Школьная система оценки качества образования

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
г. Астрахани «Средняя
общеобразовательная школа № 11
имени Гейдара Алиевича Алиева»



Качество образования – комплексная характеристика образовательной
деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их
соответствия
ФГОС,
образовательным
стандартам,
федеральным
государственным требованиям и (или) потребностям физического или
юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная
деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов
образовательной программы
ОКО – процесс, определяющий степень соответствия измеряемых
образовательных результатов, условий их обеспечения эталонному уровню
(норме качества), зафиксированному в нормативных документах и
направленному на определение состояния СО и динамики её развития.
ВШСОКО – целостная система диагностических и оценочных процедур,
реализуемых различными субъектами государственно-общественного
управления школой, которым делегированы отдельные полномочия по ОКО, а
также совокупность организационных структур, локальных актов и научнометодических материалов, обеспечивающих и регулирующих деятельность в
сфере управления и ОКО.
Целевые установки
Концептуальные основы
Система требований, норм,
стандартов
Объекты оценки
Результаты оценочной
деятельности
Управленческие решения
по улучшению качества
Внешняя оценка качества образования
Внутренняя оценка качества образования
Субъекты оценки
Концептуальные основы работы ВШСОКО




Создание единой системы диагностики и контроля
состояния образования в школе, обеспечивающей
определение факторов и своевременное выявление
изменений, влияющих на качество образования в ОУ;
Получение объективной информации о состоянии качества
образования в школе, тенденциях его изменения и
причинах, влияющих на его уровень;
Повышение уровня информированности потребителей
образовательных услуг при принятии решений, связанных с
образованием в школе;
Принятие обоснованных и своевременных управленческих
решений администрацией школы.
Обеспечение выполнения
государственного стандарта
качества образования и
удовлетворение потребности
обучающихся в получении
качественного образования
Аналитическое
сопровождение
управления качеством
образовательного
процесса
Информационное
обеспечение
управленческих решений
по проблемам повышения
качества образования
Экспертиза,
диагностика, оценка и
прогноз основных
тенденций развития
школы
Обеспечение внешних
пользователей
информацией о развитии
образования в школе
 Методический совет
 Педагогический
 Управляющий
школы
совет школы
совет школы
 Качество
образованности ученика
 Качество
деятельности педагога
 Качество
организации образовательного
процесса
 Материально-техническое
 Качество
обеспечение
образовательных программ
Объект
Качество
образованности
ученика
Критерий
Показатель
Уровень здоровья и
ведение ЗОЖ
Уровень нравственного,
духовного и морального
воспитания личности
Уровень развития,
готовность к жизни в
социуме, продолжению
образования,
овладению ключевыми
компетенциями
Уровень обученности
Уровень владения
творческой
деятельностью
Владеет знаниями по
организации ЗОЖ
Имеет высокий уровень
нравственности и
общей воспитанности
Успешное
профессиональное
самоопределение и
дальнейшая
социализация
Не ниже 60%
Способность решать
нестандартные задачи
 Положение
о внутришкольной системе
оценки качества образования (ВШСОКО)
 Положение о мониторинге качества
образования
 Положение о службе мониторинга
 Приказ о проведении процедуры
самообследования
 и т.д.
КОМПЛЕКСНОЕ
ДИНАМИЧЕСКОЕ
ОТСЛЕЖИВАНИЕ
ПРОЦЕССОВ,
ОПРЕДЕЛЯЕМЫХ
КОЛИЧЕСТВЕННО –
КАЧЕСТВЕННЫМИ
ПОКАЗАТЕЛЯМИ




Образовательной
среды (кадровый
состав,
образовательные
программы,
материально –
техническое
обеспечение
образования)
Образовательных
технологий
Результатов
образовательного
процесса
Эффективности
управления ОУ
10
-
Директор школы
Заместитель директора по метод. работе
Заместитель директора по УВР
Заместитель директора по воспит.
работе
Педагог-психолог
Руководители творческих групп
педагогов
Медработник
Административный уровень
Уровень методических объединений
Управляющий Совет школы
Цикл процесса мониторинга
Сбор
информации
Распространение
информации
Обработка
информации
Хранение
информации
Экспертное оценивание
Тестирование, анкетирование, ранжирование
Проведение контрольных и др. работ
Аналитическая и статистическая обработка информации
Наблюдение








оценка общего уровня усвоения обучающимися начальной школы
базовых знаний и умений по общеобразовательным предметам;
мониторинг качества образования на основе государственной
(итоговой) аттестации выпускников 9 классов (в том числе, в форме с
использованием независимой оценке качества знаний);
мониторинг качества образования на основе государственной
(итоговой) аттестации выпускников 11 классов (в том числе, ЕГЭ);
мониторинг и диагностика учебных достижений обучающихся по
завершении на всех ступенях общего образования по каждому
учебному предмету и по завершении учебного года (в рамках
стартового, четвертного, итогового внутреннего и
внешнего контроля);
мониторинг уровня и качества воспитания, обеспечиваемого в школе,
мониторинг качества преподавания темы, учебного предмета, модуля
мониторинг состояние заболеваемости обучающихся,
мониторинг использования учебно-методического комплекса и т.д.
Показатели
Технология
Выход
Уровень воспитанности
Анкетирование, собеседование,
сравнительный анализ
внеклассной работы по классам
и ступеням
Педсовет, анализ итогов года
Уровень здоровья
Анализ результатов
мед.осмотров
Педсовет, совещание при
директоре
Уровень качества
обучения учащихся
Анализ результатов экзаменов,
участия в олимпиадах
Педсовет, анализ итогов
года, отчет по
самообследованию
Уровень обученности
Отчеты учителей по итогам
четверти, сравнительный анализ
Банк данных, анализ итогов
года
Уровень готовности
выпускников основной
школы к продолжению
образования
Анкетирование, собеседование
Банк данных, набор групп
элективных курсов
Устройство выпускников
Сопоставительный анализ
Банк данных
Уровень удовлетворения
образовательными
услугами
Анализ результатов
анкетирования
Публикации на сайте




Недостаточное участие потребителей
образовательных услуг в контроле и оценке качества
образования
Не развита система общественной экспертизы,
общественного мониторинга состояния и развития
образования
Неготовность ряда учителей работать на конечный
результат
Несовершенство инструментария, используемого в
процедурах оценки качества образования; отсутствие
достаточного количества оценочно-измерительных
средств (контрольно-измерительных материалов) для
использования в различных процедурах внутренней
оценки,