Комплексная индивидуальная программа психолого

Комплексная индивидуальная
программа психолого –
педагогического сопровождения
ребенка с ограниченными
возможностями здоровья
Шурыгина С.Н.
Учитель – дефектолог, учитель - логопед
МБДОУ № 101
Индивидуальный подход
к процессу обучения и воспитания
детей с ОВЗ
 Изучение детей с проблемами в развитии
 Организация и проведение
коррекционных занятий
 Разработка индивидуальных программ
коррекционно – развивающего обучения
и воспитания
Главная цель составления
индивидуальной программы
Разработка содержания
коррекционно – развивающей
работы с ребенком с ОВЗ,
направленной на формирование
психологических новообразований и
становление всех видов детской
деятельности
Разработка и совершенствование
индивидуальной программы
проводится по следующей схеме:
1. Обследование ребенка ПМПК, дефектологом,
логопедом, психологом и другими специалистами
2. Составление индивидуальной программы развития
3. Мониторинг (динамика развития)
4. Пересмотр и совершенствование ИПР
Структура
индивидуальной программы











Ф.И.О. ребенка
Возраст
Заключение ПМПК (по протоколу)
Разработчики программы
Пояснительная записка
Примерное тематическое планирование
Содержание планирования
Рекомендации родителям
Контрольно-измерительные материалы (диагностика)
Мониторинг (динамика развития каждые 3 месяца)
Учебно-методическое обеспечение
Структура
индивидуальной программы
В первой части даются общие рекомендации к
проведению занятий с ребенком.
Вторая часть раскрывает содержание работы
с ребенком.
Третья часть посвящена работе с родителями.
1 часть: условия воспитания
1. Условия проведения занятий.
2. Соблюдение режима дня.
3. Способы передачи общественного опыта.
2 часть:
направления коррекционной работы








Здоровье
Эмоционально – волевая сфера
Познавательное развитие
Развитие речи и коммуникативных
способностей
Физическое развитие
Социальное развитие
Формирование игровой и продуктивных
видов деятельности
Музыкальное воспитание
2 часть: Содержание
коррекционно - развивающей работы
Познавательное развитие
Ответственный: учитель - дефектолог
Тема
Коррекционно –
развивающие задачи
Методы и
приемы
работы
Здоровье
 Продолжать создавать необходимые условия для
защиты, сохранения, совершенствования и
укрепления здоровья ребенка.
 Продолжать поддерживать и четко выполнять
режим дня.
 В процессе выполнения режимных моментов все
взрослые обращают внимание на выполнение
ребенком самостоятельных движений и навыков
самообслуживания.
 Проводить профилактику простудных заболеваний.
 Повышать иммунитет.
 Снижать утомляемость, стрессовые нагрузки.
 Повышать умственную работоспособность.
Эмоционально - волевая сфера
 Формирование навыков регуляции поведения.
 Понимание и принятие социальных норм и
правил.
 Развитие умения сочувствовать, сопереживать.
 Преодоление эмоционально-волевых фобий
(страхи, агрессия).
 Формирование адекватной самооценки,
самосознания.
 Обучение адекватно вести себя и реагировать на
изменение ситуации.
Познавательное развитие
 Формирование целостной картины мира.
 Формирование математических
представлений.
 Развитие мыслительной деятельности.
 Развитие восприятия.
 Развитие внимания.
 Развитие памяти.
 Развитие воображения.
 Развитие познавательной активности и
самостоятельности.
Развитие речи и коммуникативных
способностей
 Развитие понимания речи
 Развитие и совершенствование функций
артикуляционного аппарата
 Развитие и совершенствование темпо - ритмической
и интонационно – мелодической организации речи
 Формирование правильного звукопроизношения
 Формирование и развитие фонематических
процессов
 Формирование слоговой структуры
 Актуализация и обогащение словарного запаса
 Формирование грамматического строя речи
 Формирование связной речи
 Формирование психологической базы речи
Физическое развитие
 Совершенствование имеющихся
двигательных функций ребенка.
 Развитие и коррекция основных движений,
а также двигательных навыков.
 Развитие мелкой моторики пальцев рук.
 Развитие зрительно – двигательной
координации.
Социальное развитие
 Развитие навыков самообслуживания;
гигиенических навыков.
 Навыков общественного труда.
 Самостоятельности в дальнейшей
практической деятельности.
 Формирование знаний об основных
правилах жизнеобеспечения (техника
безопасности).
Формирование игровой
деятельности
 Формирование предметных действий
 Формирование сюжетной игры
 Формирование элементов сюжетно – ролевой
игры
Формирование продуктивных
видов деятельности
 Формирование интереса к изобразительной
деятельности, элементарных операционно –
технических умений (в рисовании, лепке,
аппликации).
 Формирование интереса к конструктивной
деятельности, разнообразных способов
моделирования.
 Формирование ручной умелости и хозяйственно –
бытовых навыков.
3 часть: рекомендации для родителей






Завести «Дневник наблюдений»
Создать «Папку детских поделок» (рисунков,
аппликаций)
Осуществлять систематическое наблюдение и
лечение у невролога и психиатра
Проводить лечебный, общеукрепляющий
пальчиковый массаж
Выполнять рекомендации специалистов
Соблюдать режим дня
Предложенный алгоритм построения
индивидуальной программы
не включает описание конкретных
приемов работы с детьми, так как
в коррекционно – педагогической
практике они подбираются с учетом
возрастных и индивидуальных
особенностей каждого ребенка и на
основании личного опыта конкретного
специалиста.
Информационные ресурсы
 Программа воспитания и обучения в детском саду/
Под ред. М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой и т.д.
 Подготовка к школе детей с задержкой психического
развития. /Под общей редакцией С.Г. Шевченко.
 Т.В. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова и др.
Коррекция нарушений речи. Программы ДОУ
компенсирующего вида для детей с нарушениями речи.
 Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. Коррекционно –
развивающее обучение и воспитание.
Программа ДОУ для детей с нарушением интеллекта.
 О.В. Закревская. Развивайся, малыш! Система работы
по профилактике отставания и коррекции отклонений в
развитии детей раннего возраста.
 А.Л. Сиротюк, А.С. Сиротюк. Современная методика
развития детей от рождения до 9 лет.
Спасибо за
внимание!
Творческих
успехов!