Из выступления

МАОУ «Гимназия №37»
Тема
ВЫСТУПЛЕНИЯ
« Развитие инициативы и творчества у учащихся на базе
музейной педагогики»
РУКОВОДИТЕЛЬ ШКОЛЬНОГО
ИСТОРИКО – ЭТНОГРАФИЧЕСКОГО МУЗЕЯ
«Наследие Времён»
Захарова Надежда Леонидовна,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД «ЦВР» Авиастроительного района
Алтынбаева Г.Ф.
г. Казань, 2014г
Тезисы
Одним из видов краеведческой деятельности в школе, совместного и коллективного
творчества педагогов и учащихся является школьный музей, который способствует
развитию творчества, пробуждению у учащихся интереса к самостоятельным
исследованиям и участию в общественно полезной работе.
Музей часто сравнивают со школой. Правда, школа эта необычная. Учиться в ней
можно всю жизнь. Пришедшие в залы музея не только получают знания, но и учатся быть
личностью. И ребенок, как взрослый, посещая музей, открывает для себя нечто новое,
неизвестное из того, что создано творческим гением человечества.
Народ, не помнящий своего прошлого, не может быть самодостаточным в будущем, но,
к сожалению, на практике мы постоянно сталкиваемся с обратным. Поэтому теряется
значительный пласт национальной культуры, знание родного языка, морально этических воззрений народов.
Только в музее, в котором собраны старинные предметы найденные детьми в
поселениях и деревнях в результате поисковых экспедиций. Радует, что наш музей и весь
материал разделов экспозиции существуют не как собрание пыльных экспонатов. Все
накопленные экспонаты музея работают и помогают растить инициативных и творческих
знатоков историко-культурного наследия России и родного края.
Музей был создан в целях:
 Приобретения навыков профессий экскурсовода, краеведа, историка;
 Возрождение этнокультуры русского и татарского народов (в перспективе
этнокультуры народов Поволжья), использование ее потенциала в
нравственном, духовном и социальном становлении современных
школьников;
 Познакомить учащихся с предметами старины, их назначением в прошлом
и ценностью сейчас.
.
Школьный краеведческий музей имеет специфические особенности и задачи. Вопервых, музей носит учебно-педагогическое назначение – в нём все предназначено для
учащихся и в основном создано их руками под руководством учителя. Экспонаты музея
становятся учебно-наглядными пособиями на уроке, поэтому экспозиция выставляется
так, чтобы быть используемой в учебном процессе. Во-вторых, сама организация музея
является одной из форм проявления самостоятельности и инициативы учащихся, а
созданный ими музей становится поисково-творческой лабораторией: приобщение их к
исследовательской работе, к выполнению творческих поисковых заданий, воспитания
патриота и гражданина своей страны.
Другая форма работы с материалами музея-экскурсии в самом музее.
Разрабатываются тематические экскурсии
1. Обзорная экскурсия по музею «Наследие времен» (на русском и татарском языке) для
гостей школы, для уч-ся других школ, ветеранов микрорайона и родителей уч-ся.
2. «Матрешек пестрый хоровод: история производства матрешек» (на русском и
английском языках).
3. «Самовар мой кипит на дубовом столе: из истории самовара» (на русском и английском
языках).
4. Полотенце в обрядах и семейной традиции.
5. Государыня-печка.
6. Экскурс в историю татарской культуры.
7. Прялка – предмет народного быта. Все о прялке и пряхе.
8. «Кто весь мир научил стучать на пишущей машинке?»
9. От лучины до нагревательных приборов.
10. Интерактивная игра-экскурсия «Русский дом».
11. Одежда на Руси: деревенские посиделки.
В данных экскурсиях активно используются музейные предметы с рассказом об их
истории (показ слайдов).
Стало традицией 1 сентября для знакомства с музеем приглашать учащихся первых
классов на экскурсию «Вы пришли в музей». Им разрешается самостоятельный осмотр
основной и сменной экспозиции. Предварительно, руководитель музея рассказывает (с
показом презентации или фильма) об истории создания школьного музея и подводит к
выводу: «Что такое музей?!» и правилам поведения в нём. С этого начинается знакомство
со школьным музеем, которое в будущем может сыграть неоценимую роль в развитии
ребенка.
Как мы вовлекаем в работу музея детей? Активистом школьного музея можно стать с 3го класса. В октябре для учащихся 2-4 классов объявляется конкурс «Найди в экспозиции
музея предмет» (по фотографии экспоната). Так учащиеся глубже знакомятся с музеем и
его экспонатами.
Почетно носить бейджик «Активист школьного музея», но он выдается не каждому. Его
нужно заслужить:
 Найти материал об экспонате
 Выступить с этим материалом на секции экскурсоводов
 Сделать необходимые дополнения
 Составить экскурсию по алгоритму
 Представить библиографию
На совместном заседании совета музея и актива выносится решение о приеме в активисты
школьного музея и вручается бейджик. Дается задание провести экскурсию для класса, в
зависимости от возраста. После проведения 10 экскурсий вручается удостоверение
экскурсовода.
Далее экскурсовод включается в работу по созданию этнографического словаря к
тематическим экскурсиям и музейным урокам, который
актив музея планирует
выпустить в июне 2014 года.
Активисты школьного музея принимают инициативное
участие в районных,
городских, республиканских, во всероссийских конкурсах и выставках, в которых
занимают призовые места.
Всего активистов школьного музея 131 учащихся (теперь уже с третьего класса).
На базе музея работают:
 три группы экскурсоводов: на русском, татарском и английском языках
 поисковики
 исследователи
 корреспонденты
 архивариус
 лекторы
 оформители
 фондовики
Школьный музей постоянно обновляется новыми интересными экспонатами. С
каждым годом тематика музейных уроков расширяется.
Музей носит учебно-педагогическое назначение – в нём все предназначено для
учащихся и в основном создано их руками под руководством учителя. Экспонаты в
школьном музее – наглядные пособия для уроков, поэтому экспозиция выставляется так,
чтобы быть используемой в учебном процессе.
Организация музея является одной из форм проявления самостоятельности,
гражданственности и инициативы учащихся – приобщение их к исследовательской
работе, к выполнению творческих поисковых заданий
Музей не проходит мимо знаменательных дат и событий,
воспитывает
небезразличных граждан нашего государства. В настоящее время особое значение
придается подготовке к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. С
искренним интересом весь состав активистов школьного музея взялся за оформление
выставки «Время уходит, память остаётся» и проведение экскурсий по ней. В основном
по подлинным экспонатам военных лет. Всего было проведено 26 экскурсий. А всего за
2013-2014 учебный год было проведено 49 экскурсий:
 Для учащихся гимназии 38 экскурсий
 Для учащихся других школ 6экскурсий
 Для гостей школы 3 экскурсии
 Выездных 2 экскурсии
 Лекций 9
 Музейных и предметных уроков 7
В связи с этим активисты школьного музея проводят поисково-экспедиционную и
исследовательскую работу по этому направлению, с последующим участием в научнопрактических и исследовательских конференциях…
Так в 2014 году была представлена работа по воспоминаниям и исследованию
семейного архива участницы войны Граненковой К.Е., о которой активисты школьного
музея узнали, проявив инициативу поквартирного обхода дома, выстроенного рядом со
школой и заселенного в мае 2013. (показ слайда). С этой поисково- исследовательской
работой выступили на городской научно- практической конференции «Наследники
Великой Победы», где заняли 3 место.
В этом же доме проживает летчик участник Великой Отечественной войны Лазарев
В.И. (показ слайда).
Мы и наши дети последнее поколение, которое видит живыми участников ВОВ. Это
живые легенды войны, и пока они живы, надо успеть записать их воспоминания о
реальных трагических днях и событиях в истории России. Этим занимаются активисты
школьного музея. Всего на учете в музее состоит 8 участников войны и 3 жителя
блокадного Ленинграда и о каждом из них в записях, фотографиях, видеороликах,
видеофильмов имеется материал, который копится и обрабатывается активистами
школьного музея.
Таким образом, активисты школьного музея становятся инициаторами многих
школьных конкурсов, радиопередач, различных мероприятий; творчески подходят к
оформлению сменных выставок разделов экспозиции музея.
Инициатива и творчество учащихся поддерживается в гимназии администрацией,
советом музея и учителями. О достижениях активистов сообщают в радиопередачах. На
форуме «Мы Россияне» отличившимся музейщикам вручаются грамоты, призы,
удостоверения экскурсоводов и т.д., поскольку музей - активный участник школьной
целевой программы «Мы Россияне.
По инициативе учащихся завязалась дружба с советом ветеранов отдела полиции
Авиастроительного района.
Трудно переоценить роль школьного музея в воспитании активной жизненной позиции
учащихся. Вот что говорят первые экскурсоводы -выпускники:
- «Мне много дал музей, я научилась не бояться сцены…
Сама проявляю инициативу по организации различных мероприятий как в былые времена
в школьном музее…
В настоящее время я ГИД для делегаций приезжающих в институт. Вот и пригодились
навыки экскурсовода!» (Сысоева Настя, выпускница 2010 г.)
- «Будучи активисткой школьного музея, я научилась многому: стала более уверенной,
научилась выступать перед публикой не боясь, узнала много нового о своем крае,
участвуя в поисковых экспедициях по деревням и селам Высокогорского, Лаишевского и
Пестречинского районов. Воспоминания о музее самые яркие в моей памяти о школьной
жизни. Роль музея в моей жизни трудно переоценить…(Хайрутдинова Ландыш,
бессменный экскурсовод с 2007 по 2011 год)
Всех желающих более подробно познакомиться с нашим историко-этнографическим
музеем «Наследие времен» приглашаем на экскурсии по разделам экспозиции.