текстовый отчет - Государственный университет по

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Государственный университет по землеустройству»
Студенческий ректорат дублеров
Студенческий совет
103064, Москва, К-64,
E-mail: guz.studsovet@mail.ru
Тел. (раб):261-36-72
ул. Казакова, 15, Факс:261-95-45
ИНФОРМАЦИОННЫЙ ОТЧЕТ
О КУРАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГОСУДАРСТВЕННОМ
УНИВЕРСИТЕТЕ ПО ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВУ
В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ
Дублер ректора
В.В. Меньших
Москва, 2015 г.
КУРАТОРСТВО 2014 – КАК ЭТО БЫЛО
В начале учебного года официально назначенные приказом ректора кураторы проводили с
первокурсниками еженедельные занятия «Адаптация первокурсников в системе Высшего
профессионального образования» - эта пара была официально включена учебным отделом в
расписание, по согласованию с проректором по учебной работе И.И. Широкорад, и стала
обязательной для посещения.
Предварительным этапом было создание учебной программы как для занятий с кураторами, так
и для лекционных и семинарских занятий с первокурсниками.
Программа создавалась при поддержке отдела качества образования в лице Борисовой
Маргариты Валерьевны, аспирантами и активистами университета – дублером ректора Викторией
Меньших и дублером проректора по СВ и ВР Олегом Кузькиным.
Далее после объявления о подаче заявок претенденты прошли отбор в Школу кураторов по
результатам собеседования.
В течение июня прошлого 2014 года в стенах университета руководителями программы
еженедельно проводились лекции, семинары и тренинги.
При обучении был использован метод «замещения» - весь период обучения в Школе
претенденты на должность кураторов играли роль первокурсников, а руководители программы были
их кураторами. Такой способ помог будущим кураторам увидеть глазами первокурсников
планируемые занятия и понять суть их проведения – что они должны получить после занятий в итоге.
Также кураторы всегда рассматриваются как главные помощники деканата в работе с вновь
пришедшим контингентом – это оказание помощи в организационных вопросах, информировании,
поддержка первокурсников по учебным вопросам, ориентации в университете.
В этом году работники деканатов и профсоюзного комитета особенно отметили, что кураторы
действительно оказывали очень серьезную всестороннюю организационную поддержку по многим
вопросам.
Теперь немного о самих занятиях с первокурсниками.
Главная и самая важная цель программы: помочь первокурснику максимально комфортно и
быстро освоиться в новой для него среде. Причем она затрагивает не только помощь в решении
организационных и учебных вопросов, но предоставляет также возможность личного развития и
самореализации в интересующем новоиспеченного студента направлении.
В общих словах, программа включает в себя несколько уровней освоения вчерашним
школьником новой студенческой среды:
1. Сопровождение в организационных вопросах (ориентация по университету, его структуре,
централизованное и понятное заполнение всевозможных анкет на стипендиальные карточки,
вступление в профком, прохождение медосмотра, информация о возможностях внеучебной жизни, и
проч.)
2. Последующие этапы объединены в общий блок, так как касаются социальной стороны
пребывания в университете – это совершенствование навыков общения со сверстниками, работы в
команде и с командой, решения поставленных задач на пути к реализации идеи:
1 уровень: создание коллектива в учебной группе.
Работа в небольшой незнакомой команде с разными интересами и представлениями.
Занятия включили в себя тесты по психотипам внутри группы с последующим формированием
практического задания для учебной группы – создать психологический портрет группы в любой
удобной для ребят форме.
Презентации на факультетах, безусловно разнились, но в общем и целом ребята верно поняли
задания, а отдельные группы особенно выделились своими оригинальными творческими способами
подачи группы.
Очень выделился на этом этапе юридический факультет – всего три группы, и три очень разные
идеи презентации себя! Было очень интересно. Очень запомнилась также «сказка об объединении
королевств», которую написала одна и групп факультета КН.
Результат: Выполнение заданий в группах позволило создать очень веселую дружескую
атмосферу, познакомить между собой ребят, а также выделить лидеров либо хороших организаторов,
что помогло в итоге произвести более осознанный выбор старост.
2 уровень: создание рабочих коллективов на потоке.
Работа в большой команде по общим интересам.
Блок занятий на эту тему включил в себя предварительное ознакомление первокурсников с
направлениями в нашем университете помимо учебы, которое происходило в интерактивной беседе
кураторов со студентами по принципу: «Вопрос-ответ».
По итогам беседы были сформированы направления и их видение, содержание:
- научное,
- культурно-массовое,
- спортивное,
- социальное,
- СМИ.
Последующей задачей первокурсников был выбор наиболее интересующего направления.
В результате выбора, поток разбивался уже на рабочие команды по интересам, и
соответственно внутри сформированного нового коллектива их задачей было поработать в новом
составе и за определенный промежуток времени презентовать список идей проектов, направленных
на развитие университета.
Результат: Выполнение заданий в группах по общим интересам позволило глубже уйти в
проблему коммуникаций на потоке, «перемешав» и перезнакомив ребят из разных групп, а также
объединив их по общим идеям и направлениям.
Другим важным плюсом является появление свежих интересных идей развития университета.
3 уровень: создание небольших рабочих групп по 2-3 человека.
Разработка в небольшой группе Социального проекта.
По итогам предыдущих занятий ребятам было предложено сформировать рабочие группы не
более(!) 2-3 человек, выбрать одну из идей и взять ее за основу для разработки подробного
продуманного социального проекта.
Социальный проект, который учебной программой предложено разработать, представляет
собой уже готовый документ, включающий в себя подробное описание основной идеи, целей,
решаемых задач, материально-техническую и экономическую часть (средства для реализации), а
также презентацию.
Результат: В таком виде проект можно не только быстро и качественно реализовать в нашем
университете, но и достойно представлять на различных общественных, городских площадках,
посвященных молодежным социальным проектам.
Кроме того, сами ребята получают бесценный практический опыт и правильное понимание
последовательности – разработка проекта дает универсальный алгоритм, что за чем следует, что
нужно продумать и учесть, чтобы воплотить в жизнь уже любую другую идею.
4 уровень: творческое развитие и самореализация.
Не осталась в стороне и творческая сторона студенческой жизни.
Благодаря плотному еженедельному контакту кураторов и первокурсников, уже с первой
учебной недели появилась возможность начинать формировать творческий актив. Он уже и вел под
руководством опытных кураторов подготовку к самому масштабному мероприятию первого семестра
– межфакультетскому конкурсу «Первокурсник», которое в плане материала (творческих номеров,
идей) в этом году прошло на еще более высоком уровне, и, как и каждый год, очень сплотило ребят
на факультетах в единую творческую команду, создало свою особую атмосферу.
5 уровень: коммуникации между факультетами.
Работа в новой незнакомой смешанной команде.
И, конечно же, нельзя не вспомнить про ежегодный Выезд школы студенческого актива,
который и завершил все основные учебные мероприятия кураторских пар.
В этом году было внесено новшество, ставшее большим сюрпризом для команд – перед
началом школы уже сработавшиеся факультетские коллективы были разбиты…и распределены в
новые смешанные команды.
Главной задачей кураторов было в сложившихся условиях с нуля создать рабочую команду из
незнакомых друг другу людей, которая способна договариваться между собой и творчески выполнять
поставленные организаторами задачи.
Выезд, как и в прошлые годы, прошел прекрасно, все ребята остались очень довольны теми
пятью днями, проведенными в Школе актива!
Подводя общий итог, можно сказать, что программа включила в себя максимум уровней и
вариантов психологической подготовки ребят в командной работе, творческой и личной
самореализации, навыках публичных выступлений, что, безусловно, им пригодится в жизни.
Да и вообще, будет, что вспомнить о студенческой жизни!:)
Ведь студенчество – это последний период в жизни человека перед большой взрослой жизнью,
где он еще может успеть реализовать свои самые смелые идеи, чаяния, амбиции, получить
неизвестный ему раньше опыт в чем-либо – пока на это есть время и молодая творческая энергия!:)
Программа была проведена в прошедшем году в тестовом режиме, но даже по ее итогам мы
имеем два хороших проекта, которые мы до сих пор совершенствуем, дорабатываем, чтобы
представить нашей общественности:
1) Проект развития социального волонтерства в детских домах и больницах (проведение
встреч, мастер-классов, творческих занятий и концертов с детишками);
2) Проект развития Студенческого научного общества в ГУЗе (предложения по повышению
популярности научной сферы, помощь в развитии студенческой науки ГУЗа)
Приятно отметить, что проекты направлены на такие острые, важные проблемы, как
социальная сфера и молодежная наука.
Руководство университета давно ожидало от студенческого актива университета не только
развития культурно-массового сектора, но и иных направлений, и данная программа сама по себе
включает в себя развитие любых других сфер, нуждающихся в оптимизации.
Ждем вас!!!