Класс: 4 Тема урока: «Рисование скульптуры «Юрта». Цель урока: ознакомление учащихся с национальной архитектурой. Задачи объяснить декоративные приемы в работе с глиной, закрепить понятия «стилизация», совершенствовать скульптурные навыки и умения. развивать навыки и умения в лепке, развивать внимание и наблюдательность, моторику рук; воспитывать у детей чувство патриотизма, любви к народному искусству. Оборудование урока: Для учителя: наглядный материал - фотографии и рисунки юрты, репродукции с изображением орнаментальных рельефов, образцы рельефа с изображением юрты. Для учащихся: листы картона, глина, стеки, клеенка-подложка или специальная дощечка для работы с пластилином. Этапы урока 1. Орг. Момент. 2. Объяснение новой темы. 3. Практическая часть. 4. Домашнее задание. 5. Закрепление новой темы. 6. Подведение итогов урока. Ход урока. 1. Урок начинается с организационного момента. Учащиеся знакомятся с темой и целью урока, а также готовят необходимые принадлежности. 2. В начале урока предлагаем ученикам рассмотреть репродукции картин, фотографии с изображением юрты. Просим их рассказать, что они знают о юрте. Затем следует познакомить детей с историей и особенностями строения юрты -традиционного жилища казахского народа. Юрта — одно из великих изобретений кочевников, идеальная сборно-разборная конструкция их жилища. Во все времена юрта служила практичным и удобным жильем. Воспринимавший природу как естественное .жилище кочевник создавал свой собственный дом по природным законам. Отшлифовывая мастерство и обогащаясь опытом предков, он сделал свое жилище мобильным и легким при сборке и разборке. С помощью одного верблюда и двух лошадей вся конструкция юрты, ее убранство и предметы обихода легко перевозились с места на место. В ее строении сполна отразился динамизм кочевой жизни. Юрта сохраняет прохладу воздуха в жаркие летние дни, оберегает от пронзительных холодных ветров зимой, не промокает от потоков осенних дождей. Практически все виды традиционных ремесел казахов, возникших испокон века, задействованы в обстановке и декоре внутреннего убранства юрты. Здесь соревнуются друг с другом красочное многоцветьеорнаментальных узоров, фактурное и пластическое богатство резьбы по дереву, вышивки войлочных ковров, чневых циновок, изделии из кожи и металла. Тем самым создается неповторимая полифония цвета и линий казахского жилища. Растительные узоры текеметов постилочных войлочных ковров, абстрактные, космогонические орнаменты баскуров - тканых узорных лент, опоясывающих по внутреннему периметру юрту, украшенная замысловатой резьбой и инкрустацией мебель отражают представления казаха-кочевника об устройстве и красоте мира, в котором он .живет. Здесь оживают отголоски языческих культов солнца и неба, небесных светил, представления о цикличной смене времен, узнаваемой в обобщенных символах орнамента растительного и животного мира степи. Неповторимый облик этого жилища, созданного из войлока и гибкого прута, стал сегодня для каждого казахстаща емким символом Родины. Верхняя часть юрты — шанырак — нашла свое отражение в государственной символике. Шанырак во все времена олицетворял продолжение рода, покровительство ушедших, но дорогих сердцу предков, благосклонность небесных светил. Он отражал представления человека о жизни и мироздании, о преемственности поколений и единстве времен. Объявляем тему урока. Объясняем учащимся, что выполнять нашу работу «Юрта» мы будем в технике декоративного рельефа. Демонстрируем образец рельефа и обращаем внимание учащихся на уже знакомые им приемы стилизации и обобщения. Демонстрация образца декоративного рельефа поможет ребятам понять его особенности и возможности технологии его выполнения. В нем большое значение имеют объем и фактура. Напоминаем учащимся, что рельеф - это вид скульптуры. Изображение на рельефе располагается на плоскости и является полуобъемным. Показываем учащимся последовательность выполнения работы Подготовим фон нашего рельефа - раскатываем и формируем основу-плинт из куска глины. - Разминаем и раскатываем в пластины (толщина 3-5 мм) куски глины на подложке или дощечке. Острым концом стеки на пластинах намечаем рисунок юрты и вырезаем его по намеченному рисунку. Слегка смачиваем основание-плинт водой. - Перенесем и прикрепим, плотно прижимая, нашу юрту на фон-основание, стекой прорисуем детали и украшения-орнаменты. Во время индивидуальной работы помогаем ребятам: правильно работать с глиной; экономично использовать материал; правильно разместить и закрепить детали на основании. В конце урока можно выставить на столах все детские работы, это поможет учащимся сравнить и оценить их. 3. Практическая часть (учащиеся используя акварель рисуют «Юрту» на листе формата А4). 4. Задание на дом: закончить 5. Закрепление. 6. Подведение итогов урока. Учащимся выставляются оценки и отмечаются самые активные и успешные дети данного урока.