ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕГРИРОВАННЫХ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕГРИРОВАННЫХ
МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ
В ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ПОДГОТОВКЕ
УЧАЩИХСЯ
(НА ПРИМЕРЕ КУРСА «ГЕОГРАФИЯ
МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ», 7 КЛАСС)
Крылов Алексей Игоревич
методист лаборатории географии МИОО
ЗАЧЕМ НУЖНЫ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЦУМ
Социальный заказ школе - развитие у
учащихся целостного представления о
мире.

Противоположные процессы
дифференциации и интеграция наук не
находят адекватного отражения в
содержании предметов
естественнонаучного цикла.

РАЗВИТИЕ ИДЕИ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

А.Гумбольдт.
Природу, составляющую «неразрывный мир явлений», должна
изучать особая наука - физическое мироописание (основы
физической географии).

К.Риттер. Задача географии - выявление связей и
установление причин явлений и процессов природы.

В.В.Докучаев. Формирование русского географического
землеведения на основе учения о естественно-исторических
зонах.
СОВРЕМЕННЫЕ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ
ЦУМ
Интеграционные процессы в
естественных науках
Не достаточна
взаимодополняемость,
согласованность
естественнонаучных курсов
Фактически отсутствуют
интегрированные
традиционные и цифровые
учебные материалы для
изучения географии
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ
МИРА В ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ
Обобщающая и систематизирующая роль
географических знаний в ЕНКМ систематизация объектов и явлений в
геосфере на основе выявления причинноследственных связей, которые
определяются свойствами
рассматриваемых объектов и явлений
Какими должны быть цифровые учебные
материалы, отражающие интеграционные
процессы в науке, направленные на
формирование целостного представления
учащихся о природе?
ОСНОВЫ МЕТОДИКИ СОЗДАНИЯ ЦУМ

Интеграция как методологическая основа
построения естественнонаучной подготовки
школьников

Отбор содержания естественнонаучной подготовки
учащихся основной школы

Технологии естественнонаучной подготовки
школьников
ЗАВИСИМОСТЬ ПРИРОДЫ МАТЕРИКОВ ОТ
ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ПОЛОЖЕНИЯ

главное следствие шарообразности Земли –
наличие тепловых поясов
 модель
«Угол падения солнечных лучей»
 интерактивная карта с возможностью наложения
рельефа суши и дна океана, климатических
поясов и природных зон.