Новое качество – в Нашу новую школу

«Новое качество –
в Нашу новую школу»
Гэбшэ-лама
Проректор Буддийского университета
Дашидондоков
Самдан Сангажиевич
«Духовно-нравственное воспитание
как залог успешной социализации
ребенка»
Актуальность проблемы
духовно-нравственного воспитания
•
•
•
•
общество нуждается в подготовке широко образованных,
высоко нравственных людей, обладающих не только
знаниями, но и прекрасными чертами личности.
в современном мире ребенок развивается, окруженный
множеством разнообразных источников сильного
воздействия на него как позитивного, так и негативного
характера на еще только формирующуюся сферу
нравственности.
само по себе образование не гарантирует высокого уровня
нравственной воспитанности.
нравственные знания информируют ребенка о нормах
поведения в современном обществе, дают представления о
последствиях нарушения этих норм или последствиях
данного поступка для окружающих людей.
Ценности,
общественные идеалы
и нравственные
принципы, лежащие
в основе современной
государственной
политики России
• СПРАВЕДЛИВОСТЬ
• СВОБОДА личная и национальная, а также свобода
предпринимательства, слова, вероисповедания, выбора
места жительства и рода занятий
• ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА
• МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЙ МИР
• СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ
• ЛЮБОВЬ и ВЕРНОСТЬ
• ЗАБОТА о младших и старших
• ПАТРИОТИЗМ, ВЕРА в РОССИЮ, ЕДИНСТВО РОССИЙСКОЙ
НАЦИИ.
«Таковы наши ценности, таковы устои
нашего общества, наши нравственные
ориентиры. А, говоря проще, таковы
очевидные, всем понятные вещи, общее
представление о которых и делает нас
единым народом, Россией».
В Послании Федеральному Собранию
Российской Федерации
5 ноября 2008 г.
Д.А. Медведев
Концепция
духовно-нравственного воспитания
российских школьников
разработана в соответствии
с требованиями
-Закона «Об образовании»
(ст.7 «Федеральные
государственные
образовательные
стандарты» и ст. 9
«Образовательные
программы»),
- проектом Федеральных
государственных
образовательных
стандартов общего
образования,
подготовленным
Российской академией
образования
• Культура бурят и религиозная жизнь
Источники духовного
просвещения
• Материнские уроки
нравственности
• Наставления отца
• Зерцало мудрости
Духовные традиции
бурятского народа
• Основами нравственного
воспитания служили 6
заповедей буддизма:
• • не убивать;
• • не воровать;
• • не предаваться распутству;
• • не лгать;
• • не пить спиртных, то есть
опьяняющих напитков;
• • не рвать растения, не убивать
живые существа, ибо это тяжкий
грех.
К десяти добродетелям относятся:
• защита и охрана чужой жизни (по-бурятски
«Хуниие хамгаалха, ажа байдалдань туhалха»);
• обильная раздача милостыни («Зобоhон тулиhан
хуниие хундэлхэ»)
• хождение путем чистоты («Арюун харгыгаар
ябаха»);
• умиротворение враждующих («Дайсадуудые
эблэруулхэ»);
• приятные и спасительные разговоры («Аятайхан
ба ашатайхан хооролдоон»);
• правдивость («Унэн сзхэ зан»);
• полезные и душеспасительные беседы («Туhатай
ба сэдьхэлдэ ашатай хооролдоон»);
• умеренность («Нэгэ янза»);
• милосердие («Энэрхэг зан»);
• стремление к восприятию истинного учения
(«Унэхоороо hургаалда эрмэлзэлгэ»).
Важными буддийскими
наставлениями являются
десять черных грехов
(по-бурятски «Арбан хара
нугэл»)
• Они делятся по буддийскому вероучению на
три разряда: грехи тела («Бэеын нугэл»),
слова («Угын нугэл») и мысли («Бодолой
нугэл»). К грехам тела относятся: лишение
жизни, то есть убийство; присвоение чужого,
то есть воровство («Хулгай»); любодейство.
К грехам языка относятся ложь, злословие,
грубость и суесловие (поселение и сеяние
раздоров). К грехам мысли относятся:
скупость, злоба и превратные мысли.
• Нашедшего человеческую драгоценную свободутрудно найти! Встретившего Драгоценное
Учение Будды - трудно встретить! К хозяину
здешнему - Очирдари Ламе-трудно попасть и
пообщаться!! Отдавшись обману опасных для
жизни деяний; Достигнешь предела в этой жизни
беззаботно шагая, подгоняемый красной
энергией кармы своей ведущий на встречу к
хозяину смерти……все твое богатство безумно
накопленные превратятся в особый яд и станут
бесполезными, так учили все предыдущие Будды.
•
Даши –Доржо Этигылов.
Основные принципы организации
духовно-нравственного развития и
воспитания дошкольников
Нравственный пример педагога
Социально-педагогическое партнёрство
Индивидуально-личностное развитие
Интегративность прграмм духовнонравственного воспитания
Социальная востребованность воспитания
Приоритетные задачи:
Духовно-нравственное развитие школьников
есть первостепенной важности задача
современного воспитания, государственный
заказ для общеобразовательной школы
• Желаю всем добра и благоденствия!
Спасибо за внимание!
«Новое качество –
в Нашу новую школу»