«Принято» «Утверждено» на заседанииШМО директором МОУ МСОШ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Мартыновская средняя общеобразовательная школа
«Принято»
«Утверждено»
на заседанииШМО
директором МОУ МСОШ
Протокол № _____от
Приказ № _____ от
« __» ________2013г
«___» __________2013 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Родное слово»
для 3класса
уровень базовый
Рабочая программа по детской риторике создана на основе Федерального компонента
государственного стандарта начального общего образования и авторской программы под
редакцией Т. А. Ладыженской. На изучение данного курса в 3 классе отводится 34ч. (1ч.в
неделю)
Составитель: Бородина Лидия Алексеевна
учитель начальных классов
12 разряд
2013-2014 учебный год
1
"Родное слово"
Рабочая программа создана на основе Федерального компонента государственного стандарта
начального общего образования и авторской программы под редакцией Т. А. Ладыженской. На
изучение данного курса в 3 классе отводится 34ч. (1ч.в неделю)
Нравственно-риторические идеи курса: Каждый твой поступок отражается на других
людях; не забывай, что рядом с тобой человек. (В.А. Сухомлинский) Будь своему слову
господин. (Пословица) Добрым словом и бездомный богат. (Пословица)
Основные риторические умения:
Первый тип (У-1). Умение анализировать и оценивать общение, а именно:

правильность речи (с точки зрения нарушений норм литературного языка);

уместность использования словесных и несловесных средств общения с точки зрения
адресанта и адресата высказывания;

соответствие высказывания (текста) жанровым признакам (в пределах, указанных в
программе).
Второй тип (У-2). Умение общаться, создавать тексты, речевые жанры (в пределах,
обозначенных в программе), а именно:

умение использовать словесные и несловесные средства, адекватные ситуации;

умение создавать ориентированные на ситуацию общения этикетные диалоги
(«Просьба», «Вежливый отказ») и другие тексты (невыдуманный рассказ, описание и
др.).
Задачи обучения детской риторики в начальных классах:
 развитие художественно-творческих и познавательных способностей, формирование
эстетического
отношения
к
искусству
слова, совершенствование всех видов
речевой деятельности, выразительно читать и рассказывать, импровизировать.
 овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять
несложные монологические высказывания.
 воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге,
обогащение нравственного опыта.- обучение искусной, умелой, а точнее - эффективной
речи.
 обучение эффективному общению.- научить пользоваться даром слова.
 использовать имеющиеся знания в различных речевых ситуациях.
2
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
№ п/п
Раздел
Количество часов
Общение
(18 ч).
1
Повторение.
1 час
2
Наука риторика
3 часа
3
Как мы говорим
5 часов
4
Учусь слушать
5 часов
5
Вежливая просьба
2 часа
6
Учусь читать и писать
2 часа
Речевые жанры
(16 ч)
7
Текст. Тема и основная мысль
3 часа
8
Пересказ.
3ч
9
Вежливый отказ.
2ч
10
Типы текстов
1ч
11
Рассуждение.
2ч
12
Описание.
2ч
13
Навыдуманный рассказ
2ч
14
Обобщение.
1ч
3
Требования к уровню подготовки обучающихся
к концу третьего класса
К концу 3 класса учащиеся должны знать:
 для чего люди общаются, что такое риторика.
 жесты, мимику, интонацию устной речи.
 речевой этикет, в чём состоит вежливость.
 правила слушателя и собеседников.
 темп и громкость устной речи.
 что такое текст, тема текста, заголовок (название), виды заголовков;
уметь:
 определять степень вежливого поведения.
 вступать в контакт, поддерживать разговор, благодарить, приносить извинения.
 отличать тексты от набора предложений.
 вести диалог, разговор по телефону.знать считалки.
4
Календарно-тематическое планирование по детской риторике на 2013-2014 учебный год
Используемое УМК и дополнительные материалы: Т. А. Ладыженская «Детская риторика»
Количество недельных (1 ч), годовых часов(34 ч.)
№
Дата
Тема раздела,
урока
Проверь себя.
Тип обучения
Пед.
технология
Тип урока
Форма
контроля
Текущий
Инновационны
й
Комбинирован
Наука
риторика.
Кто – что –
кому
Кому – кто.
Адресат –
адресант
Темп.
Громкость
Инновационны
й
Инновационны
й
Инновационны
й
Текущий
Игровая.
Новый
материал
Новый
материал
Комбинирован
Игровая. ИКТ
Комбинирован
Текущий
6
Тон речи. То
же слово, да не
так бы
вымолвить
Инновационны
й
Новый
материал
Текущий
7
Инновационны
й
Комбинирован
Текущий
8
Настроение,
чувства и тон
говорящего
Мимика,
жесты, поза.
Говорящий
взгляд
Комбинирован
Текущий
9
Как мы
говорим
Инновационны
й
Обобщение
Текущий
10
Мы слушаем –
нас слушают.
Сигнал принят!
Слушаю!
Слушали и
услышали.
Слушаем и
стараемся
понять.
Инновационны
й
Новый
материал
Текущий
Комбинирован
Текущий
1
2
3
4
5
11
ИКТ
Инновационны
й
Проблем.
Инновационны
й
ИКТ
Инновационны
й
Проблем.
5
Текущий
Текущий
Слушаем и
выделяем
непонятное.
Слушаем, как
говорят.
Слушаем на
уроке.
Слушаем
целый день!
Вежливая
просьба.
Инновационны
й
Комбинирован
Текущий
Инновационны
й
Инновационны
й
Комбинирован
Текущий
Комбинирован
Текущий
Инновационны
й
Новый
материал.
Текущий
16
Скрытая
просьба.
Инновационны
й
Обобщение и
систематизаци
я знаний
Текущий
17
О чем нам
говорит
шрифт?
Рисунки,
таблицы,
иллюстрации,
схемы
Тема и
основная
мысль текста.
Тема и
основная
мысль текста
Опорные слова
Инновационны
й
12
13
14
15
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Подробный
пересказ
Краткий
пересказ
План. Текст и
план
Согласие или
отказ.
Отказывай, не
обижая
Ответы на
отказ.
Типы текстов
Рассуждение.
Примеры в
рассуждении.
Проблем.
Новый
материал
Текущий
Инновационны
й
Комбинирован
Текущий
Инновационны
й
Новый
материал
Текущий
Инновационны
й
Комбинирован
Текущий
Инновационны
й
Инновационны
й
Инновационны
й
Инновационны
й
Инновационны
й
Новый
материал
Новый
материал
Комбинирован
Текущий
Новый
материал
Новый
материал
Текущий
Инновационны
й
Инновационны
й
Инновационны
й
Новый
материал
Новый
материал
Комбинирован
Текущий
ИКТ
6
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
Текущий
29
30
31
32
33
34
Ссылка на
правило, закон.
Точные и
неточные
объяснения.По
дведем итоги
Описание.
Признаки
предмета.
Инновационны
й
Комбинирован
Текущий
Инновационны
й
Новый
материал
Текущий
Описание в
объявлении.Заг
адки –
описания.
Сочини
загадку.
Невыдуманный
рассказ. Было
или
придумано?
Части рассказа
Инновационны
й
Комбинирован
Текущий
Инновационны
й
Новый
материал
Текущий
Игровая ИКТ
Комбинирован
Текущий
Игровая
Обобщение
Текущий
Хочу вам
рассказать.
Подведем
итоги
Инновационны
й
Инновационны
й
7
Лист изменений
№
Тема урока
Дата
план факт
Причина
8