ресурсов в школьное образование
advertisement
Положительные и отрицательные аспекты внедрения образовательных мультимедиа – ресурсов в школьное образование Содержание • Мультимедиа – это? • Мультимедиа в среднем образовании • Причины внедрения мультимедиа в образование • Преимущества и недостатки внедрения образовательных мультимедиа – ресурсов в школьное образование • Заключение Мультимедиа – это? • Средства мультимедиа – технологий связаны с компьютерной обработкой и представлением разнотипной информации, а так же включены в основу функционирования средств ИКТ, существенно влияющих на эффективность общего среднего образования Различные люди дают различные определения: • • • • Компьютерное программное обеспечение Информационный ресурс Особый обобщающий вид информации Технология описывающая порядок разработки, функционирования и применения средств образовательной информации различных типов Мультимедиа – это спектр информационных технологий использующих различные программные и технические средства с целью наиболее эффективного воздействия на пользователя Мультимедиа в среднем образовании • Является эффективной образовательной технологией благодаря присущим ей качествам: интерактивности, гибкости и интеграции различных типов учебной информации Интерактивность • Пользователю предоставляется возможность активного взаимодействия с этими средствами Гибкость • Учащимся предоставляется возможность выбора скорости подачи информации, в зависимости от их индивидуальных особенностей Интеграция различных видов информации • • • • Изображения Аудиозаписи Видео Анимации Причины внедрения мультимедиа в образование • Введение ЕГЭ • Функционирование научно – исследовательской сферы • Организационно – управленческая деятельность • Информатизация внеучебных мероприятий Преимущества и недостатки внедрения мультимедиа – ресурсов в школьное образование Преимущества: • • • • • • • • • повышение эффективности обучения школьников за счет повышения уровня его индивидуализации и дифференциации, использования дополнительных мотивационных рычагов; организация новых форм взаимодействия в процессе обучения и изменения содержания и характера деятельности учителя и ученика; совершенствование методов и технологий отбора и формирования содержания общего среднего образования; введение и развития новых специализированных учебных дисциплин и направлений обучения, связанных с информатикой и информационными технологиями; внесение изменений в обучение большинству традиционных школьных дисциплин, напрямую не связанных с информатикой; совершенствование механизмов управления системой общего среднего образования; повышение уровня активности обучаемого, развитие способности альтернативного мышления, формирование умения разрабатывать стратегию поиска решений как учебных, так и практических задач; приобретение умения познавать закономерности предметных областей и окружающей среды интеграционно, во всей взаимосвязи и зависимости; возможность прогнозировать результаты реализации принятых решений на основе моделирования изучаемых объектов, явлений, процессов и взаимосвязей между ними. Недостатки: • • • • • • • сведение к минимуму ограниченное в учебном процессе живое общение учителей и школьников, учащихся между собой, предлагая им общение в виде «диалога с компьютером»; свертывание социальных контактов, сокращение практики социального взаимодействия и общения, индивидуализм; трудность перехода от информации, циркулирующей в системе обучения, к самостоятельным профессиональным действиям, иначе говоря, от знаковой системы как формы представления знания на страницах учебника, экране дисплея и т.п. к системе практических действий, имеющих принципиально иную логику, нежели логика организации системы знаков; отвлечение внимания школьника в процессе обучения в связи с колоссальными объемами информации, представляемыми некоторыми средствами информатизации, такими как электронные справочники, энциклопедии, Интернет-порталы; снижение эффективности обучения и воспитания школьников вследствие использование информационных ресурсов, опубликованных в сети Интернет часто срабатывает принцип экономии сил: заимствованные из сети Интернет готовые проекты, рефераты, доклады и решения задач из школьных учебников сегодня в школе – уже привычный факт; формированию шаблонного мышления, формального и безынициативного отношения к деятельности и т.п.; негативное влияние чрезмерного и неоправданного использования средств информатизации на здоровье всех участников образовательного процесса Заключение • Не смотря на все преимущества мультимедиа ресурсов, количество их недостатков ничуть не меньше, поэтому не стоит ими злоупотреблять. Помните, что все должно быть в меру.
