Презентация - Методический центр г. Иванова
advertisement
Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля в условиях реализации ФГОС ООО Зам.директора по УВР МБОУО гимназии №36 Шимарева Н.Г. Одной из приоритетных задач Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы является развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг. В Государственной программе Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы обозначено: развитие системы оценки качества образования обеспечение современного уровня надежности и технологичности процедур оценки качества образовательных результатов; создание системы поддержки сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях; создание системы мониторинговых исследований качества образования. Регламент функционирования региональной системы оценки качества образования в Ивановсокой области. Приказ Департамента образования №705 от 07.07.09. Положение о муниципальном мониторинге оценки качества образования. Приказ Управления образования №272 от 06.06.08. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации П.13. проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования; Нормативно-правовое обеспечение внутренней системы оценки качества образования Модель системы оценки качества образования в гимназии №36 Положение о ГСОКО ФГОС ООО утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУО гимназии №36 на 2013 – 2018гг Качество реализации основной образовательной программы основного общего образования СОКО гимназии Внутренняя оценка качества образования (качество освоения основной образовательной программы) осуществляется через систему внутришкольного контроля. Внутришкольный контроль – одна из значимых функций управления образовательным учреждением, которая напрямую связана с анализом и целеполаганием. ВШК осуществляется субъектами самого учреждения и является источником информации, диагностики, регулирования и коррекции основной образовательной программы ООО. Положение о внутришкольном контроле. Цель и задачи ВШК предполагают выход на новый образовательный результат и повышение качества образования. По ФЗ от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании». Качество образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия ФГОС, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы. Модель ВШК гимназии отражающая совокупность требований ФГОС Требования к результатам освоения ООП Требования к условиям реализации ООП Требования к структуре ООП Модель ВШК гимназии отражающая совокупность требований ФГОС Требования к результатам освоения ООП Требования к условиям реализации ООП Требования к структуре ООП Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством результатов Критерий Здоровье Личностные образовательные результаты Метапредметные образовательные результаты Предметные образовательные результаты Показатель Уровень здоровья учащихся Уровень социализированности и уровень воспитанности Уровень учебно-познавательной мотивации Уровень сформированности ценностей ЗОЖ Уровень реализации регулятивных УУД Уровень реализации познавательных УУД Уровень реализации коммуникативных УУД Уровень развития ИКТ – компетентности Качество и динамика обученности Подтверждение обученности по результатам внешней, независимой оценки Уровень обучаемости Участие и победы в предметных конкурсах, олимпиадах Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством результатов ООП ООП гимназии №36 на 2013-2018 уч.года; Положение о ГСОКО; Положение о внутришкольном контроле; Положение о порядке разработки, утверждения, реализации и корректировки рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся; Положением о портфолио (индивидуальной накопительной оценке) обучающихся; Порядок хранения в архиве ОО на бумажных и/или электронных носителях результатов освоения обучающимися образовательных программ; Документы по ГИА ; Модель ВШК гимназии отражающая совокупность требований ФГОС Требования к результатам освоения ООП Требования к условиям реализации ООП Требования к структуре ООП Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством процесса и условий Критерий Качество обучающей предметной деятельности Показатель Качество планирования и организации уроков по предмету Качество деятельности по развитию метапредметных умений (УУД) Качество деятельности по реализации требований по сохранению здоровья обучающихся в учебном процессе Качество деятельности по обучению и развитию обучающихся на основе использования ИКТ Качество деятельности по проектированию и реализации индивидуальных учебных программ для отдельных учащихся Качество деятельности по организации и проведению предметных событий в школе Качество деятельности по организации и проведению внешкольной предметной деятельности обучающихся: экскурсий, экспедиций и др. Качество деятельности учителей по развитию и обустройству предметного кабинета образовательного пространства школы Качество деятельности педколлектива по реализации внеурочной деятельности как ресурса реализации требований к «портрету выпускника» Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством процесса и условий Критерий Качество реализации системы воспитательной работы Показатель Содержание и структура программы воспитательной работы ( в соответствии с ФГОС: духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни) Качество реализации программы воспитательной работы Качество работы с родителями Качество Динамика роста уровня профессиональной компетентности учителя научноПсихологическое состояние членов педколлектива, их отношение к работе методической системы школы Качество методической деятельности М/О, предметных кафедр Качество реализации программы педагогического эксперимента Качество работы библиотеки, медиатеки, ресурсных центров школы Качество деятельности социально-психологической службы Соответствие материально-технического обеспечения требованиям Качество ФГОС. Соблюдение санитарно-эпидемиологические требований, материальнотребований к санитарно-бытовым условиям , требований пожарной и технического электробезопасности, организации качественного горячего питания, оснащения медицинского обслуживания и отдыха обучающихся. Удовлетворенность родителей Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством процесса и условий Критерий Качество кадровых условий Качество психологопедагогических условий Качество финансовых условий Показатель уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения; непрерывность и качество профессионального развития педагогов качество направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса , вариативность форм психолого-педагогического сопровождения эффективное обеспечение исполнения требований Стандарта; Обеспечение реализации обязательной части ООП ООО и части, формируемой участниками образовательного процесса, включая внеурочную деятельность; Качество отражения структуры и объема расходов, необходимых для реализации ООП ООО; Качество оказания оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями Стандарта. Эффективность и качество использования информационных Качество информационно- образовательных ресурсов. Качественное функционирование информационно-образовательной среды. методических условий Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством процесса и условий • Должностные инструкции учителя и зам.директора по УВР, ВР, АХР, педагога-писхолога, педагога-библиотекаря и т.д.; • Положение о семейном образовании; • Положение об индивидуальном учебном плане; • Положение об электронном обучении и использовании дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе; • Положение о проектной деятельности; • Положение о научном обществе учащихся; • Положение о научно-исследовательской работе учащихся; • Положение о внеурочной деятельности; • Положение об информационно-ресурсном центре гимназии; • Положение о порядке разработки, утверждения, реализации и корректировки рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); • Положение о факультативных учебных предметах, курсах, дисциплинах (модулях); • Положение о портфолио педагогических работников; • Положение о порядке организации и проведения аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности; Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством процесса и условий • Документы по оказанию ПДОУ; • Положение о профессиональной переподготовке и повышении квалификации педагогов; • Положение об оплате труда работников; • Положение о распределении стимулирующей части ФОТ работников; • Положение об организации питания учащихся и сотрудников; • Положение о методическом объединении учителей и классных руководителей; • Положение о научно-методическом совете гимназии; • Положение о порядке организации дежурства и пропускного режима; • Положение об учебном кабинете; • Положение о пришкольном лагере; • Положение о работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ; • Положение об Уполномоченном по правам ребенка в гимназии; • Положение о психологической службе; • Положение о школьной газете; • Положение о Совете по профилактике; • Инструкции по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности и т.д. Модель ВШК гимназии отражающая совокупность требований ФГОС Требования к результатам освоения ООП Требования к условиям реализации ООП Требования к структуре ООП Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством управления Критерий Качество образовательной программы школы Показатель Структура программы, содержание и механизмы её реализации Качество управления образовательным процессом Качество процесса реализации ВШК как ресурса управления Качество управления реализацией требований государственных документов Качество управления материальнотехнической базой ОП Качество управления профессиональным ростом педагогов школы Компетентность субъектов управления Общественно-государственное управление Выполнение СанПин, ГОСТ и т.д. Достаточность и качество оснащения образовательной среды Наличие и реализация в ВШК необходимой совокупности показателей качества профессиональной деятельности учителя для установления размера стим. части зарплаты Уровень управленческой компетентности администраторов школы, специалистов, возглавляющих структурные подразделения Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством управления •ООП ООП гимназии №36 на 2013-2018 уч.года; •Договор о предоставлении общего образования; •Положение о порядке разработки, утверждения, реализации и корректировки образовательных программ гимназии; •Положение о Программе развития; •Положение о ГСОКО; •Положение о внутришкольном контроле; •Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнении; •Положение Управляющем совете гимназии; •Положение о педагогическом совете ; Нормативно-правовое обеспечение внутришкольного контроля за качеством управления •Положение об общешкольном родительском комитете ; •Положение о классном родительском комитете; •Положение о Совете старшеклассников и ШШИ; •Положение об оплате труда работников ; •Положение о распределении стимулирующей части ФОТ работников ; •Положение о проведении аттестации зам.директора; •Положение о ведении классных журналов; •Положение о ведении, проверке и контроле за ведением дневников учащихся; •Порядок разработки и принятия ежегодного отчета о поступлении и расходовании средств в гимназии; •Положение об организации и проведения самообследования в гимназии; •Положение о сайте; •Положение о публичном докладе гимназии; •Положение о Совете по профилактике; Нормативно-правовое обеспечение организации внутришкольного контроля • Положение о внутришкольном контроле; • План-график внутришкольного контроля (утверждается директором Учреждения) • Приказ директора Учреждения о сроках, целях, объектах и субъектах внутришкольного контроля; • Документ (справка) по итогам внутришкольного контроля, акты по проверке. • Управленческое решение (приказ); В целях обеспечения эффективности пилотного введения ФГОС ООО в образовательном учреждении и в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»_декабря_2010 г. № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», план внутришкольного контроля реализации ФГОС ООО в образовательном учреждении . Спасибо за внимание! Контроль за условиями реализации ФГОС •Кадровое обеспечение •Финансовые условия •Материально-технические условия •Санитарно-гигиенические и эстетические условия •Учебно-методическое и информационное обеспечение •Общественно-государственное управление Контроль за учебно-воспитательным процессом •Основные образовательные программы •Реализация учебных планов и рабочих программ •Качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися •Качество внеурочной деятельности (включая классное руководство); •Удовлетворённость учеников и их родителей уроками и условиями в школе Внутренняя система оценки качества образования МБОУО гимназии №36 Объекты оценки Показатели Результаты Предметные Доля неуспевающих, доля обучающихся на «5», результаты доля обучающихся на «4» и«5», средний процент обучения выполнения заданий административных и текущих контрольных работ, доля учащихся, не освоивших требования стандарта, таблицы с данными предметных результатов обучения для всех классов школы). Сравнение с данными независимой диагностики (в том числе ГИА-9 и ЕГЭ) для части предметов. Метапредме Уровень освоения планируемых метапредметных тные результатов в соответствии с перечнем из результаты образовательной программы ОУ (высокий, средний, обучения низкий). Сравнение с данными независимой диагностики. Используемые методы Аналитическая программа электр. журнала, анализы адм. к/р, данные внешней диагностики Данные внешней диагностики, анализы адм. к/р Внутренняя система оценки качества образования МБОУО гимназии №36 Объекты оценки Показатели Результаты Личностные Уровень сформированности планируемых результаты личностных результатов в соответствии с (мотивация, перечнем из образовательной программы ОУ самооценка, (высокий, средний, низкий). нравственно- Сравнение с данными независимой этическая диагностики. ориентация) Здоровье Динамика в доле учащихся, имеющих обучающихся отклонение в здоровье (по группам здоровья). Доля обучающихся, которые занимаются спортом. Процент пропусков уроков по болезни. Используемые методы Анализ портфолио учащихся Мониторинговое исследование Анкетирование Медицинские обследования Объекты оценки Показатели Используем ые методы II. Реализация образовательного процесса Основные Соответствие образовательной программы Внутренняя образовательн ФГОС и контингенту обучающихся экспертиза ые программы на уровне МО. Внешняя экспертиза. Дополнительн Статистические данные о запросах и Анонимное ые пожеланиях со стороны родителей и анкетирован образовательн обучающихся. ие ые программы Доля обучающихся, занимающихся по программам дополнительного образования Реализация Соответствие учебных планов и рабочих Внутренняя учебных программ ФГОС экспертиза планов и на уровне рабочих МО. Внешняя программ экспертиза. Объекты оценки Показатели Используемы е методы II. Реализация образовательного процесса Качество уроков и индивидуальной работы с обучающимися Качество внеурочной деятельности (включая классное руководство); Удовлетворённос ть учеников и их родителей уроками и условиями в школе Анализ уроков, системный анализ результатов деятельности учителя. Число взаимопосещений уроков учителями. Число часов дополнительных занятий с отстающими. Темат. и фронт.контро ль администрации школы, экспертиза, наблюдение Доля родителей каждого класса, Анонимное положительно высказавшихся по каждому анкетировани предмету и отдельно о классном е руководстве Доля учеников и их родителей (законных Анонимное представителей) каждого класса, анкетировани положительно высказавшихся по каждому е предмету и отдельно о различных видах условий жизнедеятельности школы Объекты оценки Материальнотехническое обеспечение Информационнометодическое обеспечение (включая средства ИКТ) Санитарногигиенические и эстетические условия Медицинское сопровождение и общественное питание; Психологический климат в ОУ Показатели III. Условия Соответствие материально-технического обеспечения требованиям ФГОС Удовлетворенность родителей Соответствие информационно-методических условий требованиям ФГОС Удовлетворенность родителей Используемые методы Внутренняя экспертиза. Анонимное анкетирование Внутренняя экспертиза. Анонимное анкетирование Доля учеников и родителей, положительно высказавшихся о санитарно-гигиенических и эстетических условиях в школе Анонимное анкетирование Доля учеников и родителей, положительно высказавшихся о медицинском сопровождении и общественном питании Анонимное анкетирование Доля учеников, родителей и педагогов, Анонимное высказавшихся о психологическом климате (данные анкетирование собираются по классам) Объекты оценки Показатели Используемые методы III. Условия Взаимодействи Доля учеников, родителей и педагогов, е с соц. сферой положительно высказавшихся об уровне города взаимодействия с социальной сферой микрорайона и города Кадровое Укомплектованность пед. кадрами, имеющими обеспечение необходимую квалификацию, по каждому из предметов учебного плана; Доля пед. работников, имеющих первую, высшую квалификационную категорию; Доля пед. работников, прошедших КПК; Доля пед. работников, получивших поощрения в различных конкурсах, конференциях; Доля пед. работников, имеющих методические разработки, публикации, проводящих мастерклассы Анонимное анкетировани е Аналитическая программа журнала на основе данных портфолио педагогически х работников Объекты оценки Показатели Используемые методы III. Условия Общественногосударственн ое управление и стимулирован ие качества образования. Доля учеников, родителей и педагогов, Анонимное положительно высказавшихся об уровне анкетировани общественно-государственного управления в ОУ. е, Доля обучающихся, участвующих в ученическом Экспертиза самоуправлении. Анонимное Доля родителей, участвующих в работе анкетировани родительских комитетов, Совета ОУ е Доля педагогов, положительно высказавшихся о системе морального и материального стимулирования качества образования Документообо Соответствие требованиям к документообороту. Экспертиза рот и Полнота нормативно-правового обеспечения нормативноправовое обеспечение Нужно ли это??? Связь???? Система оценки достижения планируемых результатов включает в себя две согласованные между собой системы оценок: – внешнюю оценку (оценку, осуществляемую внешними по отношению к школе службами); – внутреннюю оценку (оценку, осуществляемую самой школой – обучающимися, педагогами, администрацией). Оценка достижений планируемых результатов освоения ООП В соответствии с требованиями ФГОС измерению подлежат три группы образовательных результатов: личностные, метапредметные и предметные. Измерение осуществляется в двух режимах: • в режиме итоговой оценки, разработанной для образовательных результатов, проверяемых в формате ГИА, и аттестации по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию; • в режиме промежуточной оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся в рамках внутришкольного (текущего/тематического) контроля, а также неперсонифицированного мониторинга образовательных результатов. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Статья 28. Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации 10) осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения; 11) индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах информации об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях; Положение о промежуточной аттестации и текущем контроле Положением о портфолио (индивидуальной накопительной оценке) обучающихся;
