СОШ № 198

Формирование
универсальных
учебных действий
в учебной деятельности
Ашурок А.А.
Северск школа № 198
ФГОС начального общего
образования
« Развитие личности обучающегося
на основе усвоения УУД ,
познания и освоения мира
составляет цель
и основной результат образования»
Требования к уроку
С урока начинается учебновоспитательный процесс,
уроком он и заканчивается.
Всё остальное в школе
играет хотя и важную,
но вспомогательную роль,
дополняя и развивая всё то,
что закладывается в ходе
уроков.
Ю.А. Конаржевский
Требования к уроку
НОВАЯ ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ
И ВОСПИТАНИЯ –
ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ
УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
Основными средствами формирования
универсальных учебных действий
являются обучающие задания,
предъявляемое педагогом
обучающимся.
5
Требование к обучающему заданию
Обучающее ЗАДАНИЕ должно побуждать учащихся
действовать (выполнять действия), приводящие к
формированию конкретного умения учиться?
ЗАДАНИЯ
ВИДЫ УМЕНИЙ:
регулятивные
познавательные
коммуникативные
регулятивные умения
«хорошее» задание …
• … «Хорошее» задание наделяет учащихся функциями
самостоятельно:
 планировать выполнение задания:
Умение формулировать цели
Составлять план действий
Действовать по реализации плана
 отслеживать и контролировать:
 продвижение в выполнении задания
«Хорошее» задание - как правило, долгосрочный
индивидуальный или групповой проект
7
Универсальные учебные
действия
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Личностные
Регулятивные УУД
•
•
•
•
•
•
•
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Оценка
Коррекция
Саморегуляция
Познавательные УУД
• Общеучебные
• Логические
• Действия постановки
и решения проблем
Коммуникативные УУД
• Планирование учебного
сотрудничества
• Инициативное сотрудничество
в поиске и сборе информации
• Разрешение конфликтов
• Умение полно и точно выражать
свои мысли
Личностные УУД
• Личностное, профессиональное,
жизненное самоопределение
• Смыслообразование (Какое
значение имеет для меня учение?)
• Нравственно-этическая
ориентация (личностный
моральный выбор)
Требования к уроку
Смена целевой установки
урока «дать образование»
на установку «образование
как самореализация»
Мотивация школьника
направлена на
саморазвитие
13
Требования к уроку
Ведущую роль в урочной
деятельности играет
системно-деятельностный
подход
14
Требования к уроку
Меняется роль учителя
15
Требования к уроку
Формирование УУД на
уроке ОНЗ
16
Структура уроков введения нового
знания
1. Мотивирование к учебной деятельности.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального
затруднения в пробном учебном действии.
3. Выявление места и причины затруднения.
4. Построение проекта выхода из затруднения (цель и
тема, способ, план, средство).
5. Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление (возможно, с
проговариванием во внешней речи).
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по
эталону.
8 . Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).
.
Требования к уроку
Мотивация
Актуализация
№3
№2
Выявление места и
причины затруднения
№1
Построение проекта выхода из
затруднения
Реализация
построенного проекта
№5
№4
18
Требования к уроку
Первичное закрепление
№7
Самостоятельная работа
с самопроверкой по
эталону
Включение в систему
нового знания
Рефлексия учебной
деятельности на уроке
№8
№9
№6
19
Требования к уроку
Анализ урока
. Включение в систему знаний и
повторение.
20
Требования к уроку
Меняется роль учителя
21
Спасибо за внимание!