Возможности ИКТ технологий в организации воспитательного

ВОЗМОЖНОСТИ ИКТ – ТЕХНОЛОГИЙ
В ОРГАНИЗАЦИИ
ВОСПИТАТЕЛЬНОГО СОБЫТИЯ
Барышева Оксана Владимировна,
Старший методист Центра информатизации
и медиаобразования ХК ИРО
ИЗ КОНЦЕПЦИИ ДОЛГОСРОЧНОГО
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ РФ НА ПЕРИОД ДО 2020 ГОДА
«Компьютерные технологии призваны в настоящий момент
стать не дополнительным
«довеском» в обучении и
воспитании,
а
неотъемлемой
частью
целостного
образовательного процесса, значительно повышающей его
качество»
Современный педагог способен свободно использовать
компьютерные технологии и создавать свои, нужные только ему
материалы. (Сегодня невозможно представить воспитательную
работу без использования компьютера, проектора, цифровых
фотоаппаратов и видеокамер)
ТЕХНОЛОГИЯ «ФОТОБИЕННАЛЕ»





На подготовительном этапе педагог формирует четыре группы учеников,
(«Фотокорреспонденты», «Компьютерные дизайнеры», «Фотодизайнеры»,
«Проектировщики»).
Первая группа фотографирует разнообразные моменты события.
Фотографии распечатываются, а их цифровой вариант демонстрируется в
режиме слайд-шоу.
Вторая группа занята фотографированием того, как работает первая
группа. Детей надо предупредить о том, что именно из этих
фотографий впоследствии будет сделана компьютерная презентация,
отражающая все этапы работы.
Третья группа в определенный момент основного этапа создает из сделанных первой группой фотографий фотоколлаж.
Четвертая группа четко описывает все действия участников других групп
по каждому из этапов работы (подготовительный, основной, подготовка к
презентации, презентация) и готовит фильм о событии.
В третью и четвёртую группы желательно включить детей,
имеющих творческие способности и развитое
пространственное воображение.
Дети должны жить в мире красоты, игры,
сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.
В.А. Сухомлинский

Традиционно в фотоальбомах:

Иногда:

Почему фотография важна для каждого человека?

Почему, когда мы смотрим фотографии, мы улыбаемся?


Человек - СОциальное существо,
часть общества, коллектива.
СОвместное дело
(с педагогом, с детьми)


Почти
никогда
СОбытие – эмоция - фото
ФОТОГАЗЕТА
(НЕСТАНДАРТНЫЕ ИДЕИ, ТВОРЧЕСТВО, СОВМЕСТНО)
ФОТОКОЛЛАЖ















Коллаж (от французского collage – приклеивание, papier collée —
наклеенная бумага), следовательно, коллаж — творческий жанр, когда
произведение создаётся из вырезанных самых разнообразных
изображений, наклеенных на бумагу.
Фотоколлаж — это свободное, произвольное соединение не
взаимосвязанных между собой, нескольких стилей фотоизображения в
одной картинке или фотографии.
Пройдя по ссылкам, вы самостоятельно сможете сделать коллажи:
http://ru.viptalisman.com/
http://www.avazun.ru/faces/
http://createcollage.ru/
http://www.fotokomok.ru/collage-online/collages.php
http://www.photovisi.com/
http://photoramki-online.ru/
http://ru.picjoke.net/
http://ru.photofunia.com/
http://www.vramke.com/
http://moreramok.ru/
http://photomica.com/ru/
http://fototalisman.com/
Microsoft Office Picture Manager
ФОТОФЬЮЖН



Фьюжн (от английского fusion – смешение, слияние) – это процесс или результат
соединения двух или более вещей вместе, чтобы сформировать единое целое. Это
понятие сегодня нашло широкое применение в музыке, кулинарии, дизайне.
В нашем случае, работа в стиле фьюжн - это создание необычного, яркого,
выразительного проекта при полном смешении фотографии, картинок,
фотоколлажей, декоративных элементов, текста при использовании разных
технических возможностей.
С помощью бесплатных онлайн-сервисов мы можем создать фотоколлажи, а с
помощью программы Microsoft Office Publisher мы можем создать фьюжн проект к
любому празднику, объединив фотоколлажи, текст, картинки, эффекты на листе
формата А4.
Microsoft Office Publisher
ФОТОФИЛЬМ
Что особенно ценного оставляет после себя человек на земле?
Слайд-шоу (фотофильм) – это
Добрую память, лучшую часть души, которую ему
видеоклип, сделанный из
посчастливилось передать другим.
В. Розов
фотографий с эффектными
переходами между снимками под
музыкальное сопровождение.
http://fotofilmi.ru/ - бесплатный onlini сервис для создания слайд-шоу.
на 1 минуту музыки нужно 14-15
фотографий (sdelatvideo.ru.)
ФИЛЬМЫ 1,2
(Детство, День Учителя)
https://www.youtube.com/watch?v=BJ2_
Z-Xm6xA
Программы:
Windows Movie Maker
Киностудия Windows Live
Sony Vegas
Adobe Premiere Pro CC
Pinnacle Studio 8, 12, 14
(видеоэффекты, переходы)
Самый простой способ – показ фото через
программу просмотра изображений и
запустить значок экрана
ProShowP-6.0.34.10
ФОТОШОУ
PhotoShow
Slideshow Creator
МУЗЫКАЛЬНЫЙ АРХИВ ДЛЯ
ТЕМАТИЧЕСКИХ РОЛИКОВ
Барбарики , Непоседы, Волшебники двора,
Семицветики, Домисолька, Большой детский хор,
песни из м/ф и т.д.
http://mp3ostrov.com ,
www.4kids.com.ua/club/song/downloads/ ,
http://poiskm.com , http://www.audiopoisk.com ,
http://zaycev.net/, http://xmusic.me/, http://mp3-you.ru/
Фильм 3(день рождения) http://youtu.be/AKLklZZ4oQE
http://www.youtube.com/watch?v=AKLklZZ4oQE&feature=youtu.be
Фильм 4 (с победой) http://youtu.be/7qMZ7G5tVmo
http://www.youtube.com/watch?v=7qMZ7G5tVmo&feature=youtu.be
Фильм 5 (к Дню матери)http://youtu.be/Z52NsQ2lb00
http://www.youtube.com/watch?v=Z52NsQ2lb00&feature=youtu.be
Фильм 6 (к выпускному)
Фильм 7 (экскурсия на TV)
ПРИЛОЖЕНИЯ, ЮМОР, РАЗВЛЕЧЕНИЯ
Закрыли приложение
Фильм 8
http://youtu.be/0AiOr7dN4zc
http://www.youtube.com/watch
?v=0AiOr7dN4zc&feature=yout
u.be
Playcast просмотр:
http://www.playcast.ru/view/74
28996/5e5fa334187656f2345b
4c165f294ace5985e364pl
ВОЗМОЖНОСТИ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
ФОТО И ВИДЕО
ОБЯЗАТЕЛЬНО накопление фотоархива
(видео)
 Украшение портфолио педагога, портфолио
ребенка
 Презентация опыта работы педагога
 Оформление творческих выставок детей
 Создание поздравлений с днем рождения для
детей, с другими праздниками
 Создание фото-видео фильмов с событий, к
событиям
 Использование приложений в интернете, на
планшетах, мобильных телефонах

ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ




Детская редакция (например, временно организованная)
может создать фото-видеоролики к 23 февраля, 8 марта и
показать их во время концерта, делать фотогазеты.
Каждый педагог на занятиях может организовать фотосъемку и
в конце занятия или в начале следующего показать детям
процесс их работы.
Каждый педагог может формировать фотоархив, делать своим
ребятам подарки в виде коллажа или используя фотофьюжн,
оформлять выставки, кабинет, портфолио, создавать большие
коллажи и т.д.
ОТДАВАТЬ ДЕТЯМ ИХ ФОТО ИЗ ФОТОАРХИВА!!!
ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ СОВМЕСТНО С НАМИ
Проекты от педагогов ( например, по созданию мультфильмов,
детская ТV редакция, детская газета, опыт работы, значимая
деятельность: программа, пояснительная записка,
рекомендации, тематический план, фрагменты занятий, работы
детей, фото)
КРАЕВОЙ КОНКУРС «ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ КАК РЕСУРС В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА»
2014
«Лучший видеорепортаж воспитательного события» (в предлагаемой номинации рассматривается
стиль исполнения и оформления работы: постановочный, репортажный; доступность восприятия и
емкость содержания видеоролика; интересное и оригинальное текстовое сопровождение; новые
способы применения и необычное объединение техник; медийность работы - насколько интересна
идея для зрителя).
В номинации принимаются видеоролики, видеорепортажи, видеособытия, созданные самим педагогом
или совместно с детьми, и иллюстрирующие воспитательное событие.
Видеоро́лик - непродолжительная по времени художественно составленная последовательность кадров.
Ролик может быть смонтирован из видеоматериалов, фотографий, коллажей с использованием
эффектов, титров и музыки. Длительность видеоролика не должна превышать 5-10 минут.
Видеорепортаж, видеосюжет - короткий последовательный выстроенный для зрителя видеоряд
происходящего события с комментариями автора. Длительность видеорепортажа не должна
превышать 10 - 20 минут.
Видеособытие – смонтированная видеосъемка, показывающая значимые этапы события.
Длительность видеособытия не должна превышать 20- 30 минут.
«Лучшая методическая разработка внеурочного занятия с использованием ИКТ-технологий»
( Методическая разработка внеурочного занятия – это описание сценария внеурочного занятия или
серии занятий, (в том числе проекта), ориентированных на любой вид внеурочной деятельности и
воспитание школьников. В занятии обязательно должны быть отражены иллюстративный или
раздаточный материал: фотографии, рисунки, фотоколлаж, презентации, и др. средства оформляются как приложения к занятию).

Учитель.рф http://xn--h1avm.xn--e1amt6b.xn--p1ai/

Учебныепрезентации.рф http://xn--80ablbaanka7beun6ae4de9e.xn--p1ai/
«Cinema


– технология
Синема-технологии могут быть воплощены на практике в
следующих формах:
- Синема-клуб:
когда инициативная группа детей организует периодически
просмотр фильма и обсуждение социальной проблематики,
представленной в фильме;

- классный кинозал, (вариант для классного руководителя):
когда просмотр фильма и обсуждение социальной проблемы
организуется в классе детей на очередном классном часе;

- школьная киноакадемия (вариант для заместителя директора
по воспитательной работе):
когда каждый класс выбирает фильм и социальную проблему или
тему, по которой предстоит организовать обсуждение и в течение
учебного года каждый класс презентует кино-работу по социальной
проблеме. Выбирается жюри Киноакадемии, которое оценивает
лучшую реализацию синема-технологии.




ВИДЕОГРАФИЯ - [от лат. video - смотрю, вижу и греч. grapho - пишу].
1. Искусство снимать объекты на видеоплёнку или иные носители
визуальной информации посредством видеокамеры.
2. Совокупность процессов и способов получения экранных изображений
объектов с помощью видеокамеры на носителях визуальной информации с
последующим монтажом изображений.
Видеография - самый молодой вид экранного творчества. Порядок появления:
1. кинематография

2. анимация (мультипликация)

3. телевидение

4.видеография.



Своим возникновением видеография обязана развитию бытовой электроники высшей
категории сложности и созданию устройств записи изображения на магнитные
носители - видеокамер (камкордеров) и бытовых устройств воспроизведения
изображения на домашнем экране - видеомагнитофонов.
При становлении этого вида экранного творчества постепенно выделились несколько
чётко очерченных направлений – это рекламная, музыкальная и событийная
(свадебная и т. д.) видеографии, которые сегодня определяют её лицо и обеспечивают
непреходящий интерес к этому виду искусства со стороны зрителей. Таким образом, по
принципу адресации видеографию можно условно разделить на два типа – это
массовая, адресованная массовому зрителю (музыкальное видео, реклама и т. д.) и
частная, адресованная одному человеку или группе лиц (свадебное видео и т. д.).
Социальная функция видеографа заключается в производстве видеопродукции,
отражающей частное событие в частной жизни граждан и предназначенной
для частного просмотра. Видеография имеет свою творческо-производственную
специфику, определяющую особенности событийного видеопроизводства.
Социальное



проектирование
Социальное проектирование - особый вид деятельности,
результатом которой является создание реального социального
«продукта», имеющего для участников проекта практическое
значение.
Целью социального проектирования является привлечение
внимания воспитанников к актуальным социальным проблемам
местного сообщества, включение старшеклассников в реальную
практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем
силами самих учащихся.
Основные задачи социального проектирования - формирование
социально-личностных компетенций, среди которых важнейшими
являются навыки «разумного социального» поведения в
сообществе, совершенствование полезных социальных навыков и
умений (планирование предстоящей деятельности, расчет
необходимых ресурсов, анализ результатов и окончательных
итогов и т.п.), социальная мобильность, навыки командной работы.
 ФОТОТЕРАПИЯ







и АРТ-ПЕДАГОГИКА
Фототерапия – исцеление души творчеством
http://photohbh.ru/
Арт-педагогика - воспитание, образование, развитие личности
осуществляются средствами искусства, как классического, так и
народного, наряду с содержанием изучаемого предметного курса.
Техника и приемы арт-педагогики: музыкальная, театральная и
изобразительная арт-педагогики, сказкотерапия, фотоколлаж
другие. Все выше перечисленные техники и
приемы взаимосвязаны.
Положительные результаты:
• создаются благоприятные условия для развития общения
замкнутых детей;
• обеспечивается эффективное эмоциональное реагирование у
детей с агрессивными проявлениями;
• оказывается влияние на сознание ребёнком своих переживаний,
на развитие произвольности и способности к саморегуляции, на
формирование позитивной «Я-концепции», уверенности за счёт
социального признания ценности продукта, созданного ребёнком.
ВИЗУАЛИЗАЦИЯ

Визуализация (от лат. visualis, «зрительный») — общее название
приёмов представления числовой информации или физического
явления в виде, удобном для зрительного наблюдения и анализа.
СКРАЙБИНГ

Скрайбинг - новейшая техника презентации (от английского
"scribe" - набрасывать эскизы или рисунки); речь выступающего
иллюстрируется "на лету" рисунками фломастером на белой доске
(или листе бумаги); получается как бы "эффект параллельного
следования", когда мы и слышим и видим примерно одно и то же,
при этом графический ряд фиксируется на ключевых моментах
аудиоряда.
«Объясняшки» (создание
видеоролика со рисунком, титрами,
комментариями) http://xplainto.me/




Все, что Вы хотите сказать должно быть оформлено маленькими
емкими фразами.
Научным терминам – БОЙ!
Необходимо запланировать паузы в начале и в конце каждой
фразы по 5 сек.
Как будет готов текст еще раз прочитайте, запишите в виде аудио и
послушайте.

Перепишите те места, которые вызывают у вас сомнение.

Разбейте Ваш проект на несколько смысловых частей.

К каждой части придумайте финальный кадр.


Сопоставьте слова смысловой части с объектами финального кадра,
определите последовательность появления этих объектов на
экране.
Подберите фоновую музыку к Вашему проекту.
БУКТРЕЙЛЕР

Буктрейлер – короткий видеоролик по мотивам книги. Основная
его задача – рассказать о книге, заинтересовать,
заинтриговать читателя.
ИГРОВЫЕ
ВОПЛОЩЕНИЕ
ТЕКСТА
НЕИГРОВЫЕ
АНИМАЦИОННЫЕ
ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНЫЕ
ПО СОДЕРЖАНИЮ
АТМОСФЕРНЫЕ
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ
КТД



– СОБЫТИЯ!
Технология «КТД»
Направленность КТД – стремление к общению, к познавательной
активности.
Результатом КТД является позитивная активность школьников,
причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся в
той или иной мере чувством коллективного авторства.

Структурная схема КТД:

Совместное решение о проведении дела;

Коллективное планирование;

Коллективная подготовка;

Проведение дела;

Коллективный анализ;

Результат.

РАДИОЦЕНТР, ТЕЛЕСТУДИЯ, СОЗДАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ
ПОКАЗАТЕЛИ НОВОГО КАЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА :

повышение эффективности и качества внеучебной и внеурочной деятельности;

повышение воспитательного воздействия всех форм внеурочной деятельности;

осуществление индивидуализации и дифференциации в работе со школьниками;





развитие творческого, самостоятельного мышления школьников, формирование
умений и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации,
овладение навыками использования информационных технологий
развитие и формирование устойчивого познавательного интереса школьников к
интеллектуально-творческой деятельности и творческой активности учащихся
(интерактивные интеллектуальные игры, диспуты, ученические конференции,
участие в выставках, конкурсах, проектах школьного, районного, регионального,
всероссийского, международного масштаба);
развитие внимания, памяти, воображения, восприятия, мышления,
сообразительности (психологические тренинги; психолого-педагогическая помощь,
коммуникативные тренинги);
развитие способности свободного культурного общения (объединения по
интересам, встречи с интересными людьми, сотрудничество со школами района,
области, бывшими выпускниками).
В современных условиях воспитание должно стать
источником личного успеха, ресурсом общественного развития,
инструментом реализации важнейших общечеловеческих
ценностей.
ДОСТОИНСТВА ИКТ







Делают воспитательный процесс более современным, разнообразным,
насыщенным.
Значительно расширяют возможности предъявления воспитательной
информации. Оказывают комплексное воздействие на разные каналы
восприятия, на различные виды памяти, обеспечивают оперирование большими
объемами информации.
Обеспечивают наглядность, красоту, эстетику оформления воспитательных
мероприятий.
Делают процесс воспитания более привлекательным для детей, повышают
интерес к мероприятиям.
Способствуют адаптации ребенка в современном информационном пространстве
и формированию информационной культуры.
Используются в различных формах воспитательных мероприятий и сочетаются с
различными информационными источниками и педагогическими технологиями.
Позволяют более качественно осуществлять систему диагностики и мониторинга
воспитательного процесса.

Повышают качество педагогического труда.

Способствуют эффективности воспитательных мероприятий.
Использование ИКТ позволяет оптимизировать воспитательный процесс,
вовлечь в него детей как субъектов образовательного пространства,
развивать их самостоятельность, творчество, эмоциональность,
критическое мышление, умение работать в команде.
ФАНДРАЙЗИНГ

процесс привлечения денежных средств и иных ресурсов
(человеческих, материальных, информационных и т. д.), которые
организация не может обеспечить самостоятельно и которые являются
необходимыми для реализации определенного проекта или своей
деятельности в целом.

Возможные источники привлечения ресурсов:

Компании;

Частные лица;

Фонды;

Государственные органы.
Все эти источники могут выступать в качестве:

Финансового спонсора;

Спонсора на условиях бартера;

Инвестора;

Грантодающей организации;

Мецената;

Донора.
ФОТОГРАФ

На плёнке чувствительной след остаётся
От вспышки мгновенной и яркой.
Фотограф – волшебник –
Ему удается сберечь без единой помарки
Лишь миг, что ничтожно для вечности мал,
Короткое жизни мгновенье.
В окно объектива секунду поймав,
Её сделать чудо – твореньем.
Пейзажи прекрасные, лица людей
Родных и совсем незнакомых,
Улыбки счастливые взрослых, детей
И сад, что растет возле дома.
Всё это заметит и вмиг сохранит
Он – вспышки-мгновения гений,
Как будто протянет незримую нить
От нас до иных поколений.
Пришел он на землю оставить навек
В истории мира автограф,
Простой с объективом в руках человек
Прекрасного дела – фотограф.
КОНТАКТЫ





Барышева Оксана Владимировна,
ст.методист ЦИиМО ХК ИРО
E-mail: BaryshevaOV@ippk.ru
Skype: baryshevaov
Р.т. 56-01-16,
С.т. 8-962-224-41-46
 Обращайтесь, если вам нужна
помощь, консультация, поддержка
Дерзайте!
Создавайте!
Не останавливайтесь!
Желаю удачи
в творчестве!
Сайт http://www.ippk.ru/
В ЭТОМ МОЖНО ПРИНЯТЬ
УЧАСТИЕ – РЕЗИЗ ИНТЕРЕСНЫХ
СОБЫТИЙ - «ФОТОСТАРТ»
https://sites.google.com/a/ippk.ru/http-ippk-ruindex-php-2010-03-29-17-17-0721--10-3234priglashaem-prinyat-uchastie-naborogranichen/