Проектная работа: «Комнатные растения – наши друзья» «Реализация образовательной области «Познание» Ахметшина Гульнара Рискимовна Республика Татарстан г. Набережные Челны МБДОУ №92 «Голбакча», воспитатель Информационная карта проекта 1. Возрастная группа: подготовительная группа 2. Полное название проекта: «Комнатные растения – наши друзья» 3. Участники проекта: дети, воспитатели, родители. 4. Тип проекта: информационно-практико-ориентированный, творческий, групповой, долгосрочный (2 месяца) Актуальность темы: С глубокой древности человек стремился украсить своё жилище растениями. Интерьерное озеленение возникло как элемент культуры человека, отвечающий его эстетическим потребностям. Человек ощущал себя единым целым с природой, к ней он обращался за исцелением, перенося частицу живой природы в свой дом. Стремление это было интуитивным. В настоящее время научный подход к интерьерному озеленению подразумевает сочетание эстетического восприятия красоты формы, окраски цветов и листьев растений с другой полезной функцией растений, о которой было давно известно: живые растения улучшают состав воздуха и очищают атмосферу. Большую часть года дошкольники проводят в детском саду, поэтому необходимо украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную. Обычно в любом детском саду в уголках природы красуется множество самых различных растений, принесённых, в зависимости от своих вкусов и предпочтений, воспитателями и детьми, а то и родителями. Комнатные растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и другая очень важная сторона – живые растения оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие на наше самочувствие. Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию. Ухаживая за ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных проблем, неурядиц в быту и на работе. Наблюдая за комнатными растениями, мы учимся и растем вместе с ними, да и просто отдыхаем душой. Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих и практических заданий, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Проект «Комнатные растения – наши друзья» позволяет объединить теоретические знания детей с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к окружающему миру. Проблема проекта: У воспитанников отмечается низкий уровень сформированности знаний о комнатных растениях. Развитие потребности у детей к познанию природы, растительного мира, повышения экологической грамотности. Цель проекта: Формирование основ экологического мировоззрения. Задачи проекта: 1. Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях и их значимости в жизни человека. 2. Продолжить знакомство детей со строением растения, особенностью и назначением его частей. 3. Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями. 4. Развивать познавательный интерес и исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы). 5. Расширять экологическую среду группы, объединить усилия воспитателя, детей и родителей, направленных на благоустройство и озеленение группы. 6. Расширять и активизировать словарный запас дошкольников. 7. Развивать творческие способности детей. 8. Развивать психические процессы дошкольников (внимание, память, мышление, воображение). 9. Воспитывать бережное отношение и любовь к растениям, прививать интерес к цветоводству. Предполагаемые результаты: Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственноэстетическом и практическом значении для человека. Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности и в быту. Владение детьми информацией: что растению необходимо для роста, части растения, чем растения отличаются друг от друга, как состояние растения зависит от ухода человеком. Обогащение словарного запаса детей по данной теме. Приобретение практических навыков. Проявление активного отношения к объектам природы (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к природе). Расширение экологической среды группы. Активное участие родителей в жизни группы. Перспективное планирование образовательного процесса Формы работы Совместная деятельность Тема проекта «Комнатные растения наши друзья» Непосредственная образовательная деятельность В режимные моменты Занятие по экологии «Комнатные растения – наши друзья». Беседы с детьми на темы: «Растения, живущие с нами рядом», «Как влияет окружающая среда на состояние растений», «Как ухаживать за комнатными растениями», «Как размножаются комнатные растения», «Если бы ты был комнатным цветком», «Ядовитые комнатные растения». Ручной труд: оригами «Амазонская лилия». Прослушивание музыки «Вальс цветов» П. И. Чайковского. Викторина «Лучший знаток комнатных растений». Рисование акварелью: «Фиалка». Рисование пластилином «Я цветочек посажу, нашу группу наряжу». Аппликация: «Комнатное растение – декабрист». Лепка:«Красивый цветочный горшок». Дидактические игры: «Что растениям необходимо для роста?», «Найди растение по описанию», «Чем полезен этот цветок?», «Собери цветок». Пальчиковые игры: «Посадим цветы», «Цветок». Заучивание стихотворений: «Бальзамин», «Алое». Отгадывание загадок о комнатных растениях. Утренняя гимнастика: «Весенние цветы». Физкультминутка: «Красивые цветы», «Цветок». Чтение художественной литературы: С. Каратов «Комнатные цветы». Психогимнастика: «Посадим цветок», «Я растение». Подвижные игры: «Посади цветы», «Покажи цветок». Опытноэкспериментальная деятельность. Самостоятельная деятельность детей Сюжетно-ролевая игра «Цветочный магазин». Дежурство в уголке природы. Трудовые поручения Уход за комнатными растениями: поливка и мытье комнатных растений, удобрение, рыхление; посадка рассады цветов, пересадка комнатных растений. Работа в книжном уголке с энциклопедиями о комнатных растениях. Раскрашивание готовых силуэтов цветов. Взаимодействие с родителями Практикум для родителей: «Комнатные растения улыбка для растений». Составление рассказов совместно с родителями о своем комнатном цветке. Подбор пословиц и поговорок о комнатных растениях. Изготовление пособия: «Работа с комнатными растениями». Изготовление картотеки: «Паспорт комнатных растений». Изготовление фотоальбома: «Растения нашей группы». . Коммуникация Познание Занятие: «Комнатные растения- наши друзья»; д/и, беседы, эксперименты Безопасность Беседа: «Ядовитые комнатные растения», «Правила ухода за растениями» Социализация Д/и: «Собери цветок», «Что изменилось», «Найди такой же», «Угадай растение по описанию», «Найди растение по названию», «Чего ни стало», «Опиши, я отгадаю», «Магазин цветов», «Помощники» Д/и «Угадай по описанию», «Опиши, я отгадаю», «Магазин цветов»; разучивание новых слов: стебель, алоэ, бегония, герань, фиалка, кактус; составление рассказа о любимом цветке; ситуативные разговоры Интеграция образовательных областей в ходе реализации проекта (формы организации) Труд : помощь взрослому в поливе, рыхлении, опрыскивании, протирании листьев и т.д.; трудовые поручения по уходу за за растениями. Художественное творчество Лепка «Красивый цветочный горшок», рисование акварелью «Фиалка», раскрашивание готовых силуэтов цветов, оригами «Амазонская лилия» Здоровье Физическая культура П/и «Раз, два, три - к бегонии беги» Физ.минутка «Цветок» Беседа о лечебных растениях. Д/и «Чем полезен этот цветок?»; Психогимнастика: «Я - растение» Чтение художественной литературы Загадки, стихи, самостоятельное составление рассказов о растении Рекомендуемые растения для подготовительной группы детского сада Сансевьера Различные традесканции Драцена Кринум Алоэ Бегонии Фукции Фиалки Аспидистра Хлорафитум Циперус Комнатные растения нашей группы Герань Фикус Плющ Алоэ Бегония Бальзамин Фуксия Фиалка Опыт: «Почему растения нельзя поливать холодной водой?» Цель: Определить влияние тепла и холода на рост растений. Материалы: три блюдца, семена фасоли, ёмкость с водой, тряпочки. Опыт: Перед опытом дети рассматривают семена. Определяют, когда можно семена высаживать на грядку. воспитатель предлагает детям проверить, какой температурный режим нужен для роста семян фасоли? - Возьмите три тряпочки, смочите в воде и поместите в них семена. Разложите тряпочки с семенами на три блюдца. Первое блюдце поместите в прохладное место. Второе блюдце поместите там, где комнатная температура. Третье блюдце поместите у батареи. Свои наблюдения в течение двух-трёх дней фиксируйте в таблице. Итоги: - В первом блюдце семена только набухли. - Во втором блюдце семена проклюнулись. - В третьем блюдце из семян появились ростки с листочками. Почему? Потому что третье блюдце стояло рядом с горячей батареей. Вывод: Растение лучше растёт там, где больше тепла. Опыт: «Зачем растения вертятся?» Цель: Показать, что для роста растения необходим свет. Материалы: две плошки с растениями (лучше герань). Ход: Поставить два растения рядом и в течение недели поливайте и ухаживайте за растениями. только одно растение в течение недели периодически поворачивайте, а другое растение – нет. Через неделю сравните два растения. Что можно отметить? (Растение, которое периодически поворачивали, стало зелёным, листочки равномерно распределены вокруг стебелька. У другого растения листочки смотрят в окно). Почему? (Потому что там солнышко. Листочки любят свет. Бледные листочки позеленели на свету.) Почему? Потому что растения своими листочками тянутся к свету. Вывод: Растениям для роста нужен свет Опыт: «Зачем растениям нужен свет?» Цель: Показать, что для роста растения необходим свет. Материалы: две плошки с растениями (лучше герань). Опыт: - Возьмите одно растение в плошке и поставьте на окно и в течение недели наблюдайте за листьями, какие они? (листочки яркие, зелёные. смотрят на окно). -Возьмите вторую плошку с растением и поместите в тёмное место. В течение недели поливайте растение, ухаживайте за ним: рыхлите землю. Через неделю внесите растение в комнату и поставьте на окно рядом со второй плошкой. -Сравните два растения, какие произошли изменения? (растение, которое стояло на окне, не изменилось. оно очень зелёное. листочки яркие, головки смотрят в окно. У растения, которое стояло в темноте, листочки изменились. они стали очень бледными и пожелтели). -Итоги - У растения, которое стояло на окне, листочки зелёные. - У растения, которое стояло в темноте, листочки стали бледными, вялыми. Почему? растению, которое стояло в темноте, не хватало солныш Вывод: Растениям для роста необходим солнечный св Загадки о комнатных растениях. Чтобы солнце сквозь стекло К нам в окошко не пекло, Я повешу шторочку В белую оборочку, Не крючком плетеную — Живую и зеленую. (Традесканция) Лист с горбочкомжелобочком, Шипы имеет, а ранить не умеет, Зато лечит нас в любой час. (Алоэ) Куст – оконный и балконный, Лист – пушистый и душистый, Он сборчатый и каемчатый, А цветы на окне – словно шапка в огне. (Герань) Щучий хвост В землю врос. (Сансевьера) Стоит мокрый Ванек В кудрях красный огонек. (Бальзамин) Где же его лапки? Где у него рожки? Носит платье, а не пастух. Он цепко висит, а не крюк, На стенку влез, а не паук. (Плющ.) Вышла балерина: Блузка, как рябина. Юбочка лиловая, лента васильковая. Ножки, как точеные, Туфли золоченые. (Фуксия) На моём окошке поселился ёжик. Всё глядит в окошко, а ходить не может. Он зелёный, а не луг, Может он без шапки от мороза ёжится? (Кактус.) Подвижная игра «Посади цветы» Дети делятся на две команды и становятся в колонну друг за другом. На расстоянии 4-5 метров напротив каждой команды стоит стул. На нём лежат искусственные цветы и стоит детское ведро с песком. По команде первые игроки добегают до стула и ставят один цветок в «горшок» (ведро с песком), обегают стул и, прыгая на двух ногах, возвращаются к своей команде, встают в конец колонны. Как только игроки перепрыгнут через стартовую линию, бег начинает другой игрок. Подвижная игра «Покажи цветок» Играющие делятся на две группы и выстраиваются в шеренгу друг против друга, держа руки за спиной. В центре между шеренгами стоит один игрок. В каждой команде выбирают ведущего, которому дают цветок. Ведущий позади своей команды незаметно вкладывает цветок в руку одному из детей. После этого игрок в центре даёт команду: «Покажи цветок!» Дети с цветами должны выбежать и отдать свой цветок ведущему. Побеждает тот, кто быстрее отдаст цветок. Стихотворения о комнатных растениях Хрустит за окошком морозный денёк. Стоит на окошке цветокогонёк. Малиновым цветом цветут лепестки, Как будто и вправду зажглись огоньки. Его поливаю, его берегу, Его подарить никому не могу! Уж очень он ярок, уж очень хорош, Уж очень на мамину сказку похож! Е.Благинина Говорят - алоэ, алоэ, - интересно, что это такое? Какое оно алоэ – алое, голубое? Доброе или злое? Маленькое или большое? Хорошее или плохое? Одного сослуживца папы буквально спасло алоэ. А маминой лучшей подруге алоэ не помогло. И вот я увидел алоэ на комоде у тёти Зои. На комоде у тёти Зои в горшочке росло алоэ: Зелёное, небольшое, но колючее и кривое. Б. Заходер Рыхлим землю Протираем листья Удаляем кисточкой пыль Поливаем Поливаем через поддон Просматривание слайдовых презентаций Д/И «Собери цветок» Рассматриваем картинки Лепим герань Выращиваем комнатное растение рассадой Продуктивная деятельность