Итоговое сочинение (изложение) 2015-2016 учебный год

Итоговое сочинение
(изложение)
2015-2016 учебный год
Нормативная база
Приказ МО и Н РФ №9 от 16.01.2015г
« О внесении изменений в Порядок проведения
государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего
образования,
утвержденный
приказом
Министерства образования и науки Российской
Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400"

Приказ по школе о
проведении итогового
сочинения (изложения)









Ответственный за проведение экзамена
Технический специалист
Организаторы в аудитории
Организаторы вне аудитории
Медицинский работник
Члены комиссии, проверяющие работы
Сроки проведения
Количество участников, ВПЛ
Продолжительность экзамена
Повторно допускаются к сдаче итогового
сочинения (изложения) в текущем году:



обучающиеся, получившие по итоговому
сочинению
(изложению)
неудовлетворительный результат («незачет»);
обучающиеся, выпускники прошлых лет, не
явившиеся на итоговое сочинение (изложение)
по уважительным причинам (болезнь или иные
обстоятельства,
подтвержденные
документально);
обучающиеся, выпускники прошлых лет, не
завершившие сдачу итогового сочинения
(изложения) по уважительным причинам
(болезнь
или
иные
обстоятельства,
подтвержденные документально).
Выпускники прошлых лет

Выпускники прошлых лет, которые собираются сдавать
ЕГЭ и поступать в вузы, могут писать итоговое
сочинение по желанию. Это касается тех, кто уже освоил
программу среднего общего образования, в том числе за
рубежом, и имеет соответствующий документ (аттестат
или отметку в дипломе об освоении СПО). Они могут
быть допущены к ЕГЭ без результатов итогового
сочинения. Выпускникам 2014 года, получившим
неудовлетворительные результаты за ЕГЭ по русскому
языку и/или математике и планирующим пересдавать
эти экзамены в 2015 году, также необязательно писать
сочинение для допуска к ЕГЭ.
Выпускники прошлых лет


Так же, как и учащиеся, выпускники прошлых лет
смогут
использовать
результаты
сочинения
при
поступлении в вуз. Сочинение, как часть портфолио
абитуриента, может добавить к результатам ЕГЭ до 10
баллов. Учитывать ли сочинения абитуриентов при
поступлении и на какие специальности, вузы решают
самостоятельно.
Выпускники прошлых лет подают заявление на участие
в
местах
регистрации,
определенных
местным
департаментом или министерством образования. При
себе необходимо иметь паспорт и документ об
образовании (при необходимости, с переводом на
русский язык, заверенным нотариально)
Итоги сочинений прошлого года

Что выбрали дети

«Вопросы, заданные человечеству войной» –
50% школьников.




«Чем люди живы?» – 20% школьников.
«Недаром помнит вся Россия…» (200-летний
юбилей М. Ю. Лермонтова) – 10% школьников.
«Человек и природа в отечественной и
мировой литературе» – 10% школьников.
«Спор поколений: вместе и врозь» – 10%
школьников.
Трудности

«Ученики трудно слышат и видят тему, особенно если
она в виде цитаты, как например: «Кто говорит, что на
войне не страшно, тот ничего не знает о войне»





Есть трудности с выделением ключевого слова в
формулировке темы, например в «военной» теме было
трудно расслышать слово «страшно»; в теме о любви –
вопрос «что важнее?».
Нехватка базового литературного бэкграунда.
Короткая оперативная память – детям трудно вспомнить
произведения, которые они читали в основной школе,
например, «Детство» Л. Толстого и М. Горького.
Есть трудности с выстраиванием логичного стройного
текста.
Нет привычки рассуждать, видеть и строить причинноследственные связи между явлениями, событиями,
.
фактами
Ошибки






Непонимание темы; неумение увидеть в ней
вопрос, проблему.
Опора на домашние заготовки, готовые
идеологемы и смысловые блоки; как следствие
– не соответствие сочинения теме, сочинение
около темы.
Не
соответствие
аргументов
теме
–
искусственно «притянутые» аргументы.
Констатация
фактов,
перечисление
литературных примеров, но не рассуждение.
Нарушения логики.
Речевые ошибки: косноязычие, штампы.
Регламент проведения






За 1час до экзамена – сбор участников
За 30 минут – вход в аудиторию
За 15 минут – темы сочинений
Начало экзамена, инструктаж, заполнение
бланков
Рекомендации учителя русского языка
30 минут, 5 минут – до окончания
экзамена
Участники итогового сочинения
(изложения)





Документ, удостоверяющий
личность,
Черная гелевая ручка
Орфографический словарь
2-3 листа черновика
Лекарство и питание (при
необходимости)
Бланки сочинений
 Заполнение
бланка
регистрации, бланка
записи №1, №2…
Тематические направления. 2015 год
1. «Время»
Направление ориентировано на широкое
осмысление времени как исторической и
философской категории, воспринимаемой
во
взаимодействии
сиюминутного
и
вечного, реального и воображаемого,
личного и всеобщего, прошлого и
будущего. В центре рассуждения –
человек и время, общество и эпоха.

Примерный список произведений по
направлению «ВРЕМЯ»








И.С. Тургенев «Отцы и дети»,
А.П. Чехов «Вишнёвый сад»,
А.М. Горький «Старуха Изергиль»,
А.И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича».
С. Есенин "Мы теперь уходим понемногу...", "Не бродить, не
мять в кустах багряных...", "Я усталым таким еще не был...",
"Мне осталась одна забава"
М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита"
М.Ю. Лермонтов "Бородино", "Монолог", "Дума"(Печально я
гляжу на наше поколенье...), "Герой нашего времени",
"Элегия" («О! Если б дни мои текли...»)
"
Л.Н. Толстой "Война и мир
«Дом»

Направление
нацелено
на
размышление о доме как важнейшей
ценности бытия, уходящей корнями в
далекое прошлое и продолжающей
оставаться нравственной опорой в
жизни
сегодняшней.
Многозначное
понятие «дом» позволяет говорить о
единстве
малого
и
большого,
соотношении
материального
и
духовного, внешнего и внутреннего.
Примерный список литературы по
направлению «Дом»




Н.В. Гоголь «Мёртвые души»,
И.А. Гончаров «Обломов»,
Л.Н. Толстой «Война и мир»,
А.И. Солженицын «Матрёнин двор».
«Любовь»
Направление
дает
возможность
посмотреть на любовь с различных
позиций: родителей и детей, мужчины и
женщины, человека и окружающего его
мира. Речь пойдет о любви как явлении
высоком,
облагораживающем
и
возвышающем человека, о еѐ светлых и
трагических сторонах.

Примерный список литературы по
направлению «Любовь»












А.С. Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка»
А.И. Куприн «Гранатовый браслет», "Олеся"
И.А. Бунин «Чистый понедельник», "Солнечный удар"
И.С. Тургенев "Отцы и дети"
А.П. Чехов "Вишневый сад", "Дама с собачкой"
М. Горький "Старуха Изергиль"
А.И. Солженицын "Один день Ивана Денисовича"
С. Есенин "Письмо к женщине", "Мы теперь уходим понемногу...", "Не
бродить, не мять в кустах багряных...", "Я усталым таким еще не
был...", "Мне осталась одна забава"
М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита"
М.Ю. Лермонтов "Бородино", "Монолог", "Дума"(Печально я гляжу на
наше поколенье...), "Герой нашего времени", "Элегия" («О! Если б дни
мои текли...»)
Л.Н. Толстой "Война и мир"
М.А. Шолохов "Тихий Дон»
Примерный список литературы по
направлению «Любовь»












Ф.М. Достоевский "Белые ночи", "Униженные и оскорбленные"
А.Н. Островский "Гроза"
Б. Васильев "Не стреляйте белых лебедей"
И.А. Гончаров "Обломов", "Обыкновенная история"
И.С. Тургенев "Отцы и дети", "Ася"
В.В. Маяковский "Лиличка", "Письмо товарищу Кострову из Парижа о
сущности любви", "Облако в штанах"
Л. Улицкая "Доч Бухары"
А. Платонов "Дерево Родины"
Э.М. Ремарк "Три товарища"
В. Шекспир "Ромео и Джульетта"
Маргарет Митчелл "Унесенные ветром"
В. Гюго "Собор Парижской богоматери", «Человек, который смеется"
«Путь»
Направление актуализирует конкретное
и символическое значение понятия
«путь», нацеливая на нравственное и
философское его осмысление. Диапазон
размышлений
широк:
от
дорожных
впечатлений к раздумьям о судьбе
человека, образе его жизни, выборе

цели и средств ее достижения.
Примерный список литературы по
направлению «Путь»







М.Ю. Лермонтов «Мцыри», «Герой нашего
времени»,
Ф.М. Достоевский «Преступление и
наказание»,
А.П. Чехов «Ионыч»,
М.А. Шолохов «Тихий Дон».
Л. Н. Толстой "Война и мир"
Максим Горький "Детство. В людях. Мои
университеты"
Янн Мартел "Жизнь Пи"
«Год литературы»

Направление, с одной стороны, связано
с проводимым в 2015 году в России
чествованием
литературы
как
величайшего культурного феномена, с
другой
– обращено к читателю,
проживающему очередной год своей
жизни с книгой в руках. Широта данной
тематики
требует
от
выпускника
наличия определенного читательского
кругозора и умения рассуждать о
большой литературе.
Год литературы в России



Д.И. Фонвизин «Недоросль» (270
лет со дня рождения),
А.С. Грибоедов «Горе от ума» (220
лет со дня рождения),
Джек Лондон «Мартин Иден».
Требования к сочинению








План
Эпиграф
Рассуждение на предложенную тему
Тезис – доказательство – иллюстрация
Соответствие теме
Аргументация своей позиции
Объем сочинения – 350 слов
Речевое оформление
Структура сочинения
Вступление – 50-70 слов
 Первый аргумент – 120 слов
 Второй аргумент – 120 слов
 Вывод – 50 слов

Критерии оценивания
сочинения





№1 соответствие теме
№2 аргументация, привлечение
литературного материала
№3 композиция и логика
рассуждения
№4 качество письменной речи
№5 грамотность
Критерии оценивания изложения





№1 содержание изложения
№2 логичность изложения
№3 использование элементов
стиля исходного текста
№4 качество письменной речи
№5 грамотность
Окончание экзамена







Сбор материалов
Отчет по экзамену (ведомость)
Сдача материалов директору
школы
Сканирование работ
Проверка сочинений (изложений)
Оценка в бланк регистрации
Отчет в Управление образования
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ