Календарно-тематическое планирование по развитию речи для

Приложение к рабочей программе по развитию речи
Утверждено на заседании МО
Календарно-тематическое планирование по развитию речи
10 класс
Количество часов: общее – 34, в неделю – 1 час.
протокол № 01
от « 29 » августа 2015г.
Руководитель МО __________
Марков А.А.
Контрольные работы: тематические – 5 (сочинений), 4 (изложения); срезовые (административные) – 1 (изложение).
№
урока
п/п
№
по
теме
Содержание учебного материала
Творческие,
проверочные
работы
Дата
проведения
Примечания
Речевое общение (3 ч.)
1
2
1
2
3
3
4
1
5
2
6
7
8
9
3
4
5
6
Условия речевого общения.
Успешность
речевого
общения
как
достижение
прогнозируемого результата.
Причины коммуникативных неудач и пути их преодоления.
Речевая деятельность (6 ч.)
Сочинение-описание картины О. Кипренского «Портрет
СОЧ 1
Н.В. Кочубей».
Сочинение-описание картины О. Кипренского «Портрет
Н.В. Кочубей».
Свободное изложение по тексту М. Алпатова (упр. 238).
ИЗ 1
Свободное изложение по тексту М. Алпатова (упр. 238).
Реферат.
Реферат фрагмента статьи на лингвистическую тему
(упр. 242).
Текст как продукт речевой деятельности (7 ч. + 1 резервный час)
1
Изучение
материала
9 класса
№
урока
п/п
№
по
теме
10
11
12
1
2
3
13
4
14
5
15
6
16
7
Резерв (1 ч.)
17
1
18
1
19
20
21
22
2
3
4
5
Содержание учебного материала
Текст как речевое произведение.
Смысловая и композиционная цельность, связность текста.
Тема, коммуникативная установка, основная мысль текста.
Микротема текста. Изложение с элементами сочинения.
Функционально-смысловые
типы
речи:
описание,
повествование, рассуждение.
Сочинение-рассуждение на тему «Как я понимаю
храбрость?» (Упр. 249, 250).
Способы развития темы в тексте. Структура текста.
Композиционно-жанровое разнообразие текстов.
Анализ текста с точки зрения его тем, основной мысли,
принадлежности к функционально-смысловому типу,
определённой разновидности языка, функциональному
стилю.
Творческие,
проверочные
работы
Примечания
ИЗ 2
СОЧ 2
Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы,
основной мысли, сферы, ситуации и условий общения.
Функциональные разновидности языка (5 ч. + 1 резервный час)
Функциональные разновидности языка: разговорный язык,
функциональные стили: научный, публицистический,
официально-деловой; язык художественной литературы.
Основные жанры книжных стилей и разговорной речи.
Сочинение о выборе профессии (упр. 253, 254).
СОЧ 3
Сочинение о выборе профессии (упр. 253, 254).
Определение стилистической принадлежности текстов
(упр. 279).
2
Дата
проведения
П. 21
№
урока
п/п
№
по
теме
Резерв (1 ч.)
23
1
24
1
25
2
26
3
27
4
28
5
29
6
Резерв (2 ч.)
30
7
31
8
32
9
33
10
Содержание учебного материала
Творческие,
проверочные
работы
Знакомство с выдающимися русскими лингвистами (Д.Н.
ИЗ 3
Ушаковым, Л.В. Щербой, С.И. Ожеговым, А.Х.Востоковым,
В.В. Виноградовым и др.). Сообщение об одном из них.
Культура речи (6 ч. + 2 резервных часа)
Нормативность, уместность, эффективность, соответствие
нормам речевого поведения – основные составляющие
культуры речи.
Выбор и организация языковых средств в соответствии со
сферой, ситуацией и условиями речевого общения как
необходимое условие достижения нормативности,
эффективности, этичности речевого общения.
Сочинение по картине И. Левитана «Весна. Большая вода».
СОЧ 4
Сочинение по картине И. Левитана «Весна. Большая вода».
Изложение по тексту В. Прыткова (упр. 345).
ИЗ 4
Изложение по тексту В. Прыткова (упр. 345).
Беседа по картине А.А. Пластова «Родник».
Изложение по тексту С. Кузнецовой (упр. 355).
Язык и культура (3 ч.)
Сочинение на тему «Что значит быть интеллигентным
человеком?» с опорой на тексты Д.С. Лихачёва и А.Ф.
Лосева (упр. 395).
Рецензия на сочинение «Автор-повествователь в поэме Н.В.
3
ИЗ 5
СОЧ 5
Дата
проведения
Примечания
№
урока
п/п
34
Приме
чания
№
по
теме
Содержание учебного материала
Гоголя «Мёртвые души» (упр. 396).
11
Русский речевой этикет.
Всего резервных часов: 4
4
Творческие,
проверочные
работы
Дата
проведения
Примечания