КАЧЕСТВА

Нет людей чисто беленьких или
чисто черненьких –
люди все пестрые.
(А.М. Горький)
1. Как вы понимаете высказывание Горького? Что
такое человеческие качества?
Качества - характеристика свойств, сущности
человека.
2. Выберите те качества, которые, по вашему, наиболее
присущи юности, зрелому возрасту. Разделите
выделенные качества на положительные и
отрицательные:
бестактность, скупость, максимализм, уважение к
другим, нетерпимость, хамство, раздражение, занудство,
лицемерие, правдивость, искренность, вспыльчивость,
любезность, кокетство, мужество, стеснительность,
общительность, мудрость, скромность, тщеславие,
расточительность, бережливость, хвастовство,
жестокость, сдержанность, доброта, честность,
справедливость, скупость, бескорыстие.
Отрицательные качества образуют пороки
человека, положительные ведут к
добродетели.
Добродетель есть особый строй души, позволяющий
сохранить достоинство в отношении себя и других.
(М. Фичино)
Сколько достоинств у человека, столько и пороков.
Никто не рождается на свет без пороков.
(Индийская мудрость)
3. Прочитайте изречения и попробуйте
определить, из чего складывается добродетель?
Что еще вы могли бы дополнить?
• Добродетель в том, чтобы делать ближним добро и не
причинять зла.
А делать ближним добро - это делать то, чего желал бы
самому себе.
(Древнеиндийское изречение)
• Любовь к родителям - основа добродетели.
(Н. Радищев)
• Справедливость - высшая из всех добродетелей.
(Цицерон)
• Бескорыстие - одна из самых похвальных добродетелей.
(С. Сервантес)
• Вежливость - первая и самая приятная добродетель.
(Д. Локк)
4.
Считаете ли вы себя добродетельными людьми?
Может ли человек прожить без добродетели? Что
несет человеку (человечеству) ее отсутствие?
Не для того мы рассуждаем, чтобы
знать, что такое добродетель, а для
того, чтобы быть хорошими людьми.
(Аристотель)
5. Меняется ли человек с годами? Почему?
Что свойственно каждому возрасту? Есть ли общее между
детством и юностью, юностью и молодостью,
молодостью и зрелостью, зрелостью и старостью,
старостью и детством?
Каждому возрасту присущи свои особенности.
(Цицерон)
• Детство:
наивность,
непосредственность,
любопытство,
любознательность,
отзывчивость,
непредсказуемость,
неопытность,
шаловливость,
талантливость.
Юность:
оптимизм,
самоуверенность,
непрактичность,
ранимость, наивность,
своенравие, максимализм,
самолюбие, эгоизм,
доверчивость.
Молодость:
вдумчивость,
пытливость,
ироничность,
оптимизм, горячность,
самоуглубленность,
самоуверенность,
нигилизм, упрямство,
максимализм,
самолюбие.
Зрелость:
неторопливость,
рассудительность,
осторожность, воля,
категоричность,
авторитарность,
практичность,
взаимопонимание,
назидательность,
либерализм,
опытность,
чувствительность.
Старость:
сосредоточенность,
рассудительность,
мудрость,
снисходительность,
беззащитность,
ранимость,
отзывчивость,
консерватизм,
практичность,
доверчивость,
опытность,
терпеливость.
6. Постарайтесь назвать хоть одно качество, с которым
человек рождается на свет. Какие качества мы приобретаем в
процессе воспитания и самовоспитания?
• Люди не рождаются, а становятся теми, кто
они есть.
(Гельвеции)
• Есть люди, которые рождаются с влечением ко
злу.
(Лихтенберг)
• Человек от природы добр, и надо только не
мешать развитию этого врожденного
добронравия.
(Ж.Ж. Руссо)
Благородство и подлость,
Отвага и страх –
Все с рожденья заложено
В наших сердцах.
(О. Хайям)
7.
Достаточно ли для развития личности развития
одного какого-либо качества?
Какие качества не совместимы в человеке?
Пять свойств
Пять свойств не ладят с другими пятью.
Внимательно заповедь слушай мою:
С Надменностью Дружба не может сродниться,
От Грубости Вежливость не родится,
Величия мы у Злодейства не ищем,
Скупец не подаст убогим иль нищим,
Для Веры и Верности Ложь не опора.
Все это усвой - и храни от вора.
(И. Гете)
Задание I
Дайте определение 3-4 качеств и подумайте, каково их
происхождение. Расскажите, как можно развить эти качества.
Хорошими люди становятся больше от упражнения, чем от
природы.
(Демокрит)
Задание 2
Прочтите стихотворение Людмилы Татьяничевой. О каких
драгоценностях говорит поэтесса? Какие драгоценности хранятся в
вашей душе? Перечислите их, расставив по степени преобладания и
значимости.
Откинув бремя повседневности
В ночной целительной глуши,
Перебираю драгоценности,
Хранимые на дне души.
Их у меня не так уж много,
Но больше и не надо мне.
При подведении итогов
Они не падают в цене.
Задание 3
Подумайте, какие качества вы хотели бы
развить в себе? А какие качества хотели бы
видеть в окружающих? Запишите их в два
столбика и сопоставьте.
Ученые провели психологический опыт,
который позволил выявить, какие черты
человек хочет воспитать в себе и какие он
хочет видеть в других людях.
И вот какие данные были получены.
Люди хотели развить в себе качества:
 уверенности,
решительности
 выдержки,
уравновешенности
 целеустремленности
 терпимости
вот
окружающим людям
 доброжелательности
А
добавить:
доброты, человечности
честности, порядочности
взаимопонимания,
сочувствия
терпимости
альтруизма, щедрости
46%
опрошенных
;
30%
30%
12%
все
хотели бы
10%
50%
опрошенных;
30%
22%
16%
12%
К какому выводу приводят нас ученые?
Люди желают себе больше
твердости, а окружающим
больше мягкости. Но ведь и
окружающие ждут от нас
взаимопонимания, доброты,
порядочности, а мы «твердой
поступью» идем в ином
направлении. В результате
возникает взаимная
неудовлетворенность и
напряжение.
Дождаться от других желанной мягкости
не помогут нам ни решительность, ни
целеустремленность. Любовь и понимание
силой не вырвать. Иногда их можно
получить как подарок - от людей добрых
по натуре. Но поскольку природа не
всегда щедра, лучше следовать одному из
правил высокой психологической
культуры: пожелай себе того, чего
желаешь другим. Вы чувствуете дефицит
доброты в окружающих - значит нужно
быть добрее самим. Вас не понимают постарайтесь понять других. Ощущаете
вокруг недостаток честности - станьте
честными сами».