитывать в детях уважительное отношение к
природе, бережное отношение ко всему, что их окружает.
6. Привлечь родителей к активному участию в реализации
проекта.
Предполагаемый результат:
1. Повысится уровень активности детей,
возрастет самостоятельность в решении
поставленных задач.
2. У детей появится представление о
производстве бумаги.
3. Формируются навыки бережного отношения
к бумажному листу.
4. Родители станут активными участниками
образовательного процесса.
Взаимодействие с семьей позволит добиться
наибольших результатов в работе.
Работа с родителями:
1.Консультация Реализация метода проекта в ДОУ»
2. Консультация « Берегите лес»
3. Экскурсия в парк ( с родителями) ,наблюдения за
деревьями.
4.Выставка поделок из дерева и бумаги.
5. Оформление стенгазеты «Лес- наше богатство»
6. Выставка рисунков « Лес – мой друг»
Этапы реализации проекта:
 1. Подготовительный:( 1 неделя )
а)Определить уровень знаний детей по данному.
вопросу.
1. Нужна ли человеку бумага?
2. Почему бумага разная?
3. Можно ли дать бумаге вторую жизнь?
4. Почему бумага друг человека?
5. Какие виды бумаги знаете?
6.Какие качества у бумаги?
7. Что изготавливают из бумаги?
8. Из чего делают бумагу?
9.Зачем необходимо беречь бумагу?
б)Изучение методической литературы по
данному вопросу;
 В.А.Деркунская «Проектная деятельность
дошкольников».;
 Н.П.Битютская «Система педагогического
проектирования».;
 С.Ф.Рыжова « Коррекционно- развивающие технологии
в работе с детьми 5-7 лет с нарушениями речи»
 Алябьева Е.А. «Развитие воображения и развитие речи
 Бондаренко «Экологические занятия детей» и тд.
в) создание проблемной ситуации «Сбережем бумагу –
сбережем дерево»;
г) подготовка материала по теме;( художественная
литература для детей, иллюстрации, схемы
последовательности изготовления бумаги, схема
«Предметы из дерева», схема «Свойства бумаги»,
альбом «Виды бумаги».
д) консультация для родителей «Реализация метода
проекта в ДОУ» (познакомить родителей с методом
проектирования и с предстоящим проектом.)
е)Создание предметно –развивающей среды
2. Основной(2,3 неделя )
1. Просмотр мультфильма « Как делают
бумагу?»
2. Беседа о свойствах бумаги
3. Опыты с бумагой
4. Экспериментирование « Вторая жизнь
бумажного листа».
5. Художественное творчество « Дадим бумаге
вторую жизнь»
5. Игра –беседа « Ты маленькое деревце»
6. Наблюдения на прогулке «Знакомство с
деревьями на территории ДОУ»
3.Заключительный: (4 неделя)
1. Занятие- беседа « Лес –наше богатство. Что
такое природа?»
Работа с родителями:
1.Консультация Реализация метода проекта в
ДОУ»
2. Консультация « Берегите лес».
3. Экскурсия в парк ( с родителями),
наблюдения за деревьями.
4.Изготовление поделок из дерева и бумаги.
5. Оформление стенгазеты «Лес- наше
богатство»
6. Выставка рисунков « Лес – мой друг»
В ходе реализации проекта дети стали
более бережнее относиться к бумаге.
Получили новые знания о производстве
бумажного листа.
У детей появилось уважительное
отношение к природе, бережное
отношение ко всему, что их окружает.