От конфликта к культуре педагогического общения Обласов Владимир Викторович Учитель географии

Педагогическая лекция
От конфликта к культуре
педагогического общения
Обласов Владимир Викторович
Учитель географии
МОУ Гимназия №13
города Ульяновска
Конфликтогенная
педагогическая ситуация
Педагогическая
ситуация
Ситуация, которую учитель
моделирует, создает и
применяет в педагогических
целях: для организации
учебной деятельности, для
научно обоснованного
структурирования взаимной
деятельности учителя и
учащихся, для воздействия на
школьников.
Конфликтная
ситуация
Конфликтная ситуация - это
ситуация, в которой
участники (оппоненты)
отстаивают свои несовпадающие с другими цели, интересы и объект
конфликта. Оппоненты
(противники в споре)
отличаются друг от друга
позицией, “силой” или
рангом. (Ранг оппонента - это
социальная характеристика
человека.)
Конфликтогенная педагогическая ситуация
Ситуация
деятельности
Ситуация
поведения
Ситуация
отношений
Объект:
учебная и
внеучебная
деятельность
Объект:
дисциплина
Объект:
личностные
качества
Причины:
утомление,
трудности в
учёбе,
замечания
учителей
Причины:
ошибки в
оценке
поведения,
завышенные
требования
Причины:
акселерация
Конфликт
Столкновение противоположно
направленных целей, интересов,
позиций, мнений или взглядов
оппонентов или субъектов
взаимодействия.
Конфликтогенная ситуация
Конфликтная
ситуация
Объект конфликта –
право учителя требовать
от
учащихся
правил
поведения;
право
учащихся и учителя на
чувство
собственного
достоинства
Конфликт
В сознании подростка
ВЛАСТЬ
Учитель =
НАКАЗАНИЕ И
ПООЩРЕНИЕ
АВТОРИТЕТ В
ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ
Учитель должен стать
товарищем, другом
Идеальный учитель
 Обладает способностью к пониманию,
эмоциональному отклику, сердечностью;
 Профессионально компетентен, уровень
знаний сочетаются с качеством
преподавания;
 Умеет справедливо распоряжаться
данной ему властью.
Рекомендации по предупреждению
конфликтных ситуаций
 Правило 1. Не пытаться за каждым отрицательным





поступком школьника видеть только отрицательные
мотивы;
Правило2. Тщательно готовиться к уроку, не допускать
даже малейшей некомпетентности в преподавании
своего предмета;
Правило 3. Давать указания школьникам
опосредованно;
Правило 4. Использовать специальные приемы оценки
личности школьника;
Правило 5. Использовать совместную деятельность
для установления более тесного контакта с учащимися
и повышения своего авторитета;
Правило 6. Вести себя корректно для повышения
уровня коммуникации.
Решение конфликтных ситуаций
 Правило 1. Действия, направленные на
предотвращение инцидента;
 Правило 2. Действия, связанные с
подавлением конфликта;
 Правило 3. Действия, ведущие к разрешению
конфликта.
Если сократить население нашей планеты
до деревни в 100 жителей…
Если сократить население нашей планеты
до деревни в 100 жителей…
Если сократить население нашей планеты
до деревни в 100 жителей…
Если сократить население нашей планеты
до деревни в 100 жителей…
6 человек будут владеть
59% мирового богатства.
Если сократить население нашей планеты
до деревни в 100 жителей…
У 80 не будет достаточных
жилищных условий.
Если сократить население нашей планеты
до деревни в 100 жителей…
70 будут неграмотными.
50 будут недоедать.
1 умрет.
1 родится.
Если сократить население нашей планеты
до деревни в 100 жителей…
Только у одного будет
компьютер.
Только один будет иметь
высшее образование.
солидарность
терпимость
образование
понимание
Вы счастливее, чем…
1
миллион человек
Вы счастливее, чем…
500 миллионов
человек
Вы счастливее, чем…
3 миллиарда
человек
Вы богаче, чем…
75% людей
Вы относитесь…
к 8% самых
привилегированных
Вы
НАСТОЯЩИЙ
РАРИТЕТ
Если Вы самостоятельно
читаете эти строки:
Ма-ма мы-ла ра-му.
Вы не принадлежите
к 2 млрд.безграмотных.
Всё в мире относительно…
Если Вам кажется
 что Вам плохо,
 что Вы несчастны,
 что у Вас чего–то нет,
знайте,
что есть люди, которым
гораздо хуже, чем Вам.