Презентация. - Коломыцевская СОШ

Кислород. Оксиды,
Горение.
Газообразное состояние
вещества
Учитель химии
МОУ Коломыцевская СОШ
Тарасова Л.В.
«Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя,
Берегите всех друзей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Е. Евтушенко.
Диктант
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
В промышленности кислород получают из воздуха.
Хорошо растворим в воде.
Взаимодействует с простыми и сложными веществами.
Применяют в качестве топлива.
Сложное вещество.
При обычных условиях - бесцветный газ.
Собирают вытеснением воздуха.
В природе встречаются в связанном виде.
Принимают участие в процессах окисления.
Собирают в перевернутой вверх дном сосуд.
Простое вещество.
В лаборатории получают из марганцовки.
Малорастворим в воде.
Диктант
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Газ, имеющий запах.
Разлагается при нагревании.
Поддерживает горение.
При г=-183°С превращается в жидкость.
Входит в состав минералов, горных пород, песка, воды.
Легче воздуха.
Получают из природного газа.
Применяют для сварки и резки металлов.
При обычных условиях - жидкость.
Входит в состав воздуха.
Собирают в сосуд, поставленный на дно.
Необходим для дыхания
Старая рукопись
Для первой команды
 а) Сu S + ? →? + S02
 б) ? + Сl2→ А1 Cl3
Для второй команды
 а) С2Н6+ O2→ ? + ?
 б) ? + 02 → Р2O3
Для третьей команды
 а) H2S + O2 → ? + ?
 б) КСlO3 →КС1 + ?
Вторая игра
Задание первой команды: Составьте формулы всех оксидов из записей,

приведенных в карточках: число карточек равно числу оксидов.

Са
S О
О2
С Аl
Mg
О3
N
Fe(II)
Задание второй команде: Какие формулы оксидов составлены неправильно на
основании данных валентности:

I
IV
II
VI
I
VII
IV
II

Сu 2О; Si04, ZnO;
SO3;
Na O
Cl2O7
MnO; CO.
Задание третьей команды:

В каких соединениях валентность определена неправильно:

I II
II II
II
III

Ag20; FeO; Fe 2Оз;
1
II
IV II
N2O; SO2;
II
II
CaO;
VII
II
Mn 2O7;
IV II
RuO4.
Конкурс капитанов
1. Задание капитану первой команды:
 Составьте и решите задачу, использовав
следующие данные: ύ(Mg)= 3 моль; m=(MgO)-?
2. Задание капитану второй команды.
 Составьте и решите задачу, использовав
следующие данные: ύ (S0 )= 2 моль; m(S)-? 3.
3. Составьте и решите задачу, использовав
следующие данные:
ύ (Са)= 4 моль, я) (О2)-?
2
Тайны атмосферы
Команда №1.
Прочитайте отрывок из романа Беляева «Продавец воздуха». «Мистер Бейли открыл жесткую дверь, и я
увидел изумительное зрелище. Перед нами был огромный подземный грот. Десятки ламп освещали
большое озеро, вода которого отличалась необычайно красивым голубым цветом. Казалось, как будто в
эту подземную пещеру упал кусок голубого неба. -Жидкий воздух, - сказал Бейли. Я был поражен. До сих
пор мне приходилось видеть жидкий воздух только в небольших сосудах нашей лаборатории.
О каких сосудах идет речь?
Какая бытовая емкость напоминает этот сосуд?
Объясните, почему жидкие газы в них долго сохраняются?
Задание команде №2.
При выполнении практической работы.
«Получение кислорода и изучение его свойств» ученик действовал так. Он налил в пробирку раствор
перманганата калия (марганцовки), закрыл пробирку с прямой газообразной трубкой, на которую надел
вверх дном пустую пробирку, и стал ждать. Однако лучинка, которую ученик подносил к отверстию
пробирки - приемника, так и не вспыхнула.
Какие ошибки допустил ученик?
Выберите из имеющегося лабораторного оборудования необходимые на ваш взгляд детали прибора.
Какие изменения требуются для того, чтобы все-таки получить и собрать кислород? Почему?
Задание команды №3.
Прочитайте отрывок из романа Ж.Верна «Опыт доктора Окса». В нем доктор Окc говорит ассистенту:
«Семьдесят восемь частей азота», двадцать одна часть кислорода, углекислота и водяные пары в
переменных количествах...»
О чем идет речь?
Что представляет собой воздух? Дайте полный ответ?
Какие меры по охране атмосферного воздуха применяются в нашей стране?