Терещук Людмилы Юрьевны по теме: Реализация авторской

Терещук Людмилы
Юрьевны
учителя начальных классов
МБОУ «Новорогачинская СОШ»
по теме:
Реализация авторской
программы
«Одарённые дети»
Необходимо развивать
творческую среду для
выявления особо одаренных
ребят в каждой
общеобразовательной
школе.
Проблема выявления одаренных детей –
это проблема создания условии для
интеллектуального роста детей в
общеобразовательных школах, с тем,
чтобы выявить как можно больше детей
с признаками одаренности и обеспечить
им благоприятные условия для
совершенствования присущих им видов
одаренности.
 Любознательный, интересующийся,
активно познающий мир.
 Владеющий основами умения
учиться, способный к организации
собственной творческой деятельности.
системное, развивающееся в течение
жизни качество психики, которое
определяет возможность достижения
человеком более высоких
(необычных, незаурядных) результатов
в одном или нескольких видах
деятельности по сравнению
с другими людьми.
психологическая характеристика
ребенка с такими наличными
(уже достигнутыми) показателями
психического развития, которые
проявляются на более высоком уровне
выполнения деятельности в
конкретной предметной области
по сравнению с возрастной
и социальной нормой.
психологическая характеристика
ребенка, который имеет лишь
определенные психические
возможности (потенциал) для высоких
достижений в том или ином виде
деятельности, но не может реализовать
свои возможности в данный момент
времени в силу их функциональной
недостаточности.
Для развития потенциала обучающихся,
прежде всего одаренных детей, могут
разрабатываться индивидуальные
учебные планы с участием самих
обучающихся и их родителей
(законных представителей).
Выявить потенциальную одаренность
детей и обеспечить возможности
творческой самореализации личности
в различных видах урочной и
внеурочной деятельности в начальной
школе для оптимального перехода
потенциальной одарённости
в актуальную с учётом
индивидуальных особенностей ребёнка.
 выбрать оптимальную систему средств
для проявления способностей обучающихся в
интеллектуальной деятельности в урочное и
внеурочное время;
 на основе диагностик проявления
актуальной одарённости у обучающихся
составить индивидуальную карту развития;
 совместно с родителями разработать и
реализовать индивидуальную программу
развития одарённости ребенка.
Этические
беседы
Проблемнокомпьютерное
обучение
Проектные и
исследовательские
работы учащихся
Нестандартные
предметные задания
и ситуации
межпредметного
характера
1.Ломоносов - величайший деятель науки
и культуры всего человечества.
2. Циолковский и Королёв: мечты и
реальность.
3. Ответственность американских
физиков ядерщиков за бомбардировку
японских городов Хиросима и Нагасаки.
Этапы урока
Содержание педагогической
деятельности.
Демонстрация - презентация темы и целей урока
Демонстрация
правильного
решения
заданий,
Проверка домашнего вызывающих затруднения, вопросы для проверки
знаний, тестовый опрос, с помощью мультизадания
видеотехники
Мотивирующие вопросы и задания на компьютере,
Актуализация
подводящие к осознанию необходимости изучения
опорных знаний и
темы;
краткое
обобщениепрезентация
по
способов
деятельности уч-ся пройденному учебному материалу
Формирование
Предъявление ученикам через ИКТ основных
новых понятий,
понятий, и схем, таблиц, рисунков, анимации,
способов
видеофрагментов, иллюстрирующих особенности
деятельности
нового учебного материала
физкультминутки, зарядки с использованием ИКТ
Здоровьесбережение (презентации, CD-диски, фото, видеоматериалы с
демонстрацией образца упражнения)
Предъявление ученикам через ИКТ вопросов и
Применение знаний, заданий, требующих мыслительной активности и
творческого осмысления материала, демонстрация
формирование
умений
правильного
решения
при
возникновении
затруднений
Предъявление ученикам через ИКТ заданий разного
Контрольноуровня сложности, использование нестандартных
оценочный
ситуаций в применении проверяемых знаний
Организационный
Цели педагогической
деятельности
Подготовить учащихся к работе
Быстро выявить уровень знаний
учащихся по предыдущей теме
Восполнить недостающие у уч-ся
знания, вспомнить необходимые
опорные знания и способы действий
Предъявить новый учебный
материал
Создать условия для сохранения
здоровья уч-ся и учителя
Обучить способам мыслительной,
учебно-познавательной деятельности
по применению имеющихся знаний
Организация контроля и
самоконтроля; воспитание
способности к самооценке
Приступая к работе
с Мicrosoft® Mouse Mischief™
Mouse Mischief представляет собой надстройку для
PowerPoint, которая служит для создания и
воспроизведения интерактивных презентаций с
поддержкой нескольких мышей. Учащиеся участвуют в
презентациях одновременно, используя собственные
мыши.





«ПЕРЕВОД С РУССКОГО НА РУССКИЙ».
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ «УГАДАЙКИ».
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ «ПОЧЕМУЧКИ».
МИКРОИССЛЕДОВАНИЯ.
ЗАДАНИЯ «НА ЗАСЫПКУ».
1 класс
2 класс
3 класс
I полугодие
 Чтобы поздравить друга,
сделаю поздравительную
открытку.
 Чтобы узнать истоки
слова, найду его исторический корень.
 Сочиню загадки для
малышей.
 Чтобы правило запоминалось, опишу его в стихах.
Напиши письма своим
друзьям и близким.
 Сделай записную
книжку и запиши
телефоны друзей
 Сделай поздравительную открытку
друзьям, которые
родились летом.
 Чтобы привлечь
одноклассников к
помощи птицам, решаю
сделать плакат
«Подкормите птиц
зимой!»
 Чтобы привлечь
ребят к чтению, будем
издавать художественный журнал своего
класса.
 Сообщение в
рубрику «Это
интересно»
 Детская энциклопедия «Тайны русских
слов»
 Словарик речевого
этикета»
 Анкетирование
«Колыбельная песня в
нашей жизни»
 Альбом заданий по
разделу науки о языке
«Морфология».
 Заметки в газету.
 Создаём
художественный журнал.
 Создаём сборник
«Орфографические
задачи.
 Сборник русских
пословиц.
 Исследование
«Азбучные истины»
 Анкетирование
«Язык мой - друг мой»
 Сборник «Советуем
прочитать»
II полугодие
 Коллективный проект
«Готовим художественный
журнал для своего класса»
Кто напишет заметку?
Кто нарисует рисунки?
Кто подберёт стихи и
поговорки о лете?
Кто составит свой ребус
или кроссворд?
4 класс
1. Общие сведения об ученике, его семье.
2. Состояние здоровья.
3. Успеваемость учащегося.
4. Особенности учебной деятельности.
5. Особенности поведения и общения.
6. Специальные навыки и интересы.
7. Отношение к труду.
8. Особенности познавательной деятельности.
9. Основные нравственные качества.
10. Общественная направленность личности.
11. Затруднения обучающегося.
12. Коррекционная программа развития.
ученика
3 в класса Смирнова Ильи
Мой портрет
Чему я хочу
научиться
Название программы: «Лучик»
Что для этого
нужно делать
Хочу знать
•Читать
историю автоэнциклопедии.
мобилестроения. •Искать информацию
в сети интернет.
Хочу уметь:
•знать и понимать
• писать без
правила;
ошибок;
•быть внимательным;
• лучше
•не лениться;
отжиматься;
•заниматься спортом,
• играть в
делать по утрам
футбол.
зарядку;
•регулярно посещать
футбольную секцию.
•редко
Хочу стать:
•принимать активное
принимаю
• активным
участие в жизни
участие в
(получать
класса и школы;
конкурсах и
грамоты);
•соблюдать правила
соревнованиях • дисциплиниповедения.
•нарушаю
рованным;
дисциплину;
Не знаю, как
появился
первый
автомобиль.
•допускаю
ошибки при
письме;
•хуже всех в
классе
отжимаюсь;
•плохо играю в
футбол.
Помощь педагога
Помощь
родителей
•мотивирование
•консультирование
•помощь в
выборе литературы
•дополнительные
занятия;
•сотрудничество с
руководителем
секции,
родителями;
•поощрение
занятий спортом
•внимание к
ребенку;
•контроль и
помощь в
учёбе;
•поощрение
занятий
спортом
•вовлечение в
жизнь класса и
школы;
•поощрение
соблюдения
дисциплины.
•личный
пример;
•участия в
жизни класса
и школы;
•поощрение
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
60 %
48 %
а
30 %
б
в
2010-2011
2011-2012
2012-3013
 Единый для урочной и внеурочной деятельности
алгоритм использования педагогических средств развития
одарённости учащихся.
 Стандартный и простой в использовании комплекс
диагностических методик, системность в их применении,
обработка и анализ результатов в индивидуальной карте
развития ребёнка.
 Совместная педагогически продуктивная и системная
работа учителя и родителей по развитию
интеллектуальной одарённости обучающихся.