Современные подходы к системе повышения квалификации педагогических кадров

Современные подходы
к системе повышения квалификации
педагогических кадров
с учетом новых требований к квалификационным
характеристикам должностей работников
образования
2-3 февраля 2010 г.
Перепелкина О.А., директор УМЦ МТ факультета информатизации
ГБОУ ДПО «Пензенский институт развития образования»
Обновление образовательных стандартов
Российская школа не должна быть «ветхой»
Здоровье школьников
НАША
НОВАЯ
ШКОЛА
Система поддержки талантливых детей
Развитие учительского потенциала
«Ключевая роль в школе принадлежит
учителю, и нам необходимо разработать систему
моральных и материальных стимулов для
сохранения в школах лучших педагогов и
постоянного повышения их квалификации»
Д.А. Медведев
«Наряду с качественной фундаментальной подготовкой
учителя должны иметь возможность для непрерывного
повышения своей квалификации, которое учитывало
бы индивидуальные потребности самих педагогов, а также
специфику школ, где они работают»
В. Путин
Портрет учителя новой школы
Стремление к творческой самореализации.
Профессиональная мобильность.
Постоянное повышение квалификации, самообразование.
Информационно-коммуникационная грамотность.
Компетентностный подход в обучении школьников.
Знает нормативно-законодательную
соответствии с ней.
базу
и
действует
в
Ориентация на международные коммуникационные стандарты
(открытость,
демократичность,
толерантность,
дипломатичность, сотрудничество и др.)
Умение работать в команде, вести конструктивный диалог.
Система профессиональной переподготовки
ГБОУ ДПО ПИРО
Удовлетворить
потребность
общества
и
школы
в
квалифицированных и компетентных педагогических кадрах учителях, руководителях образования.
Обеспечить целенаправленную и управляемую подготовку
работников образования и мобильность существующей
системы повышения квалификации.
Повышение квалификации
Цель - развитие профессионального мастерства и культуры,
обновление теоретических и практических знаний в соответствии с
современными требованиями к уровню квалификации и
необходимостью освоения инновационных методов решения
профессиональных задач.
Ведение
новой
профессиональной
деятельности с учетом новых требований к
квалификационным
характеристикам
должностей работников образования (Приказ
Министерства здравоохранения и социального
развития РФ «Об утверждении единого
квалификационного справочника должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел
квалификационные характеристики должностей
Работников образования» № 593 от 14 августа
2009 г.) и стандартов в системе образования.
Задачи повышения квалификации
Развитие управленческих умений.
Изучение и анализ новых нормативно-правовых документов.
Содействие в определении содержания самообразования
учителя, педагога, воспитателя, руководителя.
Оказание помощи и поддержки педагогическим кадрам в
подготовке к аттестации и внедрении инноваций в учебный
процесс.
Организация и проведение повышения
квалификации педагогических работников
Объем большинства курсов повышения квалификации – 72 ч.
Часть курсовой системы представлена в виде учебных модулей
6, 12, 18, 32 ч. (такая организация курсовой системы позволяет
работникам повышать свою квалификацию на протяжении одного или
ряда лет - накопительная система повышения квалификации и
профессиональной
переподготовки
педагогических
работников
фиксируется
в
индивидуальной
образовательной
программе
повышения квалификации педагога в форме распределенного освоения
модульных образовательных программ).
Повышение квалификации проводится на бюджетной и
хозрасчетной основе. Педагогические работники могут пройти
курсы на бюджетной основе не реже одного раза в 5 лет в объеме
не менее 72 ч. Зачисление на курсы происходит на основании
заявки муниципальных органов управления образованием.
Выдача документов государственного образца
удостоверение о повышении квалификации - для лиц,
прошедших краткосрочное обучение или участвовавших в
работе тематических и проблемных семинаров по
программе в объеме от 72 до 100 ч;
свидетельство о повышении квалификации - для лиц,
прошедших обучение по программе в объеме свыше 100 ч;
диплом о профессиональной переподготовке - для лиц,
прошедших обучение по программе в объеме свыше 500 ч.
Централизованная поставка СБППО
В
рамках
приоритетного
национального
проекта
«Образование» в 2008 г. во все общеобразовательные
учреждения Пензенской области был поставлен стандартный
(базовый) пакет программного обеспечения «Первая ПОмощь»:
Антивирусы и утилиты;
Графика и дизайн;
Интернет: создание сайтов;
Операционные системы;
Офисный пакет;
Поиск;
Программирование;
Распознавание текста;
Словари;
Управление школой.
«1С:Управление школой»
Особую заинтересованность у местного педагогического
сообщества вызвал комплекс программ для управления
общеобразовательным учреждением – «1С:Управление школой»,
предназначенный для формирования единого информационного
пространства
образовательного
учреждения
и
позволяет
автоматизировать процессы работы:
руководителям ОУ
заместителя директора
классного руководителя
учителя-предметники
социального педагога
бухгалтера
библиотекаря
секретаря-делопроизводителя.
Обучение «1С:Управление школой»
Учебно-методический центр мультимедийных технологий
факультета информатизации образования ГБОУ ДПО ПИРО
г. Пензы разработал программу обучения по комплексу
программ «1С:Управление школой», ориентированную на
освоение алгоритмов информационного поиска в соответствии
с
профессиональными
потребностями
работников
образовательных учреждений.
Разработаны
программы
курсовой
подготовки
и
переподготовки, семинары, рассчитанные на 6, 12, 18, 36 часа
обучения.
Организация процесса обучения
С отрывом от работы целой группы педагогов из разных ОУ
(по 1-2 сотрудника из одного образовательного учреждения);
Без отрыва от работы (бучение группы сотрудников одного ОУ
с проведением занятий в их учреждении);
С помощью мастер-классов для обучаемых, получивших
начальные навыки работы.
Рекомендации по обучению пользователей
комплекса «1С:Управление школой»
необходимо назначить ответственного сотрудника, который
курирует процесс обучения и помогает оперативно решать
возникающие проблемы;
при проведении обучения на базе одного ОУ необходимо
выполнить
некоторые
предварительные
действия:
подготовить компьютерный класс, нужное количество
рабочих
мест,
провести
настройку
аппаратного
и
программного обеспечения;
непременным условием считается наличие
рабочего места для каждого слушателя;
отдельного
проведение обучения желательно в то время, когда
отвлечение специалистов от учебного процесса может быть
минимальным.
Предварительная подготовка специалистов
В начале курсов выясняется общий
уровень подготовки аудитории.
При
необходимости
обучение
начинается буквально с нуля:
правила включения и выключения
компьютера,
минимум сведений по
операционной системой,
работе
с
правилами организации хранения
информации, ее структурированием,
обозначением документов и доступа к
ним, и т.д.
Рекомендации
к организации процесса обучения
Обучение необходимо вести на конкретном примере,
желательно
работать именно с теми данными, которые
актуальны для данного образовательного учреждения
Обучение необходимо проводить поэтапно, охватывая разные
категории
пользователей
программного
комплекса
«1С:Управление школой» в образовательном учреждении
Слушателей необходимо разбить на группы, в которые входит
маленькое количество людей для оказания индивидуальной,
специализированной помощи (10-12 чел.)
Проблемы при обучении
Большой объем материала, который необходимо освоить
слушателям.
Современные программные продукты являются достаточно
сложными для изучения.
Предоставляя пользователю большие возможности, они
требуют изучения и запоминания большого количества команд.
Организация процесса обучения
Для
эффективного
обучения
теоретический
материал
разбивается на блоки (четкая пошаговая структура, которая дается
под запись).
После изучения каждого теоретического блока пользователь
выполняет разноуровневые практические задания (таким
образом, достигается единство теории и практики и в
конечном итоге рисуется целостная картина пользы работы с
данным продуктом).
Если возникают затруднения, можно воспользоваться системой
помощи:
анимационной подсказки, позволяющей обучаемому визуально
проследить последовательность действий, которые необходимо
выполнить для успешного выполнения задания;
помощи преподавателя.
Преимущества ПП «1С»
Удобный интерфейс, наличие простых и понятных средств
ввода и редактирования, встроенные системы подсказок и
контекстная помощь являются решающими условиями для
успешного проведения обучения.
Особенность «1С: Управление школой»— простота освоения и
запоминания.
Преимущества ПП «1С»
Слушатель работает с привычными ему терминами и понятиями,
с которыми он сталкивается в своей работе.
Разработчики системы сделали все возможное, чтобы
превратить программу в удобный инструмент повседневной
работы всех участников образовательного процесса.
Простота освоения и работа
с системой помогает ему
преодолеть
психологический барьер,
связанный с обучением
автоматизированных
систем управления.
Результат работы
Обучено программному комплексу «1С:Управление школой» в
2008-2010 году более 600 чел.
МОУ СОШ № 12 г. Пензы
МОУ СОШ№ 25 г. Пензы
МОУ СОШ № 1 г. Белинска
МОУ СОШ с. Лермонтово Белинского района и др.
Участие в телеконференции
5-6 ноября 2009 г. УМЦ МТ совместно с ООО
«ЭЛСОФТ»-Центр компетенции образования г.
Пенза принял участие в телеконференции по
использованию СБППО.
Около 300 участников:
заместители, библиотекари,
педагогические работники.
директора
психологи
и
и
их
др.
Интерес к использованию ИТ возрастает в
регионе,
а
также
повышается
уровень
информационной компетентности.
Результат мониторинга использования
«1С:Управление школой»
Администрация ОУ:
удобство в работе с кадрами, с информацией о движении учащихся, в ведении
электронного журнала, книги приказов, алфавитной книги;
возможность постоянного контроля успеваемости и посещаемости;
уменьшение времени на создание разнообразных отчётов;
появилось больше времени на аналитическую деятельность, работу с документами
1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ позволяет отслеживать данные об успеваемости, качестве
знаний одного и того же класса, у одного и того же учителя на протяжении ряда лет, проводить
сравнительный анализ работы учителя, анализ успешности ученика;
программный комплекс 1С: ХроноГраф Мастер 3.0, предоставляет возможность
оптимизировать работу, моментально получить данные о классах, расписание звонков,
данные о преподавателях, кабинетах, занятости кабинетов, о распределении нагрузки
учителей, расписании занятий, замене отсутствующих учителей.
Учителя-предметники, классные руководители:
программа обеспечивает быстрое получение и обработку нужной информации;
упростилась деятельность администрации школы с родительской общественностью
(получение семьей любых форм отчёта о своём ребёнке – об успеваемости, качестве знаний,
посещаемости и т.д.).
Создание единой информационной среды в образовательном процессе через
автоматизацию управленческой деятельности, информатизацию учебно–
воспитательного процесса.
Перспективы работы
ОРГАНИЗАЦИЯ:
проблемных семинаров,
семинаров в режиме видеоконференций,
чатов по накопившимся вопросам и обмену опытом .
Программный комплекс "1С: Управление школой"
активно внедряется и используется для формирования
единого информационного пространства
образовательного учреждения.
Государственное бюджетное
образовательное учреждение
дополнительного образования
Пензенский институт развития образования
Перепелкина Ольга Александровна,
директор УМЦ МТ факультета
информатизации образования
г. Пенза,
ул. Чаадаево, 119, каб. 8
тел.: (8-412) 57-63-26
е-mail: cmt.piro@mail.ru
http://www.penzaobr.ru
Спасибо за внимание!
2-3 февраля 2010 г.