Сад души

Коробочка с поцелуями
Однажды папа наказал свою трёхлетнюю дочь за то, что она потратила рулон
позолоченной обёрточной бумаги. С деньгами было туго, и папа был просто
взбешён оттого, что ребёнок пытался украсить какую-то коробочку без
видимой на то причины. Несмотря на это, на следующее утро маленькая
девочка принесла своему отцу подарок.
Она сказала:
- Это для тебя, Папочка.
Он был обескуражен тем, что за день до этого накричал на дочку. Но его
возмущение снова вырвалось наружу, когда он обнаружил, что коробка пуста...
Он обратился к дочке: - Разве ты не знаешь, что когда дарят подарок, то
предполагается, что в коробке будет что-то лежать? А у тебя просто пустая
коробка.
Маленькая девочка взглянула на него со слезами на глазах:
- Папочка, она не пустая. Я наполнила её своими поцелуями. Они все твои,
папочка!
Отец был поражён. Он опустился на колени, нежно обнял дочку и умолял её о
прощении.
С тех пор папа хранил это бесценный подарок рядом со своей кроватью
несколько лет. Если у него что-то не клеилось в жизни, он вспоминал поцелуи и
любовь, которую подарила ему дочка. И это намного важнее всех неурядиц,
материальных богатств и ссор из-за пустяков.
Не слишком ли часто мы стали задумываться о материальных благах и не
разучились ли мы дарить друг другу нечто более ценное - любовь, тепло,
поцелуи и улыбки?
9 класс
Русский язик
Тема. Развитие связной речи. Подтекст (подтекстовая информация).
Цели: закрепить понятие о фактуальной информации, усвоить понятие о подтекстовой
информации; прививать навыки работы с текстом, обогащать словарный запас учащихся
в процессе практической работы, развивать образное мышление, творчество учащихся;
формировать языковую, коммуникативную компетентность; воспитывать нравственные
человеческие ценности.
Основные понятия: подтекстовая информация, словесные и предметные символы,
лексическое значение слова, синонимы, способы словообразования.
Методико-дидактическое обеспечение: раздаточный дидактический материал,
мультимедийное обеспечение, слайды
Тип урока: урок-практикум
Прогнозируемые результаты: учащиеся анализируют текст художественного стиля,
находят, подтекстовую информацию, словесные и предметные символы, составляют
собственные высказывания, владеют лексическими и синтаксическими нормами русского
литературного языка.
Ход фрагмента урока
1. Объявление темы, цели урока.
2. Мотивация учебной деятельности.
Прием «Ассоциативные шаги»
(Учащиеся должны установить между двумя отдаленными понятиями ассоциативный
переход длиной в несколько шагов. Данный тип тренинга помогает учащимся определить
сюжетные линии будущего художественного текста, проблему)
Коробочка
----
----
----
----
Учитель - Всегда ли подарок имеет цену?
-----
----
любовь.
О чем пойдет речь в тексте? -------------------
---------------------------------------------------------------------3. Восприятие учебного материала.
-----
А) Чтение текста
Б) Аналитическая беседа:
- Каково ваше впечатление от прослушанного текста? (эмоционально взволновал,
заставил задуматься, наворачиваются слезы от услышанного…)
Но это не весь текст. Как вы думаете, как он заканчивается?
Не слишком ли часто мы стали задумываться о материальных благах и не разучились ли
мы дарить друг другу нечто более ценное - любовь, тепло, поцелуи и улыбки?
Учитель: Из предыдущих уроков вам известно, что текст обладает фактуальной,
концептуальной и подтекстовой информацией.
Прочитанный нами текст обладает не только фактуальной , но и подтекстовой
информацией, которая, напоминаю вам, устанавливается посредством словесных
символов и предметов.
- Чем мы будем заниматься на уроке?
Приступаем к выполнению заданий.
В) Дифференцированные задания:
- Работа в группах. Прием «Фишбейн»
Название текста символично. Давайте проследим этапы наполнения этого символа.
Воспользуемся приемом «Фишбейн».
Вначале мы фиксируем первичное значение символа. В нижней части «рыбы»
расположены факты, которые помогут раскрыть значение символа, вторая группа, имея
слова символы, устанавливает факты.
Работа в паре «Биноминальный практикум»
1. Назвать синонимы, характеризующие отца
Определить лексическое значение слова НЕУРЯДИЦЫ
беспорядок, неустройство
разлад, ссора, плохие отношения.
2. Назовите простые предложение. Какова роль простых предложений
- Задание творческого характера «Сад души»
Создать текст по данному началу
1 ученица - сад души, рожденный чувствами.
Внутри моего сердечка раскинулся великолепный сад- сад моей души. Светит солнце
любви и тепла. Я любуюсь цветами любви и добра в саду людских душ...
2 ученица – сад души, рожденный поступками.
Внутри моего сердечка раскинулся великолепный сад- сад моей души. Светит солнце
любви и тепла. Я любуюсь цветами любви и добра в саду людских душ…
Г)Решение проблемного вопроса.
- У кого же душа оказалась богаче: у маленькой девочки или взрослого человека
В чем актуальность данной проблемы?
4. Рефлексия
Учитель
Вот, наверное, такую коробочку, сделала дочка своему отцу. Я дарю вам эту коробочку,
наполнив ее добром, теплом своей души. Пусть она у вас никода не будет пустой…
5. Домашнее задание
- Создать синквейн к слову «подарок»
Сочинение-рассуждение «Умеем ли мы дарить тепло души?»