рисование, аппликация, лепка Возрастная группа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования г. Саяногорска
детский сад комбинированного вида № 20 «Дельфин»
«Утверждено»
Методическим советом
Протокол № 02 от 14.09.2015г.
«Утверждаю»
Заведующий МДОУ
д/с № 20 «Дельфин»
______________(Л.М.Зубова)
Рабочая учебная программа
Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»
Вид деятельности: рисование, аппликация, лепка
Возрастная группа: средняя группа
Авторы:
Махрачева О.А. воспитатель
Алахтаева Р.А. воспитатель
Саяногорск 2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Содержание образовательной области "Художественно – эстетическое развитие" направлено на достижение целей формирования интереса к
эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих
задач:
развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству.
Изобразительная деятельность детей 4—5 лет, посещающих детский сад, продолжает развиваться. Это обусловлено развитием психических
процессов, приобретенным опытом познания окружающей действительности, формированием образных представлений в различных играх,
конструировании, рисовании, лепке, аппликации. Благодаря этому образы, представления о предметах и явлениях, становятся более
детализированными.
В этом возрасте у детей продолжает развиваться воображение. С одной стороны, этому способствует изобразительная деятельность, а с
другой стороны, развивающееся воображение ведет к обогащению образов, создаваемых детьми в рисунках, лепке, аппликации.
В 4—5 лет расширяется сенсомоторный опыт дошкольников. Это, в свою очередь, приводит к развитию и совершенствованию графических
и изобразительных навыков и умений.
Однако для успешного развития изобразительной деятельности, приносящей детям чувство удовлетворения, вызывающей желание рисовать,
лепить, вырезать и наклеивать, необходимо целенаправленное педагогическое руководство, включающее в себя систематическое проведение
занятий рисованием, лепкой, аппликацией; подбор интересных детям и доступных для изображения тем занятий; формирование навыков и
умений; развитие эстетического восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей и многое
другое.
Настоящая рабочая программа разработана на основании общеобразовательной программы дошкольного образования ОТ РОЖДЕНИЯ ДО
ШКОЛЫ. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой - с учетом обновления содержания по различным программам,
описанным в литературе, приведенной в списке литературы.
Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения,
животные), вызывать чувство радости от их созерцания.
Художественное творчество включает в себя: рисование, лепка, аппликация. помогает усвоению искусствоведческих знаний, умений,
навыков, развивает способности к изобразительному искусству.
«Содержание образовательной области „Художественное творчество" направлено на достижение целей формирования интереса к
эстетической стороне окружающей действительности.
Удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:
развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
развитие детского творчества;
приобщение к изобразительному искусству».
Рисование
Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в соответствии с содержанием действия и включенными в
действие объектами. Направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине: дерево высокое, куст ниже дерева, цветы
ниже куста. Продолжать закреплять и обогащать представления детей о цветах и оттенках окружающих предметов и объектов природы. К
уже известным цветам и оттенкам добавить новые (коричневый, оранжевый, светло-зеленый); формировать представление о том, как можно
получить эти цвета. Развивать умение смешивать краски для получения нужных цветов и оттенков. Развивать желание использовать в
рисовании, аппликации разнообразные цвета, обращать внимание на многоцветие окружающего мира.
Закреплять умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при создании изображения.
Формировать умение закрашивать рисунки кистью, карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении (сверху вниз или
слева направо); ритмично наносить мазки, штрихи по всей форме, не выходя за пределы контура; проводить широкие линии всей кистью, а
узкие линии точки — концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета. К концу
года формировать умение получать светлые и темные оттенки цвета, изменяя нажим на карандаш. Формировать умение правильно
передавать расположение частей сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине.
Декоративное рисование. Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских
узоров. Использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия прекрасного и в качестве образцов для
создания узоров в стиле этих росписей (для росписи могут использоваться вылепленные детьми игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из
бумаги).
Познакомить с Городецкими изделиями. Развивать умение выделять элементы Городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья);
видеть называть цвета, используемые в росписи.
Лепка
Продолжать развивать интерес детей к лепке; совершенствовать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы). Закреплять
приемы лепки, освоенные в предыдущих группах. Формировать умение прищипывать с легким оттягиванием всех краев сплюснутый шар,
вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (ушки у котенка, клюв у птички); сглаживать пальцами
поверхность вылепленного предмета, фигурки. Упражнять в использовании приема вдавливания середины шара, цилиндра для получения
полой формы. Познакомить с приемами использования стеки. Поощрять стремление украшать вылепленные изделия узором помощи стеки.
Закреплять приемы аккуратной лепки.
Аппликация
Развивать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. Формировать
умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Обучать вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой
сначала коротких, а затем длинных полос. Развивать умение составлять из полос изображения разных предметов (забор, скамейка, лесенка,
дерево, кустик и др.). Упражнять в вырезании круглых форм из квадрата и овальных из прямоугольника путем округления углов,
использовании этого приема изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод, цветов и т.п. Продолжать расширять количество
изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветы, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм.
Формировать умение преобразовывать эти формы, разрезая их на две или четыре части (круг — на полукруги, четверти; квадрат — на
треугольники и т.д.). Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Поощрять проявления активности и творчества.
Формировать желание взаимодействовать при создании коллективных композиций. Развитие детского творчества. Продолжать развивать
интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить,
вырезать и наклеивать. Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства,
художественно-творческие способности. Продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью
рук. Обогащать представления детей об искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений
живописи, народное декоративное искусство, скульптура малых форм и др.) как основе развития творчества.
Развивать умение выделять и использовать средства выразительности в рисовании, лепке, аппликации.
Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации. Закреплять умение сохранять
правильную позу при рисовании: не горбиться, не наклоняться низко над столом, к мольберту; сидеть свободно, не напрягаясь. Формировать
умение проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.
Приобщение к изобразительному искусству
Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Поощрять выражение эстетических чувств, проявление эмоций при
рассматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора.
Познакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора. Формировать умение понимать содержание произведений искусства.
Побуждать узнавать и называть предметы и явления природы, окружающей действительности в художественных образах (литература,
музыка, изобразительное искусство).
Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки (литература), песни, танцы, музыка, картина (репродукция),
скульптура (изобразительное искусство), здание и сооружение (архитектура). Формировать умение выделять и называть основные средства
выразительности (цвет, форма, величина, ритм, движение, жест, звук) и создавать свои художественные образы в изобразительной,
музыкальной, конструктивной деятельности. Познакомить детей с архитектурой. Дать представление о том, что дома, в которых они живут
(детский сад, школа, другие здания), — это архитектурные сооружения. Познакомить с тем, что дома бывают разные по форме, высоте,
длине, с разными окнами, с разным количеством этажей, подъездов и т.д. Вызывать интерес к различным строениям, находящимся вокруг
детского сада (дом, в котором живут ребенок и его друзья, школа, кинотеатр). Обращать внимание детей на сходство и различия разных
зданий, пощрять самостоятельное выделение частей здания, его особенностей. Закреплять умение замечать различия в сходных по форме и
строению зданиях (форма и величина входных дверей, окон и других частей). Поощрять стремление детей изображать в рисунках,
аппликациях реальные и сказочные строения. Организовать первое посещение музея (совместно с родителями), рассказать о назначении
музея. Развивать интерес к посещению кукольного театра, выставок. Закреплять знания детей о книге, книжной иллюстрации.
Познакомить с библиотекой как центром хранения книг, созданных писателями и поэтами. Знакомить детей с произведениями народного
искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративно - прикладного искусства). Воспитывать
бережное отношение к произведениям искусства. Сопутствующей формой является художественное творчество, где дети закрепляют
назначение предметов, учатся видеть красоту природы, развивается мышление, а также экскурсии, где дети учатся ориентироваться в
окружающей действительности, у них расширяются познания в области явления окружающего мира. Закрепляют знания о профессиях,
знакомятся с родным городом, его природой, сезонными изменениями.
Занятия проводятся в первой половине дня продолжительностью не более 20 минут, 2 раз в неделю, один раз в неделю рисование и
второй раз поочередно лепка и аппликация всего 70 занятий в год; из них 35 занятий рисования, 18 занятий лепка, 17 занятий аппликация.
Тема
Литература
период
3, 4 неделя
1, 2неделя октября
3,4 неделя октября
Мой дом, мой город
Осень
Осень
Здравствуй
детский сад
1, 2 неделя
тематика
№
Комплексно-тематическое планирование: Рисование
СЕНТЯБРЬ
Цель
1
Диагностика
Начальная педагогическая диагностика определения уровня
умений и навыков
2
Диагностика
Начальная педагогическая диагностика определения уровня
умений и навыков
3
Нарисуй картину про
лето
Учить доступными средствами отражать полученные
впечатления. Закреплять приемы рисования кистью
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
4
Золотая осень
Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать
дерево, ствол, и т.д.
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
ОКТЯБРЬ
Закреплять умения рисовать округлые предметы, закрашивать
карандашом рисунок, не выходя за контур
5
Зонтик щелкнул и
раскрылся, я от дождя
под ним укрылся
6
Радостная осень
Учить самостоятельно располагать изображение на листе,
создавая сюжетную композицию
7
Сказочное дерево
Учить создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в
умении передавать правильное строение дерева
8
Дом в котором ты
живешь
Учить рисовать большой дом, передавать прямоугольную
форму стен, ряды окон
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
В мире животных
9
Заяц в осеннем лесу
10
Рыбки плавают в
аквариуме
Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях;
правильно передавать их форму, хвост, плавники.
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
11
Кто в каком домике
живет
Развивать представление о том, где живут насекомые, птицы,
собаки, и другие живые существа
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
12
Украшение платочка
Знакомить с росписью дымковской игрушки (барышни), учить
выделять элементы узора
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
3, 4, 5 неделя
января
3, 4 неделя
В мире
животных
1, 2 неделя
Новый год
Зима
НОЯБРЬ
умение передавать расположение предметов на листе бумаги
Закреплять знание о цветах; учить рисовать зайца создавать
сюжетные композиции; формировать
ДЕКАБРЬ
Учить рисовать фигуру человека, передавать простые
движения; вызывать стремление передавать образ Снегурочки
13
Снегурочка
14
Наша нарядная елка
15
Новогодние
поздравительные
открытки
16
Елку к празднику
нарядим
Учить рисовать елку, проводя вертикальные и наклонные
линии, рисовать круги, точки концом кисти
17
Украсим фартук
ЯНВАРЬ
Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов
народного орнамента. Развивать цветовое восприятие
18
Маленький гномик
Учить передавать в рисунке образ новогодней елки.
Формировать умение рисовать елку с удлиняющими к верху
ветвями.
Учить самостоятельно определять содержание рисунка и
изображать задуманное.
Учить передавать в рисунке образ маленького человека –
лесного гномика, составляя изображение из простых частей.
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комаров
19
Маленькой елочки
холодно зимой
Учить передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя
главное. Закреплять умение рисовать красками
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
20
Развесистое дерево
Учить детей использовать разка на карандаш для изображения
дерева с толстыми и тонкими ветвями
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Игрушки Транспорт
21
Мчат машины по дороге
Развивать умение рисовать кистью, располагать предмет на
листе с учетом его пропорций
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
22
Нарисуй какую хочешь
игрушку
Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать
изображение, передовая форму частей
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
23
Самолеты летят сквозь
облака
Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя
разный нажим на карандаш
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Украсим полотенце
Закреплять знание о цветах, умение рисовать кистью и краской, Изобразительная деятельность и
учить составлять орнамент из листьев в полосе
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
День
защитника
Отечества
1,2,3 неделя
ФЕВРАЛЬ
24
Портрет моей мамы
26
Украсим платье кукле
Что нас Вот какая мама
окружает золотая прямо
(предметн неделя марта
2,3,4
ый мир)
неделя
марта
25
МАРТ
Учить рисовать портрет человека, правильно передавать
пропорции, закреплять способы и приемы рисования, умение
правильно располагать изображение на листе
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Учить составлять узор из знакомых элементов (полоски,
точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие,
воображение
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Цветные шары
Продолжать знакомить с приемами изображения предметов
овальной и круглой формы.
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
27
Рисование по замыслу
Учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить
задуманное до конца, правильно держать карандаш,
закрашивать небольшие части рисунка
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
29
Теремок
АПРЕЛЬ
Учить создавать сюжетные композиции на тему литературного
произведения, способствовать овладению композиционных
умений
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
30
Украсим полоску
флажками
Закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы,
создавать простейший ритм прямоугольной формы, создавать
простейший ритм изображения
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
31
На ракете долечу я до
звезд далеких
Развивать композиционные умения; вырабатывать навыки
рисования контура предмета простым карандашом
Развивать композиционные умения;
вырабатывать навыки рисования
контура предмета простым карандашом
32
Мое любимое солнышко
Развивать образные представления, воображение детей.
Закреплять усвоение ранее приемы рисования и закрашивания
изображения
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Всемирный Всемирны
день Земли й день
авиации и
космонавт
ики
Весна
Междунар
одный
день
детской
книги
26
Народная
культура и
традиции
День
Победы
33
Салют
МАЙ
Закреплять умения работать кистью, рисовать акварелью в
соответствии с ее спецификой
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Международный
день семьи
34
А у нас расцвел сегодня
удивительный цветок
Закреплять умения работать кистью, рисовать акварелью в
соответствии с ее спецификой
35
Диагностика
Уровень сформированости необходимых навыков и умений
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Комплексно-тематическое планирование: Аппликация
В мире животных
период
2,3 неделя 1, 2 неделя
сентября сентября
1,2 неделя
октября
№
Тема
Цель
Литература
1
Диагностика
Начальная педагогическая диагностика определения уровня
умений и навыков
2
Листья осенние землю
укрыли
Учить наклеивать разноцветные листья, образовывая узор;
закреплять прием намазывания клеем и наклеивание деталей с
учетом их сочетания по цвету
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
3
Яблоня осенью
ОКТЯБРЬ
Учить вырезать круг из четырех угольника, листья из
сложенных пополам по линии прямоугольников; развивать
умение работать ножницами, с клеем
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
4
Большой дом
Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать
углы, составлять изображение из частей. Учить составлять в
аппликации образ большого дома.
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
5
Утка с утятами
6
Укрась салфеточку
3,4 неделя
октября
Мой дом,
мой город
Осень
Осень
Здравствуй
тематика
детский сад
СЕНТЯБРЬ
НОЯБРЬ
Учить вырезать круг из детали квадратной формы, овал из
прямоугольника, дорисовывать мелкие детали фломастером и
карандашом
Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами
середину, углы
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Новый год В мире
животных
3,4 неделя 1,2 неделя
декабря декабря
8
Елку нарядили
игрушками мы
9
Снегопад
10
Снегом белым землю
замело
11
Грузовичок
12
Лодки плывут по реке
13
Красивый цветок
1 неделя
февраля
Зима
Бусы на елку
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Учить вырезать овал, треугольник из прямоугольника, круг из
квадратов, различать детали по форме и по размеру,
дорисовывать мелкие детали
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
ЯНВАРЬ
Учить выполнять снежинки приемом обрыва полоски бумаги,
равномерно распределять рисунок по месту бумаги; закреплять
умение аккуратно наклеивать детали
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Учить изготавливать детали аппликации приемом обрыва;
закреплять умение аккуратно наклеивать детали
ФЕВРАЛЬ
Учить создавать знакомые предметы, срезая углы у
прямоугольника и квадрата, закреплять знание о
геометрических фигурах
Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у
прямоугольников.
Вот какая мама
золотая прямо
неделя марта
День
защитника
отечества
3 неделя
Транспорт
7
ДЕКАБРЬ
Закреплять знание о круглой и овальной форме. Учить срезать
углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок
овальной и круглой формы
МАРТ
Учить вырезать и наклеивать красивый цветок: вырезать части
цветка, составлять из них красивое изображение
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
2,3,4
недел
Народная
культура и
традиции
День
майПобеды
Весна
Что нас
окружает
14
Ветер по морю гуляет и
кораблик подгоняет
Учить изображать волны деталями, выполненными приемом
обрыва, вырезать необходимые детали различной формы по
нанесенным линиям
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
АПРЕЛЬ
Учить правильно составлять изображения из деталей, находить
место той или иной детали в общей работе, аккуратно
наклеивать
Занятие по изобразительной
деятельности в средней группе детского
сада Т,С. Комарова
13
Летящие самолеты
14
Цветочная поляна
17
Как красив наш
одуванчик
МАЙ
Учить вырезать детали по нарисованному контуру; закреплять
умение нарезать полоски, работать с клеем
18
Диагностика
Уровень сформированости необходимых навыков и умений
Учить вырезать округлые детали, срезая углы прямоугольника,
составлять из частей целое
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Комплексно тематическое планирование: Лепка.
В мире животных
Тема
Цель
1
Диагностика
Начальная педагогическая диагностика определения уровня
умений и навыков
2
Вишня на варенье в
корзинку соберу
Учить приему вдавливания шара пальцами внутрь для
получения полной формы, скатывать шарик
3
Овощи
ОКТЯБРЬ
Учить лепить предметы овальной и круглой формы.
4
Чашка и блюдце
1, 2 неделя
сентября
период
№
3,4 неделя
Мой дом, Осень
мой город
3,4 неделя 1,2 неделя
октября октября
Осень
Здравствуй
детский сад
тематика
СЕНТЯБРЬ
5
Цыпленок
6
Зайчик
Продолжать учить лепить шар, вдавливать в него большой
палец и получать отверстие, выравнивать края пальцами
НОЯБРЬ
Учить создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и
пластилина
Учить сочетать природный материал и лепку из пластилина.
Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к
другу
Литература
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Лепка с детьми 4-5 лет Конспект
занятий Колдина Д.Н
Лепка с детьми 4-5 лет Конспект
занятий Колдина Д.Н
.
Лепка с детьми 4-5 лет Конспект
занятий Колдина Д.Н
Лепка с детьми 4-5 лет Конспект
занятий Колдина Д.Н
Птицы
8
Новогодние шары
3,4 неделя
декабря
В мире
животных
1,2 неделя
декабря
Новый год
ДЕКАБРЬ
Учить лепить птиц по типу народных игрушек; знакомить с
особенностями декоративной лепки; формировать интерес и
эстетическое отношение к предметам народного декоративноприкладного искусства
Учить раскатывать пластилин в тонкий жгут, сворачивать его в
круг, располагать на картине
ЯНВАРЬ
Учить передавать строение елки, соединяя между собой
столбики из пластилина разной длины в определенной
последовательности
9
Елочка зеленая
10
Снеговик
Учить лепить снеговика из шаров
11
Грузовик
ФЕВРАЛЬ
Учить лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых
форм
12
Самолеты
Учить раскатывать столбики на картоне движениями вперед
назад и соединять их.
февраля
1 неделя
Зима
День
защитника
отечества
3 неделя
Транспорт
7
МАРТ
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлов
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
Лепка с детьми 4-5 лет Конспект
занятий Колдина Д.Н
Комплексные занятия По программе
«От рождения до школы» средняя
группа под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А Васильевой
Комплексные занятия По программе
«От рождения до школы» средняя
группа под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А Васильевой
Лепка с детьми 4-5 лет Конспект
занятий Колдина Д.Н
Красивый цветок
Учить изображать цветок из тонко раскатанного
пластилинового жгутика и располагать его на картоне
Лепка с детьми 4-5 лет Конспект
занятий Колдина Д.Н
14
Ловись рыбка большая
и маленькая
Учить лепить рыбку; формировать умение стекой наносить
рисунок чешуи, обозначать глаза
Изобразительная деятельность и
художественный труд Средняя группа.
О,В, Павлова
15
Сказочный герой
АПРЕЛЬ
Учить передавать в лепки характерные особенности внешнего
вида героев сказок
16
Звездное небо
Всемирный
Международ
день авиации и ный день
космонавтики детской
книги
17
День
Победы
Народная
культура и
традиции
Весна
Что нас
окружает
2,3,4 неделя
Вот какая мама
золотая прямо
неделя марта
13
Диагностика
Учить слегка надавливать пальцем на маленький шарик
пластилина и размазывать его в разных направлениях по
картону
МАЙ
Уровень сформированости необходимых навыков и умений
Комплексные занятия По программе
«От рождения до школы» средняя
группа под редакцией Н.Е.Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А Васильевой
Лепка с детьми 4-5 лет Конспект
занятий Колдина Д.Н
Планируемые промежуточные результаты освоения
Планируемые промежуточные результаты освоения
В соответствии с действующими федеральными государственными требованиями по образовательной области «Художественное
творчество»
Рисование.
Изображает предметы путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использование разных материалов.
Передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.
Выделяет выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки. Украшает силуэты игрушек элементами дымковской и
филимоновской росписи.
Лепка.
Создает образцы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективную композицию; использует все многообразие усвоенных
приемов лепки.
Аппликация.
Правильно держит ножницы и умеет резать ими по прямой, по диагонали; вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника, плавно
срезать и закруглять углы. Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящие из нескольких частей. Составляет узоры из
растительных форм и геометрических фигур.
Способы проверки знаний, умений и навыков.
Мониторинг проводится 2 раза в год: вводной (первая половина сентября) и итоговый (вторая половина мая). С помощью средств
мониторинга образовательного процесса оценивается степень продвижения дошкольников в образовательной программе. Форма провидения
мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном
учреждении, анализ продуктов детской деятельности заносятся в специальную карту развития ребенка в рамках образовательной
программы. Анализ карт развития позволяет оценить эффективность образовательной программы и организацию образовательного процесса
в группе детского сада. Мониторинг освоения образовательной программы проводится педагогам на основе наблюдения и анализа
продуктов детских видов деятельности. В ходе мониторинга заполняется таблица.
Список оборудования
Технические: магнитофон, диапроектор
Учебно- наглядное пособие: обучающие фильмы, дидактические игры, модели.
Демонстрационный материал и раздаточный материал: по теме.
Используемая литература
1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией
Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой. Средняя группа. – Волгоград:
Учитель, 2012.
2. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования « От рождения до
школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика –
Синтез, 2010.
3. Комплексная оценка результатов освоение программы «От рождения до школы» под
редакцией» Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой. – Волгоград.: Учитель,2011.
4.Занятие по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Т,С. Комарова – М. :
Мозаика – Синтез, 2012.
5. Лепка с детьми 4-5 лет Конспект занятий Колдина Д.Н. – М.: Мозайка – Синтез, 2012
6. Лепка в детском саду. Конспекты занятий для детей 2 – 7 лет . Грибовская А.А., Халезова – Зацепина М.Б. – М.: ТЦ Сфера, 2013.
7. Изобразительная деятельность и художественный труд Средняя группа. О,В, Павлова. – Учитель, 2013.