Проект занятия

Занятие
«Мир
удивительных
цветов».
Разработчики:
Куварина О.П., Каменщикова З.Н.,
воспитатели МДОУ д/с № 24
Апрель 2014г.

Участники: дети 6-7 лет, воспитатели, родители.

Вид: познавательно-исследовательский.
Основные принципы дошкольного
образования:
Поддержка инициативы детей в различных видах
деятельности;
 Содействие и сотрудничество детей и взрослых,
признание ребёнка полноценным
участником(субъектом) образовательных
отношений;
 Формирование познавательных интересов и
познавательных действий ребёнка в различных
видах деятельности.
 Возрастная адекватность дошкольного образования
(соответствие условий, требований, методов
возрасту и особенностям развития)

Планируемый результат
У детей сформировано умение составлять и
читать схему «последовательных действий»
посадки цветов.
 Сформировано представление об экологических
связях в природе: зависимость живой природы от
неживой.
 Сформированы представления о
последовательности действий в процессе трудовой
деятельности.


Дети проявляют интерес к самостоятельной
трудовой деятельности и получают положительные
эмоции от результата своего труда.
Цель:
Формирование у дошкольников умения составления и
чтения схем «последовательных действий» на примере
рисуночной схемы посадки цветов.
Задачи

Образовательные

Расширить:
.

Знания о природном мире (на примере мира цветов);
Знания об условиях необходимых для роста и развития растений(почва,тепло,вода,свет.);

Закрепить представления об экологических связях в природе: зависимость живой природы от
неживой.

Научить последовательной деятельности при посадке цветов.

Развивающие:

содействовать развитию качеств личности: наблюдательность, отзывчивость, самостоятельность,
трудолюбие.

Воспитательные:

содействовать формированию

экологической культуры детей старшего дошкольного возраста;


установки положительного отношения к миру природы, к труду в природе;
создавать условия для:

развития бережного отношения к природе;

проявления самостоятельности в трудовой деятельности (труд в природе).
Подготовительный этап
Педагог
•
Изучение методической литературы по теме.
•
Проращивание луковиц цветов (нарциссы, тюльпаны)
•
Подготовка презентации «Цветы»
Педагог + дети
Экспериментальная деятельность с детьми: посадка и наблюдение за
луком(влияние почвы, тепла, воды и света на рост лука)
•
Чтение и пересказ русской народной сказки «Вершки и корешки».
•
Продуктивная деятельность: лепка, рисование, аппликация, оригами.
•
Наблюдение и уход за комнатными растениями.
•
Составление описательных рассказов, придумывание загадок о цветах.
•
Просмотр мультфильма «Цветик-семицветик».
•
Заучивание посевной приговорки.
Родители и дети
•
Предложить родителям выучить с детьми стихи о цветах.
•
Подготовить творческий мини-проект «Мой любимый цветок».
Основной этап
1.Введение в игровую ситуацию.
Задачи
•
Ситуация, включающая детей в
игровую деятельность.
Приемы
•
Чтение письма от Феи Цветов
•
Чтение детьми стихов о цветах
•
Обращение к личному опыту
детей
•
•
Создание условий для
возникновения внутренней
потребности включения в
деятельность.
Проблема: «Как помочь Фее
Цветов?» «Как попасть к Фее
Цветов?»
•
Использование цветикасемицветика.
•
Аудиозапись.
2.Актуализация игровой
ситуации.
Задача
•
Актуализация знаний
детей.
Примемы
•
Использование ИКТ.
•
Дети в Цветочном
городе.
•
Игра «Найди цветок».
•
Упражнение «Назови
красивые слова о
цветах».
•
Мини-беседа «Без чего
не могут жить цветы?».
•
Психогимнастика «Ярастение».
•
Аудиозапись.
3.Затруднение в игровой
ситуации.
Задача
•
Создание проблемной
ситуации, которая
провоцирует детей на
самостоятельное
решение.
Приемы
•
Аудиозапись.
•
Появление Феи Цветов.
•
Проблема: дети не
знают как сажать
цветы.
4.Открытие нового знания.
Задачи
•
•
Организация
подводящего диалога с
целью открытия нового
знания. Фиксация
нового знания в речи и
знаково.
Создание ситуации
успеха.
Приемы
•
Составление схемы
«Как сажать цветы» (на
магнитной доске).
•
Мини-беседа по
составленной схеме.
5.Включение нового знания в систему
знаний через реализацию практической
деятельности.
Задачи
•
•
Индивидуальные затруднения в
продуктивной деятельности.
Ситуация успеха в совместной
деятельности.
Приемы
•
Аудиозапись.
•
Аудиозапись, ИКТ.
•
Посадка цветов, используя
составленную рисуночную
схему.
•
«Посевная приговорка».
•
Фея дарит шкатулку с
сюрпризом.
•
Возвращение в детский сад
6.Итог.
Задача
•
Осуществление
анализа при включении
детей.
Приемы
•
Беседа.
•
Сюрпризный момент.
•
Награждение.
Завершающий этап

Выставка творческих работ по теме «Мой любимый
цветок.».

Наблюдение за ростом и уход за посаженными
цветами.

Высадка цветов в цветники.
Технологии

ИКТ-технологии

Здоровьесберегающие технологии

Технологии исследовательской деятельности

Проблемное обучение

Игровые технологии
Фамилия
Имя
ребенка
1.
1.
Психические
процессы
Самостоятельная трудовая деятельность
Карта наблюдения
Узнавание цветов на картине
Чтение схемы
Составление схемы
Интерес к различной интел. деятельности
Представл
ения
(знания)
Память зрительная (вспоминание)
Внимание (зрительное)
знания об условиях необходимых для роста и развития растений;
начальные знания о природном мире (на примере мира цветов);
№
Объекты наблюдения
Умения
Оснащение РППС
Материалы к занятию.
•
Демонстрационный материал:
•
карточки с изображением солнца, воды, почвы, воздуха: размер: 13х13;
•
карточки с изображением пустого горшочка, горшочка с землёй, луковицы цветка с пророщенными росточками,
совка для создания углубления в земле, горшочек с землёй и посаженной луковицей, лейка с водой, солнца :
размер: 13х13;
•
письмо Феи Цветов;
•
аудиозаписи: Чайковский П.И. «Вальс цветов», «Танец Феи Драже» из балета «Щелкунчик», «Подснежник» из цикла
«Времена года». В.Дашкевич , Ю.Ким «Приходите в гости к нам»
•
Заставка-картинка «Цветочный город», «Детский сад» для проецирования на экране.
•
Раздаточный материал:
•
горшочки, совочки, лейки с водой по количеству детей;
•
луковицы цветов по количеству детей;
•
ёмкость с большим количеством земли;
•
фартуки на каждого ребёнка.
•
Оборудование:
•
магнитная доска: размер
•
столы 2 шт. (поставленные квадратом) или один круглый стол;
•
клеёнка для покрытия стола;
•
стулья по количеству детей;
•
костюм для Феи Цветов;
•
сказочный цветок «Цветик-семицветик»;
•
картинки с полевыми цветами
•
картинки с садовыми цветами
Информационные ресурсы:

Горбатенко О.Ф. «Система экологического воспитания в ДОУ» изд. «Учитель»

Мартынова Е.А. Сучкова И.М. «Организация опытно- экспериментальной
деятельности детей 2-7 лет» изд. «Учитель»

Николаева С.Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников» изд.
«Мозаика- Синтез»

Под.ред. Фроловой Ю.В. «Организация работы по развитию и укреплению
здоровья детей в ДОУ» , практическое пособие , Ярославль ГЦРО , 2011г.

Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет» ТЦ «Учитель».

Шорыгина Т.А. «Цветы. Какие они?» изд. «Гном и Д» 2015г.

Нагдядно- дидактическое пособие «Мир в картинках», «Цветы» изд. МозаикаСинтез

Николаева С.Н. «Юный эколог» изд. «Юный эколог»
Приложение

Конспект занятия «Мир удивительных цветов»