Реализация программы воспитания и социализации ... обучающегося в урочной и внеурочной деятельности

Реализация программы воспитания и социализации
обучающегося в урочной и внеурочной деятельности
личности
Планируемые результаты:
Получить представление о содержании концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России
Осуществят анализ содержания концепции духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России
Получат представление о средствах и инструментах достижения результата
реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России
Основные понятия: духовно-нравственное развитие, духовно-нравственное
воспитание, социализация, ценности, личностные результаты, концепция.
Задание 1. Соедините термин и его определение с опорой на материалы
Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России.
БАЗОВЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ
любовь к России, к своему
народу, к своей малой родине,
служение Отечеству
свобода личная и национальная,
доверие к людям, институтам
государства и гражданского
общества, справедливость,
милосердие, честь, достоинство
ценность знания, стремление к
истине, научная
картина мира
эволюция, родная земля,
заповедная природа,
планета Земля, экологическое
сознание
мир во всём мире,
многообразие культур
и народов, прогресс
человечества, международное
сотрудничество
красота, гармония, духовный
мир человека, нравственный
выбор, смысл жизни,
эстетическое
развитие, этическое развитие
природа
наука
патриотизм
человечество
социальная
солидарность
труд и
творчество
любовь и верность, здоровье,
достаток, уважение
к родителям, забота о старших и
младших, забота о продолжении
рода
уважение к труду, творчество и
созидание, целеустремлённость и
настойчивость
искусство и
литература
семья
Задание 2. Ознакомьтесь с определениями и выполните задания.
Родители – важные участники образовательного процесса, они являются
заказчиками, и в то же время создают в семье среду, благоприятствующую
обучению и воспитанию детей.
Социализация – содействие духовно-нравственному развитию ребенка,
приобретению им первоначального социально-нравственного опыта
посредством включения его в решение общественных, культурных,
экологических, производственных и иных задач. Границы между
воспитанием и социализацией прозрачны и относительны.
Какие достижения будут являться критериями успешной социализации
учащихся?
- личностное развитие учащегося
- изменение образовательной среды
- развитие интеллекта
- изменение детско-родительских отношений
- физическое развитие учащегося
Продумайте возможные мероприятия для организации эффективного
взаимодействия школы и семьи в целях духовно-нравственного развития и
воспитания учащихся в следующих направлениях:
·
Повышение педагогической культуры родителей:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
·
Совершенствования межличностных отношений педагогов, учащихся и
родителей путем организации совместных мероприятий, праздников, акций:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
·
Расширение партнерских взаимоотношений с родителями:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
родительские конференции
весенний спортивный праздник
тематические расширенные педагогические советы
проведение совместных школьных акций в микрорайоне школы
активизация деятельности родительских комитетов
организация родительского лектория
праздник Букваря
выпуск информационных материалов
публичные доклады школы по итогам работы за год
театральные постановки ко дню учителя
концерт на день матери
активной деятельность в составе Совета школы
Задание 3.
Воспитательный результат – это те духовно-нравственные приобретения,
которые получил школьник вследствие участия в той или иной деятельности.
Воспитательный эффект – это последствие результата, то, к чему привело
достижение результата.
Воспитательные результаты любого из видов деятельности школьников
распределяются по трем уровням:
Первый уровень результатов – приобретение школьником социальных
знаний.
Второй уровень результатов – получение школьником опыта переживания и
позитивного отношения к базовым ценностям общества.
Третий уровень результатов – получение школьником опыта
самостоятельного общественного действия.
Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает
появление значимых эффектов воспитания и социализации детей
Работая в группах, заполните таблицу:
Воспитательные
результаты
1 уровень
2 уровень
3 уровень
Формы внеурочной
деятельности
Формы урочной
деятельности
1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России. URL: http://standart.edu.ru/
2. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся. – Москва, 2009г.