Формы и виды контроля усвоения знаний учащимися в учебно

Педагогический
совет:
«Формы и виды контроля
усвоения
знаний учащимися
в учебно-познавательной
деятельности»
Повестка педагогического
совета:
1.Виды и формы контроля усвоения знаний, умений, навыков учащихся
в учебно-познавательной деятельности.
(доклад зам. по УВР Смоляковой Т.Л.)
1.1.Выступления по докладу (из опыта
работы):
--Матюнина Л.М., Учуваткина Е.Д., начальная школа;
--Пассар О.В, Яцентюк Ю.С.,математика,2-3 ступени обучения;
--Корнилова Н.М., Доценко Н.А., русский язык, 2-3
ступени обучения;
--Бердичевская Р.Л., биология, география,2-3 ступени обучения;
2.Контроль ЗУН учащихся по итогам 1-го полугодия (графики
к \ р, диктантов, к \ т, техники чтения ..), зам. по УВР Смолякова
Т.Л.
3.О проведении праздников встречи Нового года , зам. по ВР Белова Е.В.,
старшая вожатая Логинова М.Б.;
4.Текущие рабочие моменты образовательного учреждения
(директор школы А.В.Доценко)
5.Принятие решения педагогического совета.
План основного доклада:
1.Основные функции контроля знаний,
умений, навыков учащихся.
2.Педагогические требования,предъявляемые к организации контроля за
учебно-познавательной деятельностью
учащихся.
3.Виды контроля учебной деятельности
учащихся.
4.Формы организации контроля усвоения
знаний, умений, навыков учащимися.
5.Основные методы контроля усвоения знаний
учащимися в учебной деятельности.
6.Современные, машинные методы контроля знаний, умений,
навыков учащихся.
7.Рациональное сочетание форм , видов и методов контроля
знаний, умений , навыков учащихся.
Функции контроля ЗУН
учащихся:
---образовательная;
---развивающая;
---воспитательная;
Педагогические требования
к организации контроля:
-индивидуальный характер контроля;
-систематичность,регулярность контроля;
-разнообразие форм проведения ;
-всесторонность контроля;
-объективность контроля;
-дифференцированный подход в контроле;
-единство требований педагогов;
Соблюдение указанных требований обеспечивает надежность контроля и выполнение
им своих задач в процессе обучения .
Виды контроля
знаний, умений,навыков
учащихся:
--предварительный контроль;
--текущий контроль;
--тематический контроль;
--итоговый контроль.
Формы контроля
знаний, умений, навыков
учащихся:
--индивидуальный;
--групповой;
--фронтальный.
Методы контроля
усвоения
знаний, умений,навыков:
--устный;
--письменный;
--практический;
--самоконтроль учащихся;
--машинный контроль;
Виды заданий
письменного индивидуального
контроля:
-заполни таблицу;
-дайте краткий отавет;
-ответьте на вопросы, используя предложенные варианты ответов;
-знаете ли вы;
-исключите лишнее;
-задания практические;
-выбор правильной схемы из ряда
предложенных;
-ваше мнение по данному вопросу;
-подумайте;
-в тексте вставьте пропущенные слова;
-решите типовую задачу4
-решите, правильны ли предложенные суждения;
-решите нестандартную задачу;
-установите соответствие..
-работа с текстом;
-вычеркни лишнее4
-вопросы для самоконтроля;
-эвристические вопросы и задания;
-викторины.
Формы письменного
контроля:
-контрольные работы;
-диктанты;
-изложения;
-сочинения;
-отчеты;
-графические построения;
-составление карточек.
Достоинства и
недостатки машинного
контроля:
Достоинства:
-машина беспристрастна, отвергает
субъективизм в оценке ЗУН;
Недостатки:
-не выявляет способа получения результата;
-не выявляет затруднения учащихся;
-не выявляет типичных ошибок учащихся.
Комбинированный,или
уплотненный контроль-это
эффективное
сочетание
различных
методов
контроля.