Ответственность родителей за воспитание детей

Родительское собрание
для параллели 6-8 классов
Повестка:
1.«Ответственность родителей за
воспитание детей»
В.Н.Симаков, ЗДВВВР
2. «Особенности общения с подростком в
семье»
В.А. Климчик., педагог-психолог
«Ответственность родителей за
воспитание детей»
Заместитель директора по ВВВР
МБОУ СОШ №29 В.Н.Симаков
Что такое воспитание?

Воспитание детей – старейшее из
человеческих дел. Зависит оно от трех
переменных: взрослые, дети и отношения
между ними. Домашнее воспитание –
это задача с тремя неизвестными.
На воспитание влияют:

Одной из причин неблагополучия во всех сферах
нашей жизни является бездуховность
подрастающего поколения. Она влечет за собой
нежелание некоторой части молодых людей
честно трудиться и зачастую приводит их на путь
совершения преступлений. Многие родители,
представители общественности заблуждаются,
считая, что центром воспитания является школа.
Это не так. Социологические исследования
показывают, что на воспитание ребенка
влияют: Семья – 50%, СМИ – 30%, школа –
10%, улица –10%.
Уклонение от воспитания

К сожалению, у нас немало родителей, которые уклоняются
от своих прямых обязанностей. На родительские собрания
ходят в основном женщины. Мужского влияния на сыновей
и дочерей не хватает и в школе и в семье. А ведь главная
задача нашего общества – вернуть ребенку родителей,
ведь успех воспитания зависит в основном от семьи.
Порой трудно понять тех, кто после рождения ребенка,
переложив его воспитание на бабушкины плечи,
продолжает жить так, будто бы ничего в собственной жизни
не изменилось. Зачем вообще ребенок, если он не
становится главным содержанием наших мыслей и чувств.
Классификация семей:

«Трудные» семьи бывают разные. Одни имеют
явные признаки неблагополучия: родители пьют,
не работают, скандалят. Другая категория – это
семьи, в которых муж и жена разводятся. Развод
родителей почти всегда оборачивается тяжелым
стрессом для детей. Ведь только очень умные,
ответственные родители в подобных ситуациях
умеют выстроить нормальные взаимоотношения
друг с другом и с детьми. В большинстве же
случаев из-за разводов родителей дети сильно
страдают.
Классификация семей:

Есть семьи, в которых внешне все хорошо:
родители работают, не пьют. Утром ребенка
отправили в школу, вечером пришли с работы,
дали ему подзатыльник за плохие оценки в
дневнике и уложили спать. А чем он после школы
занимался, с кем проводил время – до этого ни
кому нет дела. В результате дети, растущие в
таких, внешне благополучных, семьях нередко
попадают в дурные компании и в конечном итоге
оказываются на скамье подсудимых.
Нарушения прав детей:



Главными нарушителями прав детей являются их
родители, то есть лица, на которых в соответствии с
законом в первую очередь возложена обязанность по
защите прав и интересов детей, заботе об их здоровье,
физическом, психическом, духовном и нравственном
развитии.
Нарушение прав детей зачастую происходят в результате
неисполнения родителями своих родительских
обязанностей.
Причинами такого поведения являются как обыкновенная
пассивность родителей, так и их противоправное
поведение.
ПРОБЛЕМА:

Проблема жестокого обращения с
детьми остаётся одной из самых
актуальных и острых в ряду иных
проблем, связанных с соблюдением и
защитой прав и интересов
несовершеннолетних. Для многих детей
столкновение с насилием происходит в
семье.

Особенно необходимо привлечь внимание к такому виду насилия,
как пренебрежение к нуждам детей, которое выражается в
отсутствии элементарной заботы о ребёнке, в результате чего
нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза
его здоровью или развитию. Пренебрежение может выражаться в
том, что родители не обеспечивают ребёнка необходимым
количеством пищи, одежды, сна, гигиенического ухода. Кроме
того, пренебрежение проявляется в недостатке со стороны
родителей уважения, внимания, ласки, тепла, в отсутствии
должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может
стать жертвой несчастного случая. Опасность данного вида
насилия заключается в том, что это скрытая форма, которая не
поддаётся правовой квалификации и, соответственно, не
подлежит ответственности. Вместе с тем именно этот вид
насилия зачастую становится источником более страшных
преступлений, совершаемых в отношении несовершеннолетних.
ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА:

Семейное насилие в отношении детей –
проблема, которая сегодня заслуживает
первоочередного внимания. Многие
случаи жестокого обращения так и
остаются не выявленными.
Статистика говорит:










Вот некоторые цифры:
40% всех тяжких преступлений в 2011 году совершилось в
российских семьях.
2/3 умышленных убийств обусловлены семейными ссорами.
15 детей в России ежедневно погибают в семьях.
12.5 тысяч детей числятся в розыске.
В 2011 году жертвами насилия в семье стали 12,5 тысяч
детей.
В социально-опасных условиях проживает 750 тысяч детей.
Около 2-х миллионов детей в возрасте до 14 лет в год избивают
родители.
Более 50 тысяч детей ежегодно убегают из дома.
Около 2 тысяч детей в России ежегодно заканчивают жизнь
самоубийством.
Усиление ответственности
родителей:









На сегодняшний день решение проблемы об усилении ответственности
родителей за воспитание детей превратилась в одну из актуальных задач
государственной и региональной политики.
В подтверждение к этому можно привести следующие аргументы:
·
увеличивается число граждан, лишенных родительских прав, что
предопределяет широкое распространение социального сиротства и
беспризорности среди несовершеннолетних;
·
растут массовые нарушения прав детей;
·
увеличивается количество несовершеннолетних, пострадавших от
преступных посягательств;
·
происходит омоложение преступности;
·
увеличивается преступность среди девочек подросткового возраста;
·
растет ранняя алкоголизация и наркомания подростков, которые
ведут к увеличению числа преступлений, совершенных
несовершеннолетними;
·
рост количества венерических заболеваний в среде
несовершеннолетних; увеличение частоты случаев ранней и осложненной
беременности, числа абортов, в том числе криминальных, у девочекподростков.
Правовые документы:

Первым (и основным) законом в сфере
регулирования вопроса о воспитании и защите
прав детей, которым руководствуются все
взрослые, принимающие участие в воспитании
детей, является «Конвенция о правах
ребенка», принятая резолюцией 44/25
Генеральной Ассамблеи в 1990 году. Россия
также приняла обязательства по выполнению
Конвенции.
Правовые документы:

Российский законодатель рассматривает
воспитание ребенка и как право, и как
обязанность, причем он исходит из
принципа равноправия родителей (ч. 1,
ст. 61, Семейный кодекс (СК): «родители
имеют равные права и несут равные
обязанности в отношении своих детей»
Правовые документы:

Понятие воспитания ребенка носит двоякий
характер и может быть рассмотрено как
обязанность, и за ее ненадлежащее исполнение
или уклонения от ее исполнения виновный
должен нести ответственность, причем основная
ее тяжесть ложится на родителей (ч. 2, ст. 27,
«Конвенция о правах ребенка» провозглашает,
что «родители, воспитывающие ребенка, несут
основную ответственность за обеспечение в
пределах своих способностей, финансовых
возможностей условий жизни, необходимых для
развития ребенка»
Правовые документы:

Понятие ответственности в Семейном
Кодексе практически не затрагивается, и
этот вопрос решается другими отраслями
права, нормы об ответственности за
нарушение тех или иных видов семейных
правоотношений содержатся: в Уголовном
кодексе, Кодексе об административных
правонарушениях, Гражданском кодексе и
др.

Но прежде чем говорить об ответственности за
воспитание, нужно определить, что законодатель
понимает под этим термином Ст. 63 Семейного
Кодекса говорит, что воспитание состоит
из:

а) заботы о здоровье ребенка;
б) заботы о его физическом развитии;
в) заботы о его психическом, духовном, нравственном
совершенстве;
г) отдельно в ч. 2, ст. 63 СК законодатель оговаривает,
что родители обязаны обеспечить получение детьми
основного общего образования.



Основания ответственности:



Основаниями ответственности являются:
а) уклонение от воспитания ребенка, ненадлежащее его
воспитание или злоупотребление родительскими правами
(имеется в виду, что действия совершались не однократно
или носили длящийся характер);
б) действия должны быть совершены умышленно, т.е. на
лицо вина воспитателя (если воспитатель не может
выполнять свои функции не по своей вене из-за
физического увечья, психического расстройства и т.д. то
нельзя говорить об ответственности).
Что такое уклонение от
ответственности?

Под уклонением подразумевается
систематическое невыполнение родительского
долга, отсутствие заботы о здоровье ребенка, о
его развитии (например: отказ забрать ребенка из
роддома, отказ кормить ребенка, обеспечение
его одеждой, не предоставление необходимой
медицинской помощи, как разновидность
уклонения от воспитания ребенка может быть
признано систематическое уклонение от уплаты
алиментов).


Под ненадлежащим выполнением законодатель
понимает совершение действий противоречащих
интересам ребенка (например: не
предоставление ребенку получить
образование).
Злоупотребление - это использование своих
прав и подчиненного положения ребенка ему во
вред, так злоупотреблением может быть
признано жестокое обращение с воспитуемым
(совершение физического или психического
насилия над ним), вовлечение его в
антиобщественное деяние.

Конвенция о правах ребенка в ст. 18 и за
ней Семейный Кодекс (ч. 1, ст. 63, ст. 65,
ст. 66) проводят принцип равной и
солидарной ответственности родителей,
причем, если ребенок проживает только с
одним из родителей, второй не
освобождается от ответственности.
Виды ответственности:
Можно выделить два вида
ответственности:
 а) нравственная;
 б) правовая.
Нравственная ответственность:

Нравственная ответственность
выражается в осуждении со стороны
окружающих. В настоящее время такие
формы нравственной ответственности,
как общественное порицание со стороны
трудового коллектива практически
утратили свое значение.
Правовая ответственность:





Основным видом ответственности родителей
является правовая, которую в свою очередь
можно разделить на специальные сферы:
а) дисциплинарная;
б) административная;
в) уголовная;
г) гражданско-правовая.
Дисциплинарная и административная
ответственность:


Дисциплинарная ответственность заключается в вынесении
официального выговора или предупреждения со стороны
уполномоченных органов (органов опеки и попечительства, суда,
комиссии по делам несовершеннолетних).
Действующая статья 5.35 Кодекса об административных
правонарушениях (КоАП) «Неисполнение родителями или
иными законными представителями несовершеннолетних
обязанностей по содержанию и воспитанию
несовершеннолетних» предусматривает ничтожно малые
санкции за указанные правонарушения, несоразмерные с тем
ущербом, который причиняется ребенку. В настоящее время
размер штраф составляет от одного до пяти МРОТ. Размер МРОТ
составляет в настоящее время 100 рублей, отчасти поэтому
эффективность применяемых мер до настоящего времени
остается низкой.
Уголовная ответственность






Родители ребенка являются специальными субъектами
уголовной ответственности в следующих случаях:
- убийство матерью новорожденного ребенка (ст. 106 УК РФ),
- вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления
(ч. 2 ст. 150 УК РФ),
- вовлечение несовершеннолетнего в совершение
антиобщественных действий (ч. 2 ст. 151 УК РФ),
- неисполнение обязанностей по воспитанию
несовершеннолетнего (ст. 156 УК РФ),
- злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей (ст.
157 УК РФ),
- изготовление и оборот материалов или предметов с
порнографическими изображениями несовершеннолетних (ст.
242.1 УК РФ).
Меры ответственности:

физическое или психическое насилие над
ребенком может являться основанием для
привлечения к уголовной ответственности по
ряду самостоятельных составов преступлений
(например, по статьям 116, 117, 130 УК РФ и
др.). Жестокое обращение с ребенком иногда
выражается и в бездействии. Так, встречаются
случаи оставления без ухода детей в возрасте до
одного месяца. В таких ситуациях применима ст.
125 УК РФ, устанавливающая уголовную
ответственность за оставление в опасности.
В заключении, всем нам:
Взрослым, а родителям особенно, важно подавать ребенку
только положительные примеры, требуя от себя того же,
что требуют от него. Так, что рассматривая родительскую
должность как в высшей степени творческую, хорошо бы в
то же время помнить, что ребенку предстоит
самостоятельная жизнь.
Родителям все время надо думать о том, как он будет жить
вдали от их зоркого глаза среди людей. Как будет строить
собственные отношения с окружающими, а когда-нибудь
собственный дом.
Высшая родительская доблесть как раз и определяется
мерой готовности отпустить ребенка от себя.