ОПЫТ РАЗРАБОТКИ ПАСПОРТОВ КОМПЕТЕНЦИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 033000 - КУЛЬТУРОЛОГИЯ

ОПЫТ РАЗРАБОТКИ
ПАСПОРТОВ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПО НАПРАВЛЕНИЮ 033000 КУЛЬТУРОЛОГИЯ
О.А.Смоляк, доцент кафедры культурологии Пермского
государственного института искусства и культуры
Определение объема работы и постановка задач

•
•
•

•
•
Функции УМО института:
Составление графика выполнения работ;
Консультации представителей кафедр на основе методического
обеспечения кафедры социально-культурной деятельности;
Утверждение формы подачи документов
Задачи ответственных представителей кафедры:
Сгруппировать требуемую документацию в блоки;
Выделить объем работы, которую выполняет каждый
преподаватель с целью создать информационное поле для
обсуждения проблем внедрения компетентностного подхода.
Распределение ролей в работе по подготовке
образовательной программы

Ответственные представители и руководство кафедры –
составление нового учебного плана, определение принципов и
логики учебного процесса.

Ответственный представитель кафедры – описание
компетенций, подготовка методического материала для
составления аннотаций учебных дисциплин

Преподаватели кафедры – подготовка аннотаций учебных
дисциплин в соответствии с заявленными принципами, логикой
учебного процесса; компетенциями и базовыми структурами
знания, которые указаны в государственном стандарте.
Этапы работы над паспортом и программой
формирования у студентов компетенций
1.
Составление описания каждой компетенции;
2.
Определение связи компетенции с базовыми структурами
знания, сформулированными в государственном стандарте;
3.
Методическая работа с преподавателями кафедры по
написанию аннотации к учебной дисциплине;
4.
Использование полученной информации для заполнения
формы паспорта компетенции.
Таблица описания компетенций
знаниевая
деятельностная
Пороговый
уровень
•
•
•
Продвинутый
уровень
•
•
•
•
•
•
Высокий уровень
ценностная
Таксономия Блума. Фрагмент
знание
понимание
применение анализ
синтез
Повторить
Фиксировать
Перечислить
Вспомнить
Назвать
…
Толковать
Описать
Объяснить
Сообщить
Обсудить
…
Интерпретировать
Составить
Разработать
Сформулиро
вать
Собирать
Анализировать
Использовать Сравнить
Действоать
Соотнести
Разработать Исследовать
план
Решить
…
…
оценка
Оценить
Аргументиро
вать
Критиковать
Доказывать
Организовать Прогнозиро…
вать
…
Пример описания компетенции.
Формулировка компетенции
ПК-1:
«Владеет теоретическими основами и методами культурологии,
категориями и концепциями, связанными с изучением культурных
форм, процессов и практик; способен применять культурологическое
знание и критически использовать методы современной науки о
культуре в профессиональной деятельности и социальной практике»
 Часть А:
Владеет теоретическими основами и методами культурологии,
категориями и концепциями, связанными с изучением культурных
форм, процессов и практик
 Часть Б:
Способен применять культурологическое знание и критически
использовать методы современной науки о культуре в
профессиональной деятельности и социальной практике

Описание компетенции ПК-1 (часть А)
Знаниевая
Пороговый
уровень


Продвинутый
уровень

Высокий
уровень

Деятельностная
Ценностная
Дает определения

основным понятиям
(категориям)
культурологии
Называет основных
представителей
теоретических концепций
культурологии
Опознает умозаключения, 
не соответствующие
заявленной теоретической
концепции культурологии
Сравнивает
взгляды
теоретиков
культурологии
Интерпретирует
элементы и
особенности
теоретических
концепций
культурологии

Реконструирует
социально-культурные
условия возникновения
культурологического
знания, концепций,
категорий, методов
Объясняет особенности

теоретических концепций
культурологии
Критикует
корректно
теоретические
позиции
представителей
культурологии

Пересматривает
корректно открытый в
прошлом эвристический
потенциал
теоретического знания,
методов, категорий и
концепций
культурологии
Сводная таблица компетенций и базовых структур
знания. Фрагмент
Базовые структуры
знания
Знает основы
философии,
Владеет навыками
работы в коллективе
Знает основные
теории культуры,
Учебные дисциплины
Философия
Психология
Педагогика
Социальная психология
Культура деловых коммуникаций
Проектная работа в социальногуманитарной сфере
Культурная политика
Технологии выставочной деятельности
Психология управления
Теория культуры
Философия культуры
Социология культуры
Эстетика
Методика преподавания культурологии
История повседневности
Компетенции
ОК-1; ОК-9;
ПК-19; ПК-20
ОК-3; ОК-6;
ПК-6; ПК-13;
ОК-1; ОК-9;
ПК-1; ПК-12;
ПК-19; ПК-20
Структура аннотации курса

Цель курса

Задачи курса

Место курса в структуре профессиональной подготовки

Формируемые курсом компетенции

Содержание курса

Основная литература
Функциональные и нефункциональные элементы
паспорта компетенций

Функциональные элементы:
•
Описание компетенции;
•
Перечень базовых структур знания, необходимых для освоения
компетенции;
•
Список литературы
Функциональные и нефункциональные элементы
паспорта компетенций

Нефункциональные элементы:
•
Место и значимость данной компетенции в совокупном ожидаемом
результате образования выпускника вуза
•
Принятая структура компетенции
•
Общая трудоемкость формирования компетенции у «среднего» студентов
вуза (в часах) на «пороговом» уровне
•
Цель программы формирования данной компетенции у студентов вуза
при освоении ООП ВПО
•
Учебные дисциплины, модули, практики (или их разделы), участвующие в
реализации компетенции
•
Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции
у студентов вуза при освоении ООП ВПО
•
Календарный график и возможные траектории формирования данной
компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВПО
•
Формы текущего контроля успеваемости
•
Основные условия, необходимые для успешного формирования у
студентов данной компетенции при освоении ООП ВПО