ролик сайт презентация

 Логические блоки Дьенеша
 Палочки Кюизенера
 Сложи узор
 Сложи квадрат
Игры с логическими блоками Дьенеша позволяют:
* Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.
* Развивать пространственные представления.
* Развивать логическое мышление, представление о множестве,
операции над множествами (сравнение, разбиение,
классификация, абстрагирование, кодирование и декодирование
информации).
* Усвоить элементарные навыки алгоритмической культуры
мышления.
* Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их,
обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия
объектов, обосновывать свои рассуждения.
* Развивать познавательные процессы, мыслительные операции.
* Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в
достижении цели.
* Развивать творческие способности, воображение, фантазию,
способности к моделированию и конструированию.
* Развивать речь.
* Успешно овладеть основами математики и информатики.
Логический материал представляет собой набор из 48 объемных
геометрических фигур, различающихся четырьмя свойствами:
1. формой - круглые, квадратные, треугольные, прямоугольные;
2. цветом - красные, желтые, синие;
3. размером-большие и маленькие;
4. толщиной-толстые и тонкие.
Кроме логических блоков для
работы необходимы карточки
(5х5см), на которых условно
обозначены свойства блоков и
карточки с отрицанием.
цвет обозначается пятном;
форма - контур фигур (круглый,
квадратный, треугольный,
прямоугольный,);
величина - силуэт домика (большой,
маленький);
толщина - условное изображение
человеческой фигуры (толстый и
тонкий).
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ЛОГИЧЕСКИМИ БЛОКАМИ
ДЬЕНЕША
 Занятия (комплексные, интегрированные), обеспечивающие
наглядность, системность и доступность, смену деятельности.
 Совместная и самостоятельная игровая деятельность
(дидактические игры, настольно-печатные, подвижные, сюжетноролевые игры).
Сначала предлагаются самые простые задания
- Найди все фигуры, как эта по цвету (размеру, форме)
- Найди не такую фигуру, как эта по цвету (форме, величине)
- Найди такие же, как эта по цвету, но другой формы или такие же по
форме, но другого размера
- Более сложный вариант: найди такие же, как предъявляемая
фигура, по цвету и форме, но другие по размеру или такие же по
размеру и цвету, но другие по форме.
Цепочки. От произвольно выбранной фигуры построить как
можно более длинную цепочку. Варианты построения разнообразны:
- чтобы рядом не было фигур одинаковой формы (цвета, размера,
толщины)
- - чтобы рядом были фигуры одинаковые по размеру. Но разные по
форме и т.д.
Затем дети учатся расшифровывать карточки и
находить зашифрованный блок
Красный – толстый – треугольный – маленький
Так, подбирая карточки, которые «рассказывают» о цвете, форме,
размере или толщине блоков, дети упражняются в замещении и
кодировании свойств; в процессе поиска блоков со свойствами,
указанными на карточках, дети овладевают умением декодировать
информацию о них; выкладывая карточки, которые «рассказывают»
о всех свойствах блока – создают его своеобразную модель.
Карточки–свойства помогают детям перейти от наглядно–образного
мышления к наглядно–схематическому, а карточки с отрицанием
свойств – крохотный мостик к словесно-логическому мышлению.
Умение
детей
оперировать
полученными знаниями помогает в
конструировании,
аппликации,
рисовании по образцу: сначала
путем
накладывания, а затем
самостоятельного
выкладывая,
рисования фигуры на чистом листе
Для детей 3-7 лет
Палочки Кюизенера – это счетные
палочки, которые еще называют
«числа в цвете», цветными
палочками, цветными числами,
цветными линеечками.
Комплект состоит из
пластмассовых призм 10
различных цветов и форм.
Наименьшая призма имеет длину
10мм, является кубиком.
В состав комплекта входят:
белая - число 1 - 25 штук,
розовая - число 2 - 20 штук,
голубая – число 3 - 16 штук,
красная – число 4 - 12 штук,
жёлтая – число 5 - 10 штук,
фиолетовая – число 6 - 9 штук,
чёрная – число 7 - 8 штук,
бордовая – число 8 - 7 штук,
синяя – число 9 - 5 штук,
оранжевая – число 10 - 4 штук.
.
Десять причин, почему для воспитания и
образования детей необходимо использовать цветные счетные
палочки Кюизенера:
1. Палочки - один из немногих дидактических материалов, дающих
возможность формировать у ребенка комплекс необходимых
интеллектуальных умений, от сенсорных к мыслительным.
2. Многие математические представления (число и его состав ,
натуральный ряд чисел, величина, порядок, отношение, операции над
числами и т.д.) ребенок получает, играя.
3. Палочки учат ребенка ориентироваться как в двухмерном, так и в
трехмерном пространствах.
4. Благодаря палочкам, развивается логическое мышление.
5. Палочки обеспечивают возможность получать знания в результате
исследований.
6. Ставя задачи разной сложности, палочки можно использовать и в семье,
и в дошкольных учреждениях, и в школе.
7.Этот материал можно также использовать с целью коррекции.
8. Игры с палочками дают возможность детям объединяться, что позволяет
им научиться работать в команде, содержательно общаться
9.Палочки содействуют развитию восприятия, памяти, воображения, речи.
10. Этот материал может быть использован в диагностических целях.
ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ С ЦВЕТНЫМИ СЧЕТНЫМИ
ПАЛОЧКАМИ
Палочки друг от друга отличаются цветом и размером. Каждой
палочке соответствует число, равное ее длине в сантиметрах. Все
палочки одного цвета – одной длины.
КАК РАБОТАТЬ С МАТЕРИАЛОМ
Выберите по одной палочке каждого цвета. Получилось десять палочек разного
цвета.
Затем
Разложите выбранные палочки по длине, от самой короткой до самой длинной. У
вас получилась «лесенка» Первая ступенька – белый кубик. Если принять длину
стороны белого кубика за единицу, то длина каждой следующей палочки будет
на единицу больше предыдущей. Таким образом, длина белой палочки - один,
длина розовойрис.
палочки
- два, голубой - три и т.д. - каждой палочке соответствует
1
2
число, равное ее длине.
Проверьте, действительно ли каждая следующая палочка на единицу длиннее
предыдущей, прикладывая белый кубик к ступенькам
Далее
Возьмите все палочки одного цвета и убедитесь, что все они одной длины…
Дети с удовольствием выкладывают цветные коврики, не подозревая, что
начинают знакомиться с составом числа. Составляя лесенку и прыгая по
ступенькам, не предполагают, что скоро они не будут называть палочки по цвету, а
белый кубик будут называть «единичкой», голубую палочку «троечкой» и т.д.
Дошкольники моделируют по рисунку, а потом по схеме.
РАБОТА С ДЕТЬМИ 4-7 ЛЕТ
Упражнения в плоскостном и объемном моделировании.
Выкладывание из палочек объектов, сюжетных картин. Большое
внимание уделяется развитию творческих способностей,
самостоятельности.
Моделируя геометрические
Фигуры, дети постигают их
свойства, сходства и различия.
Выкладывание по образцу (картинке)
Примеры использования
лесенка
тарелка
заяц
жираф
медведь
страус
самовар
грузовик
домик с крылечком
верблюд
Елена Прекрасная
цветок
Задачи: способствовать развитию пространственного
воображения, внимания, графических способностей,
упражнять в умении анализировать, синтезировать и
комбинировать.
Игра состоит из 16 одинаковых кубиков.
Все 6 граней каждого кубика окрашены различно,
в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3- и
даже 4-цветные узоры в громадном количестве вариантов. Эти узоры
напоминают контуры различных предметов, картин, которым дети любят
давать названия. В игре с кубиками дети выполняют три разных вида
заданий. Сначала учатся по узорам-заданиям складывать точно такой же
узор из кубиков. Затем ставят обратную задачу: глядя на кубики, сделать
рисунок узора, который они образуют. И наконец, третье -- придумывать
новые узоры из 9 или 16 кубиков, каких еще нет в книге, т. е. выполнить
уже творческую работу. Используя разное число кубиков и разную не
только по цвету, но и по форме (квадраты и треугольники) окраску
кубиков, можно изменять сложность заданий в необыкновенно широком
диапазоне.
В этой игре хорошо развивается способность детей к анализу и синтезу, к
этим важным мыслительным операциям, используемым почти во всякой
интеллектуальной деятельности, и способность к комбинированию.
Выкладываем по рисунку
Игра «Сложи квадрат» представлена тремя вариантами различной степени
сложности. Они различаются количеством составных частей квадрата. Квадратобразец присутствует только в первом варианте. Игровые задания составлены
таким образом, что по ним можно работать со всеми вариантами игры.
Игровые задания: Разложи по цветам, холодные и теплые цвета, сложи квадраты,
придумай сам (составление из частей животных, птиц, предметов обихода).
Игра Сложи квадраты: К этому заданию можно приступать, когда детали
рассортированы по цветам. Из набора деталей каждого цвета должно получиться
два квадрата. Когда малыш освоится с упражнением и будет выполнять его быстро,
без усилий, задание можно усложнить:
Сложить квадраты в рамках, следуя порядку цветов в солнечном спектре (Каждый
Охотник…);
Сложить квадраты в два столбика: отдельно «теплые», отдельно «холодные»;
Сложить квадраты не в рамках, а на столе, на полу;
Предварительно отобрав нужные детали, сложить один или несколько квадратов с
закрытыми глазами;
Сложить квадраты как можно быстрее, на время;
Сложить квадраты из деталей разного цвета;
Сложить квадраты из различных деталей игр «Сложи квадрат» разных уровней
сложности
Вывод.
Использование данного универсального дидактического материала
в совместной и самостоятельной игровой деятельности, включение в
учебно-образовательный процесс позволяет совершенствовать
процесс формирования интеллектуального развития детей, повышает
интерес детей к развивающим играм, а также способствует развитию
умственных способностей дошкольников.
Детский сад №50
г. Нижневартовск