Доброе слово

МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №99 «Почемучка», г.Вологда
Воспитатели:
Волобуева Т.А., Бахуринская С.Г.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
ВОСПИТАТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ
В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
«СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ
ИСТОКИ»
Проект
ЛЮБИМОЕ
ИМЯ
Книги для развития детей 3 – 7 лет – эффективное средство
формирования системы духовно – нравственных ценностей
у детей и их родителей
Основная цель книг этой серии – создать условия для приобщения детей и их
родителей к базисным социокультурным ценностям Российской цивилизации, а также
единый контекст воспитания и обучения в ДОУ и Семье.
В младшей группе ( 3 – 4 года)
осуществляется первичное прочувствованное
восприятие социокультурных категорий:
Слово, Образ, Книга.
Книги для развития детей
3 - 4 лет:
«Доброе слово»,
«Добрый мир»
«Добрая книга»
Структура построения книг для развития
--- каждая книга начинается с обращения к родителям,
---центральное место в книге занимает сказка, сказ, былина, фрагменты
произведений классической и житийной литературы,
--- народные игры, песенки, потешки, поговорки, пословицы передают
традиции родного народа,
--- базовым звеном формирования системы ценностей у детей и их
родителей являются активные занятия,
--- в книги для развития включены творческие задания,
--- каждая книга содержит страничку альбома «Мои истоки»,
--- иллюстрации к произведениям создают особую атмосферу Руси
Великой,
--- в конце каждой книги предлагается литература для дополнительного
чтения .
--- рассматриваемая серия книг созвучна с программой «Истоки» и
«Воспитание на социокультурном опыте» для начальной школы,
--- в представленной серии книг для развития содержится дидактический
материал для проведения активных занятий по духовно-нравственному
воспитанию как в детском саду, так и в условиях семьи.
Совместный проект
В ГОСТЯХ У СКАЗКИ
« ТЕРЕМОК»
ЦЕЛЬ
Совместная творческая
деятельность детей и
родителей на основе
нравственного контекста
сказки «Теремок»
Задачи
• 1. Поддерживать непосредственный эмоциональный отклик
на литературное произведение, его героев.
• 2. Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и
впечатлениями, необходимыми для правильного понимания
содержания литературного текста.
• 3. Развивать творческие способности взрослых и детей,
повышать интерес к художественному творчеству.
• 4. Формировать интерес к творческим проявлениям в
игровом общении, взрослый – ребёнок.
• 5. Создать условия для освоения детьми свойств и
возможностей изобразительных материалов и
инструментов (гуашь, пластилин, крупа и т. д., развивать
мелкую моторику).
ПЛАН
работы
1. РАБОТА С КНИГОЙ «ДОБРОЕ СЛОВО»
• Доброе слово доходит до
сердца.
• Доброе слово дороже золота.
• Доброе слово - что весенний
день.
• Доброе слово человеку - что
дождь в засуху.
• Доброе слово лучше мягкого
пирога.
2. ЧТЕНИЕ СКАЗКИ « ТЕРЕМОК»
3. Совместно художественно –
творческая деятельность, взрослый –
ребёнок. Тема: сказка «Теремок».
4. Презентация совместных поделок
«Теремок».
5. Итоги работы детско–родительской
деятельности: выставка творческих
работ.
Результативность
совместной работы
- дети поняли смысл сказки «Теремок»;
- пробовали отличать добро от зла, понимать
хорошо или плохо, можно или нельзя;
- благодаря совместной работе детей и
родителей, дети стали преодолевать
застенчивость;
- наметилась динамика во взаимоотношениях с
родителями, они начали принимать участие в
подготовке выставок.
СКАЗКА - ПРАВДА,
В НЕЙ НАМЕК,
ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ
УРОК!
Молодцы,
родители и дети!
Как хорошо мы
поработали вместе!
Спасибо всем!