Позиция социального педагога в процессе формирования

Позиция социального педагога в процессе формирования готовности обучающихся к
саморазвитию и создания условий для их самореализации.
Позиция социального педагога в процессе формирования готовности
обучающихся к саморазвитию и создания условий для их самореализации очень важна.
Однако совершенно ясно, что многие задачи воспитания и образования в школе в
одиночку не решить, особенно в области нравственного, интеллектуального и
физического развития детей. Воспитательная функция семьи очень важна. В законе РФ
«Об образовании» закреплена ответственность родителей за воспитание и обучение детей.
Только в тесном союзе школы и семьи, может быть достигнут положительный результат.
Семья в современных условиях не всегда сама может выйти из сложных жизненных
ситуаций. Она нуждается в помощи со стороны. Такую помощь может оказать служба
социальной помощи и социальный педагог. Одной из основных задач социального
педагога является обеспечение эффективной помощи семье в вопросах успешной
социальной адаптации детей и подростков.
Деятельность родителей и педагогов в интересах ребёнка может быть успешной
только в том случае, если они станут союзниками. Это позволит им лучше узнать ребёнка,
помочь ему реализовать себя и раскрыть его творческие способности.
Одной из основных задач является формирование ценностных, жизненных
ориентиров, преодоление негативных поступков и проявлений в поведении детей и
подростков. Поэтому педагогам важно установить партнёрские отношения с семьёй
каждого ребёнка. Создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.
В нашем образовательном учреждении проблемами взаимодействия с семьёй
занимается в соответствии со своими должностными обязанностями весь педагогический
коллектив. Задачу работы образовательного коллектива, входит создание условий для
творческого развития детей, защита их прав, решение актуальных проблем воспитания
обучающихся и многое другое. Главным и решающим условием достижения
положительного результата являются доверительные взаимоотношения социального
педагога, подростка и родителей.
Социальный педагог нашей школы свою работу выстраивает в соответствии с
основными программами действия:
1. Стратегия «Семья».
2. Предупреждение безнадзорности, преступности и правонарушений.
3. Профилактика делинквентного поведения.
4. Программа работы Совета профилактики.
5. Профилактика употребления ПАВ.
6. Социально психологическое сопровождение детей из опекаемых семей.
7. Профилактика ВИЧ-инфекции, СПИДа, БППП.
Для того чтобы деятельность социального педагога была эффективной
необходимо партнёрство с социальными структурами города. Поэтому школа активно
привлекает к воспитательному процессу следующие социальные службы города:
КДН и ЗП
ОДН ОМВД
ТЦСПС и Д
Прокуратура
Комитет по молодёжной политике
Учреждения здравоохранения.
Только благодаря системно деятельностному подходу происходит
формирование активной жизненной позиции у ребёнка, высокие нравственные
качества, твёрдая социальная и общекультурная позиция, которая как фундамент
закладывается в школе, семье, социуме.
Очень важно, что бы формирование социальной активности осуществлялось через
творческую и исследовательскую деятельность ребёнка. Так в нашей школе дети
совместно с социальным педагогом создают творческие работы, ведут исследовательскую
деятельность направленную на укрепление твёрдой позиции неприятия всего негативного,
разлагающего не только детские души, но и разрушающее здоровье. Поэтому очень много
внимания уделяется профилактике и пропаганде здорового образа жизни.
Очень большая роль уделяется совместной деятельности социального педагога
и родителей, которые очень часто сами являются инициаторами многих мероприятий и
поездок по области, центру России и за границу.
Благодаря планомерной и систематической деятельности социального
педагога, педагогического коллектива, родителей и общественных социальных структур
города в нашей школе наблюдается положительная динамика снижения уровня
привлечения к административной ответственности детей и подростков по ст. 20.21 и 20.22
КоАП Рф. С 16 человек в 2006-2007 учебном году до 1 человека в 2013-2014 учебном
году.
Могу сказать с уверенностью, что успешным человек может быть только тогда,
когда с детского возраста ему помогли раскрыть талант и творческое начало, которое
поддерживалось и приумножалось из года в год благодаря учителю, родителю, обществу.
Только при таких условиях мы можем воспитать гармоничную творческую личность,
нашу опору и оплот будущего.