Автономная некоммерческая организация среднего профессионального образования

Автономная некоммерческая организация среднего профессионального образования
«Алтайский техникум кинологии и предпринимательства»
( АНО СПО АТКиП)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор АНО СПО «АТКиП»
___________ Л.С. Гололобова
«___»_______________2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
(БАЗОВАЯ ВЕРСИЯ)
Русский язык и литература
Наименование дисциплины
Код
35.02.15. КИНОЛОГИЯ
Специальность
Рабочая программа
одобрена и утверждена
на заседании
Педсовета
Протокол № ___от «__»_____20__
Барнаул 2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык и литература
2015г.
3
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
(специальностям) среднего профессионального образования (далее - СПО) / профессии
(профессиям)
начального
профессионального
образования
(далее
-
НПО
КИНОЛОГИЯ
Организация-разработчик: ____________________________________
Разработчики:
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
_________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Рекомендована
Федерального
Экспертным
государственного
советом
по
учреждения
профессиональному
Федерального
образованию
института
развития
образования (ФГУ ФИРО)
Заключение Экспертного совета №____________ от «____»__________20__ г.
номер
©
©
©
©
©
4
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ
стр.
5
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
5
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8
ОСВОЕНИЯ
5
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Русский язык и литература
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальности (специальностям) СПО / профессии (профессиям)
НПО
Кинология
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована
____________________________________________________________________
указать возможности использования программы в дополнительном профессиональном образовании (указать
направленность программ повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке
(указать направленность программы профессиональной подготовки)
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам
освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
Выделять тему в предложении
Составлять различные виды планов
Формулировать вопросы по существу проблемы
Составлять реферат
Создавать научные тексты по специальности
Конспектировать текст
Выявлять приметы стиля в творчестве писателя
Формулировать свое отношение к авторской позиции
Отличать вечные и приходящие ценности
Выявлять способы характеристики героев
Пользоваться библиотекой, системой каталогов
Писать сочинение по изученным произведениям
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
Нормы русского литературного языка
Различные функциональные стили языка
Особенности языка(лексика, морфология, синтаксис)
Типы и средства связи предложений в тексте
Особенности исторической эпохи, определившей своеобразие литературного
процесса
Из области теории литературы: о сюжете, композиции, теме, идее, конфликте,
признаках различных жанров; о художественном образе, литературном герое и
литературном типе
Содержание изученных произведений
Стихотворные произведения, определенные программой.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы
учебной дисциплины:
6
максимальной учебной нагрузки обучающегося 294 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 195 часов;
самостоятельной работы обучающегося 99 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
294
195
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные работы
*
практические занятия
195
контрольные работы
*
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
*
99
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)
*
(если предусмотрено)
………………
*
………………
*
Указываются другие виды самостоятельной работы при их
наличии
(реферат,
расчетно-графическая
работа,
внеаудиторная самостоятельная работа и т.п.).
Итоговая аттестация в форме Литература
дифзачет
Русский язык
экзамен
Во всех ячейках со звездочкой (*) следует указать объем часов.
7
Наименование
разделов и
тем
1
Объем
часов
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,
курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
2
Уровень
освоения
3
4
Русский язык и литература. ЛИТЕРАТУРА
Введение
Раздел1.
Тема 1.1
Развитие
русской
литературы
и культур в
первой
половине
ХIХ
Русская литература ХIХ века. Введение
1
60
3
2
3
1
2
3
3
1
2
3
3
1
2
3
3
1
8
3
4
3
1.Содержание учебного материала
Историко-культурный процесс рубежа веков .Романтизм и реализм в русской литературе.
Практические занятия: Обзор с чтением фрагментов стихов В.А. Жуковского, К.Н. Батюшкова, И.А. Крылова
Самостоятельная работа :Подготовка докладов о творчестве одного из русских поэтов.
2.Содержание учебного материала
1 Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина . Романтический период творчества поэта. Становление реализма. Роль А.С.
Пушкина в становлении русского литературного языка.
Практические занятия :» Чувства добрые» в лирике А.С. Пушкина. Нравственное решение проблем человека и его времени.
Роман «Авгений Онегин»
Самостоятельная работа обучающихся : Выучить наизусть не менее трех стихотворений А.С. Пушкина.
3.Содержание учебного материала
1 Темы, мотивы и образы лирики М.Ю. Лермонтова. Тема одиночества в лирике поэта. Поэт и общество.
Практические занятия : Анализ романа «Герой нашего времени»
Самостоятельная работа обучающихся : Проведение заочной экскурсии в одном из музеев М.Ю. Лермонтова.
4.Содержание учебного материала
1. Проблематика и художественное своеобразие произведений Н.В. Гоголя. Особенности его сатиры. Значение творчества Гоголя
в русской литературе.
Практические занятия : Повторение комедии «Ревизор», поэмы «Мертвые души»
Самостоятельная работа обучающихся : Подготовка сообщения или реферата о жизни и творчестве Н.В. Гоголя.
Итого по
теме
Тема 1.2.
Особенности
развития
русской
литературы
1.Содержание учебного материала
1 Жизнь и творчество А.Н. Островского. Социально-культурная новизна драматургии. Понятие о драме «Гроза». Самобытность
замысла, оригинальность основного характера.
Практические занятия : Позиция автора и его идеал. Н.А. Добролюбов ,Д.И. Писарев о драме «Гроза».
8
во второй
половине ХIХ
века
Самостоятельная работа обучающихся: Конспект статьи Н.А. Добролюбова и А. Григорьева о драме « Гроза»
2.Содержание учебного материала
2
1 Творческая история романа И.А. Гончарова « Обломов». Штольц и Обломов.
4
Лабораторные работы
3
3
3
Практические занятия : прошлое и будущее России в романе И.А. Гончарова « Обломов» Любовь в романе .
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Теория литературы: социально-психологический роман.
1
3
5
3
1
3
3.Содержание учебного материала
1 Жизнь и творчество И.С. Тургенева . « Отцы и дети» : смысл названия и основной конфликт в романе.
Лабораторные работы
Практические занятия :Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе. Нравственная проблематика романа и ее
общечеловеческое значение. Авторская позиция в романе.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Составление таблицы «Базаров и П.П. Кирсанов».
4.Содержание учебного материала
1 Сведения из биографии Н.С. Лескова. Тема трагической судьбы талантливого русского человека в повести « Очарованный
странник».
2
Лабораторные работы
Практические занятия : Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Очерк Н.С. Лескова « Леди Макбет Мценского уезда»
1
3
5.Содержание учебного материала
1 Сведения из биографии М.Е. Салтыкова-Щедрина. Объекты сатиры и сатирические приемы писателя.
4
Лабораторные работы
Практические занятия : Проблема совести и нравственного возрождения человека в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Письменный анализ одной из сказок писателя.
1
3
10
3
6.Содержание учебного материала
1 Жизнь, судьба и творчество Ф.М. Достоевского. История создания романа « Преступление и наказание». Своеобразие жанра.
Роль Петербурга в романе.
9
Практические занятия : Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Эволюция характера и драматизм судьбы
Родиона Раскольникова. Система « двойничества» в романе. «Правда » Сони Мармеладовой. Значение эпилога в романе .
Самостоятельная работа обучающихся : Сочинение на тему ( по выбору) по роману « Преступление и наказание»
.
2
3
10
3
2
3
6
3
2
45
3
3
3
1
3
1 Жизнь и творчество Н.А. Некрасова. Гражданский пафос лирики. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова.
4
3
Практические занятия : Замысел , жанр, композиция, сюжет, нравственная проблематика, авторская позиция поэмы « Кому на
Руси жить хорошо» Н.А. Некрасова
Самостоятельная работа обучающихся : Характеристика Ермила Гирина , Якима Нагого,Савелия и «холопа примерного-Якова
1
3
7.Содержание учебного материала
1 Жизненный и творческий путь Л.Н. Толстого. Духовные искания писателя .Роман-эпопея « Война и мир»: история создания,
жанровое своеобразие, особенности композиции и художественные принципы писателя в изображении русской
действительности- следование правде, психологизм, «диалектика души».
Лабораторные работы
Практические занятия : Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухого, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи.
«Мысль народная» в романе. Проблемы народа и личности. Война 1812 года и осуждение жестокости войны в романе. Кутузов и
Наполеон, развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя. Л.Толстой и культура 20 века.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Составить план по роману « Война и мир» на тему « Жизненный путь любимых героев
Толстого». Написать сочинение по роману ,подготовить доклады об исторических взглядах Толстого.
8.Содержание учебного материала
1 Новаторство А.П. Чехова в поисках жанровых форм. Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова.
Лабораторные работы
Практические занятия : Театр Чехова, воплощение кризиса современного общества. « Вишневый сад»- вершина драматургии
Чехова. Своеобразие жанра. Жизненная беспомощность героев пьесы. Символичность пьесы. Чехов и МХАТ. Роль Чехова в
мировой драматургии.
Самостоятельная работа обучающихся : Составить цитатный план, характеризующий старых владельцев в пьесе «Вишневый сад»
Итого по
теме 1,2
Тема 1.3
Поэзия
второй
половины
ХIХ века.
1.Содержание учебного материала
1 Жизнь, творчество и судьба Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.К. Толстого
Лабораторные работы
Практические занятия : Философичность поэзии Ф.И. Тютчева. Слияние внешнего и внутреннего мира в поэзии А.А. Фета,
раскрытие переживаний лирического героя в стихах А. К. Толстого.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Подготовить сообщения : адресату лирики Ф.И. Тютчева.Анализ стихотворений А.А.
Фета и А.К. Толстого.
2.Содержание учебного материала
10
верного»
Итого по
теме
Раздел 2.
Тема 2.1.
Особенности
развития
литературы и
других видов
искусства в
начале ХХ
века.
7
ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА
54
1.Содержание учебного материала
«Серебряный век» как культурно-историческая эпоха.Основные тенденции развития прозы и поэзии. Реализм,модернизм в
литературном процессе рубежа веков.
Практические занятия Повторение произведений золотого века в русской литературе.
Самостоятельная работа обучающихся. Знакомство с живописью,музыкой,театром в начале ХХ века.
1
3
2
3
1
3
1
3
1
3
1
3
2
3
1
3
2
3
1
3
2.Содержание учебного материала
1 Жизнь и творчество И.А. Бунина. Философичность лирики Бунина.
Практические занятия : Реализм и символизм в рассказе Бунина « Господин из Сан-Франциско»
Самостоятельная работа обучающихся. Написать рецензию на рассказ Бунина, проанализировать символы рассказа.
3.Содержание учебного материала
1 Жизненный и творческий путь А.И. Куприна
Лабораторные работы
Практические занятия : Смысл названия повести « Гранатовый браслет». Тема бескорыстной любви и неравенства в повести.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Подготовить сообщение по теме « Любовь в произведении А.И. Куприна».
4.Содержание учебного материала
1 Многообразие литературных течений начала 20 века.( символизм,акмеизм,футуризм),отражение в них идейно-политической
борьбы первых послереволюционных лет
Лабораторные работы
Практические занятия : Общая характеристика поэзии ярких представителей модернистской литературы начала 20 века.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся. Подготовить выразительное чтение стихов поэтов «серебряного века».
5.Содержание учебного материала
1 Литературная судьба М. Горького. Правда жизни в рассказах Горького. Тематика и проблематика романтического творчества
Горького.
Лабораторные работы
Практические занятия : История создания, смысл названия, герои пьесы «На дне» , спор о назначении человека. Авторская
позиция и способы ее выражения.
Самостоятельная работа обучающихся. Составить хронологическую таблицу « Жизнь и творчество Горького»
11
6.Содержание учебного материала
1 Творческий путь А.А. Блока. Природа социальных противоречий в изображении поэта. Тема исторического прошлого в лирике
Блока. Тема родины, тревога за судьбу России.
2
3
2
9
3
2
3
2
3
2
3
2
3
2
3
Лабораторные работы
Практические занятия : Символика поэмы « Двенадцать», сюжет поэмы и ее герои. Сложность восприятия Блоком социального
характера революции.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Подготовить сообщение о художественной образности поэмы « Двенадцать»
Итого по
теме
Тема 2.2
Особенности
развития
литературы
1920-х годов
1.Содержание учебного материала
1 Жизнь С.А. Есенина. Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России.
Практические занятия : Художественное своеобразие творчества Есенина; глубокий лиризм, необычайная образность,
зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.
Самостоятельная работа обучающихся. Сочинение –миниатюра « За что я люблю поэзию Есенина?»
2.Содержание учебного материала
1 В.В. Маяковский: жизнь и творчество. Поэтическая новизна ранней лирики. Образ лирического героя бунтаря.
Практические занятия : Место поэта и его роль в новом обществе.» Новое время- новые песни»
Самостоятельная работа обучающихся : Составить тезисный план по теме « Новаторство Маяковского»
3.Содержание учебного материала
Сведения из биографии А.А.Фадеева.Роман « Разгром». Гуманистическая направленность романа. Долг и и преданность идее.
Практические занятия: Проблема положительного героя в литературе.
Самостоятельная работа : Исследования и подготовка докладов.
Итого по
теме
Тема 2.3
Особенност
и развития
литературы
1930-начала
6
1Содержание учебного материала
1 Трагизм судьбы М.И. Цветаевой. Основные темы творчества поэта.
4
3
Лабораторные работы
Практические занятия : Конфликт быта и бытия , времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные
и литературные образы и мотивы лирики Цветаевой, своеобразие ее стиля.
Контрольные работы
12
1940-х
годов.
Самостоятельная работа обучающихся : Анализ и выразительное чтение стихов М. Цветаевой.
2
3
2Содержание учебного материала
1.Поиски положительного героя А.П. Платонова. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа
нравственности человека.
2
3
2
3
4
3
Практические занятия : Фантастическое и реалистическое в романе. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской
литературы(творчество Н. Гоголя ) в творчестве М. Булгакова.
Самостоятельная работа обучающихся : Сравнить повесть « Собачье сердце» и театральную постановку этого произведения.
2
3
4.Содержание учебного материала
1.Жизнь и творчество М.А. Шолохова. Трагизм ранних рассказов писателя.
4
3
2
14
3
1
3
2
3
1
3
1
3
Практические занятия : Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных
средств.Утопический город счастья в повести Платонова « Котлован»
Самостоятельная работа обучающихся : Анализ рассказа «Усомнившийся Макар»
3.Содержание учебного материала
1.Жизненная и творческая судьба М.А. Булгакова. Разнообразие тематики и писательских приемов.
Своеобразие жанра романа « Мастер и Маргарита». Система образов в романе. Ершалаимские главы и
Москва 30-х годов 20 века. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд
и его окружение.
Практические занятия : Роман «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы гражданской
войны.Характеристика Григория Мелехова. Женские судьбы в романе.
Самостоятельная работа обучающихся : Анализ рассказа М. Шолохова « Судьба человека»
Итого по
теме
Тема 2.4
Особенности
развития
литературног
о периода
Великой
Отечественно
й войны и
первых
послевоенных
лет.
.
Содержание учебного материала
1.Поэзия и проза периода военного времени. Обзор. Лирические герои в стихах поэтов-фронтовиков О.
Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, Ю. Друнина и др.
Практические занятия : Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Соболева,В. Кожевникова. К.
Паустовского, М. Шолохова.
Самостоятельная работа обучающихся : Анализ произведений.
Содержание учебного материала
1.Жизненный и творческий путь А.А. Ахматовой. Ранняя лирика: глубина,яркость переживаний
поэта,радость,скорбь,тревога.
Практические занятия : Поэма « Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы.Трагизм жизни и судьбы лирической героини
и поэтессы.
Самостоятельная работа обучающихся : Анализ одного из стихотворений Ахматовой по выбору.
Содержание учебного материала
13
1.Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике Б.Л. Пастернака. Философичность лирики.
Особенности поэтического восприятия. Тема пути- ведущая в поэзии пастернака.
1
3
2
3
3
1
3
2
1
3
3
Самостоятельная работа Просмотр художественных фильмов.
3.Содержание учебного материала
2
3
Новые направления в художественной прозе . Изображение жизни советской деревни, предвидение опасности утраты
исторической памяти.
Практические работы: Отражение кризиса гуманистического сознания, возвращение к изначальным общечеловеческим
ценностям .Глубина и цельность духовного мира человека в произведениях В. Белова, В. Астафьева, В.Распутина,В. Шукшина,Ф.
Абрамова.
2
3
Самостоятельная работа Подготовка рефератов.
4.Содержание учебного материала
Творчество поэтов 50-80-х годов.
1
3
Практические занятия : «Камерное» течение в поэзии, тихая лирика,гражданская(эстрадная) поэзия. Н. Рубцов, А Вознесенский,
Е. Евтушенко,В. Высоцкий, Б. Окуджава, И. Бродский.
Самостоятельная работа обучающихся : Выучить 2-3 стихотворения по выбору.
2
3
1
3
5.Содержание учебного материала
1.Драматургия 50-80-х годов. А. Арбузов, А. Вампилов.,В.Розов.
2
3
Практические занятия : Авторы, проблематика и жанры современной драматургии. Театр А. Вампилова. Социальнопсихологические драмы А. Арбузова
Самостоятельная работа обучающихся : Чтение художественных произведений, просмотр кинофильмов, посещение спектаклей.
2
3
Практические занятия : История романа « доктор Живаго» Своеобразие художественной формы стихотворений в романе.
Самостоятельная работа обучающихся : Анализ одного из стихотворений из « Доктора Живаго»
Итого по
теме
Тема 2.5
Особенности
развития
литературы
1950-1980-х
годов
.
1Содержание учебного материала
1.Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине ХХ века.Кризис нормативной эстетики
соцреализма.Литература периода «оттепели».
Практические занятия : Чтение и обсуждение произведений И.Эренбурга «Оттепель» , В. Гроссмана « Жизнь и судьба», В.
Дудинцева «Не хлебом единым» и др.
Самостоятельная работа: Просмотр художественных фильмов по указанным произведениям.
2Содержание учебного материала
1.Основные тенденции развития темы войны в послевоенный период.Новое осмысление темы человек на
войне в книгахЮ. Бондарева, В. Богомолова, В. Кондратьева.
Практические занятия : Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в
экстремальной ситуации в произведениях В. Быкова.
14
6.Содержание учебного материала
1.Поэзия середины 50-х-80-х годов. Творчество поэтов военного поколения. Проза А.И.Солженицына.
2
3
Практические занятия : «Камерное» течение в поэзии, тихая лирика,гражданская(эстрадная) поэзия.
Самостоятельная работа обучающихся : Подготовить сообщение «Твардовский-редактор «Нового мира»
1
3
2
12
3
2
3
2
3
7.Содержание учебного материала
1.Трагические страницы истории в литературе. « Маленький» человек и « большая» история в
произведениях А. Солженицына « Один день Ивана Денисовича», « Архипелаг Гулаг», Ф. Искандера
«Сандро из Чегема», В. Шаламова « Колымские рассказы» и др.
Лабораторные работы
Практические занятия : Обзор произведений М. Дудинцева « Белые одежды»,А. Рыбакова « Дети Арбата». Поэма А.
Твардовского « По праву памяти»
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Ведение дневника читателя .
Итого по
теме
Тема 2.6
Русское
литературн
ое
зарубежье
1920-1990-х
годов.
Содержание учебного материала
1.Литература «русского зарубежья». Три волны русской эмиграции, особенности творчества отдельных
представителей литературы. И. Бунин, В. Набоков, В. Некрасов, И Елагин. Традиции и новаторство.
Лабораторные работы
Практические занятия : Духовная ценность наследия писателей «русского зарубежья». Темы России в их творчестве.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Анализ стихотворений И. Бродского.
Итого по
теме
Тема 2.7.
Особенности
развития
литературы
конца 19802000-х годов.
Итого
2
1.Современная проза(обзор). Художественное освоение современного быта в «жестокой прозе» Т. Толстой
,Л. Петрушевской, Л. Улицкой и др. Основные направления развития современной литературы.
8
3
Практические занятия : Чтение и обсуждение произведений современных авторов. С. Довлатова,В. Астафьева, ,В. Пелевина.
Самостоятельная работа обучающихся : Исследование и подготовка докладов.
1
3
Аудиторные занятия
СРС
115
58
15
Русский язык и литература « Русский язык»
Введение
Раздел 1.
Тема 1.1.
Язык и речь. Функциональные стили речи.
2
14
Содержание учебного материала
1.Стили речи, их особенности. Разговорный стиль. Признаки . Сфера использования. Научный стиль,его
8
основные жанры.Официально-деловой стиль,его признаки, назначение. Публицистический стиль,подготовка
публичной речи.Художественный стиль, его основные признаки.
Лабораторные работы
Практические занятия : Анализ структуры текста, лингвостилистический текст.
6
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Составление связного высказывания на заданную тему.
1
3
3
3
Раздел 2.
.Фонетика, орфоэпия, графика,орфография
8
Тема 2..1.
Содержание учебного материала
1.Фонетика, орфоэпия, графика,орфография.Фонетический разбор слова. Орфоэпические нормы. Работа со
словарем.
Лабораторные работы
4
3
4
3
Самостоятельная работа обучающихся : Фонетический, орфоэпический и графический анализ слова.
2
3
Раздел 3.
Лексикология и фразеология.
10
Тема 3.1.
Содержание учебного материала
1.Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Омонимы, синонимы, антонимы,
паронимы и их употребление. Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная,книжная,лексика
устной речи. Профессионализмы.Термины
Лабораторные работы
Практические занятия : Правописание безударных гласных,звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание
О,Е после шипящих и Ц .Правописание приставок. Правописание И Ы после приставок.
Контрольные работы
Практические занятия : Лексический анализ слова. Русские пословицы и поговорки.Активный и пассивный словарный запас.
4
3
2
3
2
3
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами лексики.
16
Тема3.2.
Содержание учебного материала
1.Фразеологизмы, употребление их в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари.
Лабораторные работы
2
3
Практические занятия : Употребление фразеологизмов в речи, лексико-фразеологический разбор.
2
3
Самостоятельная работа обучающихся : Подбор текстов с изучаемым языковым явлением.
2
3
Раздел 4.
Морфемика, словообразование, орфография.
10
Тема 4.1
Содержание учебного материала
1.Понятие морфемы как значимой части слова. Морфемный разбор слова. Синонимия и антонимия морфем.
Лабораторные работы
2
3
Практические занятия .Употребление суффиксов и приставок в различных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с
неоправданным повтором однокоренных слов.
2
3
2
3
2
3
4
3
Самостоятельная работа обучающихся : Составление текстов с использованием однокоренных слов.
2
3
Раздел 5
Морфология и орфография
14
Тема 5.1.
Содержание учебного материала
1.Грамматические признаки слова. Знаменательные и незнаменательные части речи. Основные
выразительные средства морфологии.
Лабораторные работы
1
Контрольные работы
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся :Анализ значений морфем , сопоставление слов с морфемами - синонимами.
Тема4.2.
Содержание учебного материала
1.Способы словообразования знаменательных частей речи. Понятие об этимологии. Словообразовательный
анализ.
Лабораторные работы
Практические занятия : Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРЕ и ПРИ.
Правописание сложных слов.
Контрольные работы
3
Практические занятия : Имя существительное. Род, число, падеж существительных. Правописание окончаний имен
существительных. Правописание сложных существительных.
Контрольные работы
17
Самостоятельная работа обучающихся : употребление форм имен существительных в речи.
Тема 5.2.
2
3
1
3
2
3
1
3
Самостоятельная работа обучающихся : Выполнение тренировочных упражнений.
2
3
Содержание учебного материала
1.Местоимения. Значение местоимения.Лексико-грамматические разряды местоимений.
Лабораторные работы
1
3
2
3
1
3
1
3
2
3
Содержание учебного материала
1.Имя прилагательное . Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.Степени сравнения имен
прилагательных .Правописание сложных прилагательных.
Лабораторные работы
Практические занятия : Морфологический разбор имени прилагательного . Употребление форм имен прилагательных в речи.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Выполнение тренировочных упражнений.
Тема 5.3
Содержание учебного материала
1.Имя числительное. Лексико-грамматические разряды имен числительных.Правописание числительных.
Морфологический разбор имени числительного.
Лабораторные работы
Практические занятия : Употребление числительных в речи. Сочетание числительных. ОБА, ОБЕ, ДВОЕ ,ТРОЕ и др. с
существительными разного рода.
Контрольные работы
Тема 5.4.
Практические занятия : Правописание местоимений.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : : Выполнение тренировочных упражнений.
Тема 5.5.
Содержание учебного материала
1.Глагол. Грамматические признаки глагола. Правописание суффиксов и личных окончаний глаголов.
Правописание НЕ с глаголами.
Лабораторные работы
Практические занятия : Употребление форм глагола в речи.Синонимия глагольных форм в художественном тексте.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : : Выполнение тренировочных упражнений.
18
Тема 5.6
Содержание учебного материала
1.Причастие как особая форма глагола.Образование действительных и страдательных причастий.
Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных
прилагательных.
Лабораторные работы
1
3
1
3
2
3
1
3
1
3
Самостоятельная работа обучающихся : : Выполнение тренировочных упражнений.
2
3
Содержание учебного материала
1.Наречие. Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий.
Лабораторные работы
1
3
Практические занятия : Употребление наречий в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.
1
3
Самостоятельная работа обучающихся : Выполнение тренировочных упражнений.
2
3
Содержание учебного материала
1.Служебные части речи и слова категории состояния,их функции в речи.
Лабораторные работы
1
3
Практические занятия : Правописание предлогов,союзов, частиц. Частицы НЕ и НИ с разными частями речи.
1
3
Самостоятельная работа обучающихся : Правописание междометий и звукоподражаний.
2
3
Синтаксис и пунктуация
22
Практические занятия : Причастный оборот и знаки препинания в нем.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : : Выполнение тренировочных упражнений.
Тема 5.7.
Содержание учебного материала
1.Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий совершенного и несовершенного
вида. Правописание НЕ с деепричастием.
Лабораторные работы
Практические занятия : Деепричастный оборот и знаки препинания в нем.
Контрольные работы
Тема 5.8
Контрольные работы
Тема 5.9.
Контрольные работы
Раздел 6.
19
Тема 6.1.
Содержание учебного материала
1.Словосочетание и простое предложение. Строение словосочетания. Виды предложений по цели
высказывания. Прямой и обратный порядок слов.
Лабораторные работы
4
3
2
3
4
3
4
3
4
3
2
3
4
3
4
3
Самостоятельная работа обучающихся : Применение синтаксического и пунктуационного разбора предложения.
4
3
Аудиторных занятий
СРС
80
40
Практические занятия : Односоставные и двусоставные предложения с главным членом подлежащим или сказуемым.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Выполнение тренировочных упражнений.
Тема 6.2.
Содержание учебного материала
1.Односложное простое предложение . Предложение с однородными членами.Однородные и неоднородные
определения. Обособление определений, приложений, дополнений,обстоятельств.
Лабораторные работы
Практические занятия : Вводные слова в предложениях. Обращения.
Контрольные работы
Самостоятельная работа обучающихся : Выполнение тренировочных упражнений.
Тема 6.3.
Содержание учебного материала
1.Сложное предложение. Сложносочиненное предложение., знаки препинания в нем.Сложноподчиненное
предложение, знаки препинания в нем. Знаки препинания в бессоюзном предложении. Знаки препинания в
сложном предложении с разными видами связи.
Лабораторные работы
Практические занятия : Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной.
Знаки препинания при цитатах. Оформление диалога.
Контрольные работы
Итого
Всего
294
20
теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и
практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если
предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается их примерная тематика. Объем часов определяется по каждой
позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя
звездочками **).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3.-продуктивный
(планирование
и
самостоятельное
выполнение
деятельности,
решение
проблемных
задач)
21
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
_____________; мастерских ____________________; лабораторий__________.
указывается наименование
указываются при наличии
указываются при наличии
Оборудование учебного кабинета: таблицы, схемы, наглядные пособия
Технические средства обучения: компьютерное оборудование
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: __________________:
__________________________________________________________________
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:
__________________________________________________________________
Приводится перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты,
оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и
телекоммуникационные и т. п. (Количество не указывается).
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники: Литература Г.А. Обернихина Москва «Академия»
2013, Русский язык Е.С. Антонова Т.М. Воителева Москва « Академия » 2013
Дополнительные источники: Н.В. Кузнецова « Русский язык и культура
речи» Москва «Форум- Инфо-М» 2008 Л.А.Введенская, Л.Г. Павлова «
Русский язык и культура речи» Ростов –на- Дону «Феникс»2009 Д.Э.
Розенталь « Русский язык» 10-11 класс Москва « Дрофа» 2013, В.В. Агеносов
«Русская литература ХХ века» Москва «Дрофа» 2013.
Ю.В. Лебедев «Русская литература второй половины 19 века» Москва «
Просвещение» 2012
После каждого наименования печатного издания обязательно указываются
издательство и год издания (в соответствии с ГОСТом). При составлении учитывается
наличие результатов экспертизы учебных изданий в соответствии с порядком,
установленным Минобрнауки России.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Выделять тему в предложении
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Реферирование
2
2
Составлять различные виды планов
Формулировать вопросы по существу
проблемы
Составлять реферат
Создавать
научные
тексты
по
специальности
Конспектировать текст
Нормы русского литературного языка
Различные функциональные стили
языка
Особенности
языка(лексика,
морфология, синтаксис)
Типы и средства связи предложений в
тексте.
Подоготовка публичного выступления
Вычленять основную мысль текста
Реферат
Курсовая работа
Работа с источниками
Выполнение упражнений по учебнику
Самостоятельная работа
Контрольная работа
коллоквиум
Результаты переносятся из паспорта примерной программы. Перечень форм контроля
следует конкретизировать с учетом специфики обучения по примерной программе
учебной дисциплины.
Разработчики:
___________________
(место работы)
___________________
(место работы)
__________________
_____________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
_________________
_____________________
(занимаемая должность)
(инициалы, фамилия)
Эксперты:
____________________
(место работы)
___________________
(занимаемая должность)
_________________________
(инициалы, фамилия)
____________________
(место работы)
___________________
(занимаемая должность)
_________________________
(инициалы, фамилия)
2
3